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(共25张PPT)
期末素养测评卷
一、 选择题。（每题2分，共40分）
1. 显微镜的目镜部分为（　A　）。
A
一
二
三
四
2. 下列杠杆中，能保持平衡的是（　C　）。
A. B. C.
3. “秤砣虽小，能压千斤”利用了（　A　）原理。
A. 省力杠杆 B. 费力杠杆 C. 轮轴
C
A
一
二
三
四
4. 有人认为微生物对人类都是有害的，所以要杀灭所有微生物，你可以
用（　B　）来反驳他。
A. 微生物的生殖能力非常强
B. 微生物可以帮助我们处理有机垃圾
C. 大多数的疾病是由微生物引起的
B
一
二
三
四
5. 下列关于地球的运动的说法，正确的是（　A　）。
A. 地球绕太阳运动的轨道是椭圆形的
B. 地球运动时与太阳距离的远近产生了四季变化
C. 地球运动到近日点时，此时北半球是夏季，正午时的影子比较短
6. 下列杠杆类工具中，工作时是费力杠杆的为（　A　）。
A. 实验时用的镊子 B. 水龙头上的开关
C. 电工用的老虎钳
A
A
一
二
三
四
7. 下列三组工具中，属于同一种简单机械类型的是（　C　）。
A. 螺丝刀、螺丝钉 B. 开瓶器、扳手
C. 镊子、天平
8. 如图所示，为了减轻后面人的负担，前面人应该（　B　）。
A. 肩向前移
B. 肩向后移
C. 不动
C
B
一
二
三
四
9. 下列斜面中，最省力的是（　A　）。
A. B. C.
10. 下列关于能量转化的事例的说法，错误的是（　C　）。
A. 两手相互摩擦：机械能→热能
B. 洗衣机工作：电能→机械能
C. 电扇工作：机械能→电能
A
C
一
二
三
四
11. 制作模型的步骤是（　B　）。
a.观察特征　　　b.制作模型　　　c.解释模型　　　d.选择材料
A. a、b、c、d B. a、d、b、c C. b、a、d、c
12. 发电机诞生后，人们能把不同形式的能量转化为电能。“风光互补
路灯”（如图）就是利用太阳能和风力发电，把发出的电能储存到蓄电
池中。这种路灯工作时的能量转化过程为（　A　）。
A. 太阳能和风能→电能→光能
B. 太阳能和风能→光能→电能
C. 太阳能和电能→动能→光能
B
A
一
二
三
四
13. 下列技术发明中，与信息的传播关系最紧密的是（　A　）。
A. 人造卫星 B. 指南针 C. 炸药
14. 下列说法中，正确的是（　B　）。
A. 手机与温度计相比是更好的工具
B. 技术和工具都是可以改进的
C. 所有的工具使用起来都省力、方便
A
B
一
二
三
四
15. 使用显微镜的正确步骤是（　C　）。
① 调节旋钮，看清标本。
② 把载玻片放在载物台上。
③ 将显微镜向着光摆在平坦的桌面上。
④ 慢慢移动载玻片，观察标本各部分。
⑤ 调节反光镜，从目镜内能看到一个亮的光圈。
A. ①②③④⑤ B. ③④①②⑤ C. ③⑤②①④
C
一
二
三
四
16. 下列关于微小世界的说法，错误的是（　C　）。
A. 对微小世界的观察可以扩大我们认识事物的范围
B. 观察微小事物需要借助一些专门的观察工具
C. 微小世界其实就是微生物
C
一
二
三
四
17. 神舟十八号宇宙飞船是我国神舟系列飞船之一，于2024年4月25日发
射升空。如图为飞船模型，其两侧有两个像翅膀一样的设备，它的用途
可能是（　B　）。
A. 获取升力
B. 把太阳能转化为电能储存起来
C. 挡住太空垃圾
B
一
二
三
四
18. 电磁起重机是电磁铁的一种应用，它的工作原理是（　C　）。
A. 通电时，机械能转化为磁能；断电时，磁能消失
B. 通电时，磁能转化为电能；断电时，电能消失
C. 通电时，电能转化为磁能；断电时，磁能消失
19. 下列动物受昼夜交替影响，生活习性与其他不同的是（　A　）。
A. B. C.
C
A
一
二
三
四
20. 下列活动中，（　A　）是人类利用微生物的成果。
A. 利用木屑、木块培育蘑菇，作为食物
B. 用显微镜观察洋葱表皮
C. 利用蝇式气味分析监视仪监视矿井内瓦斯的浓度
A
一
二
三
四
二、 判断题。（每题2分，共20分）
1. 两个平行组合的凸透镜间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度。
（　√　）
2. 可以用光学显微镜看到所有的微生物。 （　 　）
3. 剪刀在设计时运用了斜面和杠杆的原理。 （　√　）
4. 光学显微镜看不到微小的病毒。 （　√　）
5. 2023年3月5日上午，十四届全国人大一次会议在北京召开，位于美国
纽约的华人通过电视观看到的会议直播也是在当天的上午。
（　 　）
√

√
√

一
二
三
四
6. 地球在自转的过程中，地轴始终是倾斜的。 （　√　）
7. 电能不是自然存在的能源，而是由其他形式的能量转换过来的二次能
源。 （　√　）
8. 流行性感冒是一种由微生物引起的疾病。 （　√　）
9. 通电导线靠近指南针时，指南针会发生偏转，断开电路后，指南针偏
转角度不变。 （　 　）
10. 运用科学模型可以解释“看不见却想得到”的现象。 （　√　）
√
√
√

√
一
二
三
四
三、 填空题。（每空1分，共10分）
1. 鱼缸里的水变绿了，是因为 大量繁殖。我们还可以利
用 （写出一种）培养微小生物。
2. 小电动机中的转子相当于 ，它工作时将 能转化成
了 能。
微生物　
干草　
电磁铁　
电　
机械　
一
二
三
四
3. 如图所示，物体重为60牛，挂在杠杆的B处，要使杠杆平衡，可以在
A点加一个方向向下的 牛的力。
4. 给小电动机两端接上电池后，发现小电动机的轴转起来了，转久了还
有点发烫，这期间发生的能量转化有
。
5. “昙花一现”是受地球 的影响，“寒来暑往”是受地球
的影响。
6. 微生物通常都有特殊的 ，以适应周围的环境。
120　
电能转化成磁能和热能，磁能转
化成动能　
自转　
公
转　
构造和功能　
一
二
三
四
四、 实验探究题。（共30分）
1. 准备干酵母粒，两个分别装有糖水和清水的瓶子（瓶子除装的液体不
同外，其他完全相同），两个完全相同的气球。用勺子取干酵母粒，分
别向两个瓶子中各加入一勺（加入的量相同），摇晃瓶子，使酵母和液
体混合均匀，并迅速将气球套在瓶口上。过一段时间后，右侧瓶子上的
气球越来越大，而左侧瓶子上的气球始终处于未充气的状态。（10分）
一
二
三
四
（1） 在“酵母吹气球”的实验中，两组之间唯一的不同条件是
（　B　）。（5分）
A. 温度 B. 瓶中的液体 C. 加入酵母的多少
（2） 右侧气球之所以能越来越大，是因为酵母将糖水中的糖分不断地
分解，产生了气体。这个实验说明（　A　）。（5分）
A. 酵母中有有生命的生物
B. 酵母中没有有生命的生物
C. 无法判断酵母中是否有有生命的生物
B
A
一
二
三
四
2. 某实践小组做了电磁铁的探究实验，下表是他们的实验记录单。根据
记录进行实验分析。（10分）
线圈匝数 电磁铁吸起的大头针数量/枚 第1次 第2次 第3次 平均值
20匝 5 6 7 6
40匝 12 11 13 12
60匝 18 11 19 16
该小组探究的问题：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关吗？
一
二
三
四
（1） 研究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系时，需保持不变的条件
是（　 ）。（3分）
A. 电池的节数、线圈的匝数等
B. 电流大小、铁芯的体积大小等
C. 线圈的匝数、铁芯的体积大小等
B
一
二
三
四
（2） 请将记录单中有问题的数据“圈”出来。（1分）
线圈匝数 电磁铁吸起的大头针数量/枚 第1次 第2次 第3次 平均值
20匝 5 6 7 6
40匝 12 11 13 12
60匝 18 11 19 16
一
二
三
四
（3） 实验中如果发现数据有问题，那么比较科学的做法是
（　 　）。（3分）
A. 直接修改数据 B. 分析原因，重新实验获得新数据
C. 向同学抄数据
（4） 根据该组记录的数据，我们可以得出的结论是 　
B
一
二
三
四
电磁铁的磁性强弱
。（3分）
与线圈匝数有关。其他条件相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越
强，线圈匝数越少，电磁铁磁性越弱
3. 小明进行探究“铁钉电磁铁有没有南北极”的实验，如右图所示。这
时，铁钉尖端与小磁针的S极接近，小磁针S极被吸引了，小明就断定电
磁铁有南北极。这样的研究合理吗？请简要说明。（10分）
不合理。小磁针有磁性，能吸引铁制品，二者相互靠近时也会出现吸引
的现象，不一定是因为磁极间的作用
一
二
三
四

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