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礼县2024年小学六年级质量监测
Z
△
△
A
B
综合
5,下列能生动地描述生物遗传现象的谚语是（
A.有其父必有其子
(满分100分，时间80分钟)
B.龙生九子各有不同
题
号
道德与法治
总分
C.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
三
四
五
四五
三、小小审判官（每题2分，共10分）
得分
1.做实验时，不能用导线将电池的正极和负极直接连接。
2.为了快速得出结论，我们在做对比实验时可以同时改变两个条件。(
3,日食形成时，太阳、月球、地球不一定要在一条直线上。
你好，小朋友，这里是知识的蓝天，欢迎你这只勇敢的
4.昼夜交替和四季变化对生物有着重要影响。
(
小鹰来尽情地展翅飞翔，我们相信，只要你务力，你就可
5.太阳系中有七颗行是。
(
以飞得很高很高」
四、连线我最棒（每线2分，共10分）
请将塔台模型测试与其对应的方法或评分标准连线。
科
学(50分)
塔高
使用电风扇三档风力吹动塔台情况
顶端承重
塔台模型高度是否达标
一、奇思妙填（每空2分，共10分）
抗风能力
放置相同重物的数量
1.绿色植物可以利用太阳能将
与水转化为
和为生物提
抗震能力
塔台结构是否合理，外形的美观程度
供能量的物质。
美观
使用专业地震模拟仪器，测试三档强度的抗震情况
2,像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的是
动物。
一、热、磁都是能量的表现形
五、探究我能行（每空2分，共10分）
3.能量的形式各不相同，声、
某小组准备探究蜡烛燃烧的变化，请你参与。
式，不同形式的能量之间是可以相互转换的。
【实验用品】蜡烛、火柴、小烧杯、玻璃片。
二、精挑细选（每题2分，共10分）
【实验步骤】
1.在模型制作过程中，发现无法按照设计方案执行时，合理的做法是〔
A.先制作好模型，再修改设计方案
B,小组讨论，先修改设计方案，再制作模型
C.小组分工合作，2人负责修改设计方案，2人负责按原方案制作
2.蜡烛加热变成液体属于（)
A.物理变化
B.化学变化
C.都不是
图1
图2
图3
3.电磁铁通电后会吸起大头针，电磁铁的线圈缠绕的圈数越多，吸起的大头
」·如图1所示，蜡烛点燃后，靠近火焰部位的蜡烛变软熔化，该变化
针的数量（）
(填有”或“没有”)新物质产生。手靠近蜡烛火焰附近，会感觉
A.越多
B,越少
C.不变
到温度
(填“升高或降低")。
4.在一个支点位于中点的杠杆的左端放一个50克重物，那么下列把一个100
2.如图2所示，取一只干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰上方，一段时间后发现烧
克的重物放在另一端能使这个杠杆保持平衡的是(）
杯内壁有小水珠出现，这说明蜡烛燃烧产生了
(N)六年级综合第1页（共4页】
(N机)六年题综合第2页（共4页）

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