资源简介

《一起长大的玩具》导读课教学设计
学习目标：
1.通过猜测的方法激发学生阅读儿童故事的兴趣。
2.通过目录找到感兴趣的内容，选择喜欢的方法制定读书计划，设计阅读卡。
3.学会欣赏精彩片段，养成阅读积累的好习惯。
教学重难点
1.通过猜测的方法激发学生阅读儿童故事的兴趣。
2.通过目录找到感兴趣的内容，选择喜欢的方法制定读书计划，设计阅读卡。
3.学会欣赏精彩片段，养成阅读积累的好习惯。
学习过程：
一、观看视频，激趣导入。
1.一说到玩具，你会想起什么？下面我们来玩个游戏——开火车聊玩具
2.你们的玩具五花八门，新奇又好玩，你们想知道老师小时候玩的什么玩具吗？
3.观看视频，老师聊玩具。
4.著名儿童文学作家金波小时候也非常喜欢玩玩具，他把这些趣事都写进了这本《一起长大的玩具》。出示书本，聊金波爷爷的玩具，导入新课。
二、看封面，知作者。
1.过渡：金波爷爷小时候曾经非常执着地寻找幸运花瓣儿，今天我们也去寻找幸运花瓣儿，它就藏在今天的读书方法里。我们一起努力吧！
2.我们能从封面上了解到书名、作者、出版社，还有插图等信息，要想更进一步了解作者，我们可以看看扉页的介绍。
3.默读扉页。课件出示作者介绍。
4.我们还从语文课本里学过金波爷爷的哪些作品？
5.学生举手回答：《沙滩上的童话》《雨点儿》《树和喜鹊》
6.恭喜你们找到了第一片幸运花瓣，我们继续加油。
三、读目录，提问题。
过渡：要想读好一本书，我们还可以从目录入手。
1.目录一般有左右两列，一列是文章的标题，一列是篇目对应的页码。
2.读目录，选择自己喜欢的故事，提出自己最感兴趣的问题。
3.学生交流自己感兴趣的问题。
4.师小结：第二片幸运花瓣儿原来藏在目录里。
四、看插图，猜故事。
1.过渡：在这本书里，还有许多精美的插图，可以帮助我们更好的了解故事内容，我们一起来欣赏一下吧。
2.课件出示插图，学生猜故事名称。
（1）《泥泥狗》
（2）《抽陀螺》
（3）《我的冬蝈蝈》
3.了解《泥泥狗》
（1）出示实物，学生描述长什么样？
（2）外表如此奇特有趣的泥泥狗是怎么玩的呢？猜一猜！
（3）老师吹响泥泥狗。泥泥狗它为什么叫狗呢？学生猜。
4.《一起长大的玩具》里不但有好玩的玩具，还有花、鸟、昆虫、藤椅、半空儿，哪怕是一个陶片儿，也能给儿时的金波带来乐趣，留下美好的回忆。我终于知道金波爷爷为什么要寻找幸运花瓣儿了，因为那也是一件非常有意思的事情。借助插图能够帮助我们猜读故事，我们的第三片花瓣也找到了。
五、赏片段，勤积累。
1.每个故事都是一段美好的回忆，我们可以细细地反复品读，学习作者的写作方法。请大家细细品读下面的片段，说说分别运用了什么描写方法。
2.课件分别出示三个精彩片段。
3.读《泥泥狗》片段，学外貌描写。
（1）请你快速找出描写泥泥狗外貌的句子。
（2）学生描述自己的外貌和同桌外貌。
4.读《抽陀螺》片段，学动作描写。
（1）请同学们快速圈出动词。
（2）为了表述清楚，我们还可以用上“先……然后……再……”这样的词。
（3）请学生上台试玩陀螺。
5.读《我的冬蝈蝈》，学心理描写。
（1）找出描写“我”心理活动的词句。
（2）写出了“我”当时怎样的心情？
6.解疑答惑
在读书的过程中，我们往往会遇到许多不懂的地方，你又是怎么解决的？比如：你知道上面那段文字中的“簧胆”是什么意思吗？其实我们可以联系上下文，在书的88页就有关于“簧胆”的描述，请你仔细读一读。平时，我们还可以查字典百度，和同学讨论，请教老师家长。
7.好书不厌百回读，遇到好的词句段，我们可以多读几遍，细细品味，还可以把它们积累起来，做读书笔记。这是一种很好的读书习惯。你看，第四片幸运花瓣儿找到了，虽然找得有点辛苦，不过，离胜利已经不远了。
六、定计划，阅读卡。
1.过渡：读书前，制定一个合理的阅读计划，能够提高阅读效率。
2.制定阅读计划，出示样表。
3.出示《一起长大的玩具》阅读卡，如果你读《昆虫印象》，可以设计怎样的阅读卡呢？
4.恭喜大家，找到了所有的幸运花瓣儿，我们可以开启《一起长大的玩具》的阅读之旅了。
七、读童年，写童年。
1.金波爷爷说：“我写这些散文，与其说是怀旧，不如说是精神上的回归童年，在重温童年的快乐，同时也在思考中重新认识那些有趣的玩具和游戏。”
2.我们在阅读时，感受着金波爷爷的童年快乐，也可以像金波爷爷一样把自己快乐的童年写下来，跟大家一起分享。
板书设计
《一起长大的玩具》导读课
金波
看封面 知作者
读目录 提问题
看插图 猜故事
赏片段 勤积累
定计划 阅读卡

展开更多......

收起↑