资源简介

《青蛙节》推进课教学设计
学习目标：
1.梳理人物关系，理解前十六章的内容。
2.通过细读人物事例，品析主人公石头娃人物形象。
3.了解故事背景，体会落鸟寨人们对青蛙的情感。
4.激发学生继续阅读《青蛙节》的兴趣和积极性。
教学重难点
1.梳理人物关系，理解前十六章的内容。
2.通过细读人物事例，品析主人公石头娃人物形象。
3.了解故事背景，体会落鸟寨人们对青蛙的情感。
学习过程：
一、课前谈话
1.了解学生的阅读情况，提问：你读到哪一章了？
2.播放学生在教室里、在家里阅读《青蛙节》这本书的剪影视频。
二、情境导入
1.播放蛙蛙向同学们打招呼的语音：同学们，大家好！我的名字叫蛙蛙，来自于宁乡乡间的一块田地里。听说你们班这节课要走进壮族的落鸟寨，我也想同你们一起去参加青蛙节，你们欢迎我吗？
2.蛙蛙去落鸟寨前，想了解寨子里的人们，弄清楚谁是它的朋友，谁又是它的敌人。我们先来猜人物。
三、梳理人物，理解内容。
1.猜人物（指名朗读并回答）
（1）青蛙打架看入迷，牛吃禾苗闯大祸，围住大爷忙求饶，被揪耳朵直叫唤。
石头娃
（2）承诺捉鱼给叔吃，空空鱼篓话落空，担心不被带进城，背负抢鱼的恶名。
石头娃
（3）肥硕青蛙痴痴看，把它想成人民币，只觉山里人愚笨，放着财富偏不要。
阿勇叔
（4）专心致志捕捉鱼，拼命护住小鱼篓，不容他人来抢夺，要用鱼儿换学费。
阿花
2.师小结：孩子们，我们刚刚看到的这些精美的图片，都是来自于我们书上的插图。我们在阅读时，也要读这些插图。插图可以帮助我们了解人物，理解书本的内容。
3.寨子里还有哪些人？
支书，强崽，金花，菩萨阿达，阿岩······
4.谁来告诉蛙蛙谁是它的朋友，谁是它的敌人？请一个孩子上台来连线。
蛙蛙的朋友：石头娃，支书，金花，阿岩，强崽，阿花，菩萨阿达。
蛙蛙的敌人：阿勇叔。
5.老师以石头娃为中心绘制了一幅人物关系图，哪位孩子来梳理他们之间的关系？
6.根据人物的关系，我们来填空梳理书前16章的内容。
（阿勇叔）来到落鸟寨，看上了肥大的青蛙，想要捉它们去卖钱。于是他利用（石头娃）、（支书 ）和（金花 ）他们一家人对自己的信任，并且哄骗（石头娃 ）组织山寨的娃儿们去捉青蛙，然后将这些青蛙带进了城。这一切让（阿岩）产生了怀疑······
7.指名回答，请其他同学补充。
8.总结阅读方法：梳理人物关系，理解内容。（板贴）
四、细读故事，品析人物。
1.细读第四章捉鱼（27到42页），思考：石头娃是一个什么样的男孩？从书中找出相关语句。
2.汇报：我觉得石头娃是一个（ ） 的男孩，我找到的语句是（ ）。
预设学生汇报：
通过石头娃抢阿花的鱼，读出石头娃是一个霸道任性的男孩。
石头娃之所以抢阿花的鱼，是不想失信于阿勇叔，石头娃是一个言而有信的男孩。
3.师板贴：事例 抢阿花的鱼 霸道任性 言而有信
4.小组讨论交流：你还从书中其他章节读出石头娃是一个什么样的男孩？
5.全班交流。
（1）看守苞谷地（第六章）——做事认真（师板贴）
（2）捉青蛙给阿勇叔（第十章）——天真单纯（师板贴）
（3）做饭给阿勇叔和强崽吃（第十五章）——勤快能干（师板贴）
6.读板书，形成石头娃人物卡片
7.师总结：我们通过“抢阿花的鱼（第四章）”、“看守苞谷地（第六章）”、“捉青蛙给阿勇叔（第十章）”、“做饭给阿勇叔和强崽吃（第十五章）”，这些典型的事例，品读出石头娃是一个做事认真、天真单纯、勤快能干、言而有信，但又有点霸道任性的男孩。这是很好的阅读方法：细读典型事例，品析人物。（板贴）
五、了解背景，体会情感。
1.播放蛙蛙说话语音：谢谢同学们带我认识了寨子里那么多人，我喜欢落鸟寨和岩鹰寨的那些人，他们都是我的朋友。我现在已经迫不及待地想要去参加青蛙节啦！
2.出示目录，书本中哪些章节详细描写了青蛙节？
生：第6章——第9章
3.指名朗读61页第六章最后一段，本段介绍了什么是青蛙节。
4.梳理青蛙节活动流程。（指名填空）
找青蛙——建（升天）歌台——“（献青蛙）”仪式——每户派一名男孩（为青蛙守灵）——抬（花楼）、唱（青蛙歌）、游街串巷——“（青蛙升天）”仪式
5.过渡语：那我们现在就和蛙蛙一起去落鸟寨欢度青蛙节吧！
6.播放壮族人民过青蛙节视频。
7.我们虽然很难来到这里，同壮族人们一起亲身体验青蛙节，但脚步丈量不到的地方，阅读却可以帮我们实现。
思考：我们在阅读时，感受到了落鸟寨的人们对青蛙有种特殊的情感。落鸟寨的人们对青蛙有着什么样的情感？
预设：尊重，喜爱，敬畏
8.体会情感，朗读山歌《青蛙歌》：青蛙在哪里，青蛙在天上。使者吕洞宾，送它到人间。叫人孝青蛙，人丁兴又旺。年年敬青蛙，年年是丰年。（摘录书70页）。
9.配乐唱山歌：石山窝，石山窝，石山窝里青蛙多。小姐大姐快来看，青蛙也有两公婆。（摘录书179页）。
10.老师阅读这本书的时候，也编写了一首《蚂拐歌》，老师范读：青蛙和蚂拐，妈妈在天上。名字叫蚜雷，专管风和雨。蚜雷将蚂拐，派遣在人间。帮妈妈报讯，好来定雨晴。
11.总结阅读方法：了解故事背景，体会情感。（板贴）
11.播放蛙蛙的话：欢快的时光总是过得太快，与大家一起过青蛙节令我终身难忘。感谢同学们的陪伴，感谢壮族人民对我们青蛙家族的爱护与尊重。我们会继续捕捉害虫，保护庄稼，帮助农民年年取得好收成！同学们，再见啦！
六、合理想象，大胆预测。
请大胆预测书本最后7个章节的内容。
七、布置任务，总结下课。
1.仿照石头娃人物名片，也制作一个人物名片。（备选人物：阿岩，阿勇叔，强崽）
2.选择一个故事场景，画一幅插图。（可为插图配上简单的文字）

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