资源简介

1、小蝌蚪找妈妈
一、教材分析
本课是一篇溶知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。课文以儿童喜闻乐见的形式向学生介绍了一群天真活泼的小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失”四个阶段，最后变成了青蛙，说明了青蛙生长过程形体变化，蕴含了从小独立生活，遇事主动探索的道理。
二、学情分析
经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有了自己的方法，教师应当相信他们的识字能力。以朗读为主，特别是分角色朗读更受学生的欢迎。
三、教学目标
1、认识“塘、脑”等15个生字。会写“两、就”等9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。
3、增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活，遇事主动探索的道理
四、教学重难点
1、了解青蛙成长过程中的形体变化。
2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。
五、教学方法：
情境法、演示法、朗读法
六、教学准备：
PPT
七、教学课时：
两课时
八、教学过程：
第一课时
（一）新课导入
1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？
2、生交流，说谜底。（板书：蝌蚪）
3、板书：蝌蚪。说说小蝌蚪长得是什么模样？
4、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？
5、揭题板书
（二）初读识字
1、出示自读提示，指生读要求：
（1）请同学们自己借助拼音读一读课文，注意读准字音，读通句子。圈出生字，多读几遍，记住字音、字形。
（2）标出课文自然段
2、学习生字
（1）出示生字，学生多种形式认读，师点拨。
（2）出示多音字，要求正确理解多音字运用范围。
（3）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。
3、巩固会写生字，做游戏。
（三）再读感知
1、师读课文，要求生边听边用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的？它是如何变化的？
2、第一自然段
（1）提问
①小蝌蚪长什么样子？
②作者描写小蝌蚪的样子是按照什么顺序写的，你能借鉴这种写法描写其他小动物吗？
3、第二自然段
（1）师读课文，提问：小蝌蚪遇见了谁？小蝌蚪第一次变身是什么样子？鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪他们妈妈的特征是什么？
（2）引导学生关注“游哇游”、“迎上去”，并请同学表演
（3）朗读指导，师朗读鲤鱼妈妈（和蔼可亲口吻），生朗读小蝌蚪（急切心情）
（四）课堂小结
这堂课我们学习了第一课的生字词，并了解到小蝌蚪的模样，并陪着小蝌蚪一直找妈妈。在鲤鱼阿姨的指引下，我们可爱的小蝌蚪究竟能不能找到妈妈呢？下堂课我们接着一起学习！
第二课时
（一）复习导入
1、检查字词
2、引语：小蝌蚪已经迫不及待要去找它们的妈妈啦，我们当然要追随小蝌蚪，一起走上这趟旅程，那么这节课我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》的故事。
（二）感知课文
1、第三自然段
（1）师朗读，并提问：小蝌蚪第二次变身是什么样子？乌龟妈妈告诉小蝌蚪他们妈妈的特征是什么？
（2）引导学生理解“追上去”，说明小蝌蚪在乌龟妈妈的后面，位置不一样了。不可换成“走上去”，更感受到小蝌蚪的急迫。
（3）提问：为什么小蝌蚪会错把乌龟当作妈妈呢？
（4）指导学生朗读：小蝌蚪的语气应更急切，乌龟说的话要用低沉的语气读，符合乌龟平时说话做事慢吞吞的特点。
2、第四自然段
（1）师朗读，提问：小蝌蚪发生了什么变化？小蝌蚪看到的青蛙妈妈是什么样子的呢？
（2）学会运用“披”、“鼓”、“露”、“甩”，并使用组句。
3、第五自然段
（1）感受青蛙妈妈的“笑”，并联系实际，问问学生：他们的妈妈什么时候会对他们笑。
（2）引导学生理解句子：他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。提问：“蹬”、“跳”、“蹦”看起来似乎差不多，但可不可以全部使用“跳”？
（3）朗读指导，师扮演青蛙妈妈，生扮演小蝌蚪，有感情地读出小蝌蚪和青蛙妈妈兴奋的心情。
4、第六自然段
（1）师朗读，提问：小蝌蚪变成了什么模样？它已经变身几次了？
（2）关注“捉害虫”，让学生了解青蛙是人类的好朋友。并引导学生说一说还有哪些人类的好朋友？
（3）想一想：小蝌蚪找到妈妈后，可能会对妈妈说什么呢？
（三）层次梳理
1、师朗读重点句段，学生认真倾听，想一想小蝌蚪的身体发生了怎样的变化？
2、生默读课文，想想说说。
（1）这篇课文说了一件什么事情？
（2）小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？
（3）引导学生体会“迎上去、追上去、游过去”的区别。
（1）小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。
（2）小蝌蚪看见一只乌龟摆动四条腿在水里游，连忙追上去。
（3）小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就游过去。
3、总结：本文以童话故事的形式，呈现了青蛙生长过程中的科学知识，告诉我们从小要学会独立，遇事主动探索的道理。
（四）启发思考
引语：为什么小蝌蚪认定大青蛙就是他们的妈妈？
小蝌蚪长大之后成为了青蛙的模样。小时候的小蝌蚪和青蛙长得不一样的原因是因为小蝌蚪生活在水里，呼吸方式和食物都不一样。等他们长大后，有了力量，就可以在陆地上生活，他们的模样也发生了变化。诸如此类的小动物还有毛毛虫——蝴蝶。
1、你们喜欢小青蛙吗？能夸夸他们吗？
2、当妈妈不在你们身边的时候，你们遇到困难该怎么办呢？
3、你们还知道哪些关于青蛙的知识？我们该如何保护青蛙？
九、布置作业
1、熟读课文，把故事讲给家长听
2、抄写生字词

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