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Day03：解锁记叙文阅读的人物形象题型
2023-2024学年暑假二升三语文双周自学课
第一篇：知识导航
第二篇：知识小酌
常考题型:
1、结合全文，简要分析人物形象。
2、×××是一个怎样的人物
3、×××有哪些优秀的品质
4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
答题方法：
从关键语句、人物描写、情节发展、环境描写这四个角度着手，评价人物形象。
1、关键语句：找到对人物的评价性、总结性语句，分析人物特点。
2、人物描写：抓住人物的正面描写和侧面描写，分析人物特点。
3、情节发展：理清故事情节，根据故事情节分析人物特点。
4、环境描写：分析环境描写对表现人物形象的作用，总结人物特点。
答题的格式：
××是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(或思想品质)。
需要注意的地方：
分点作答，结合文章内容具体表述。
常见人物形象形容词：
形象 品质 性格
乐观的 善良的 开朗的
成熟的 勇敢的 负责任的
美丽的 聪明的 坚韧的
幽默的 谦虚的 友善的
独立的 诚实的 冷静的
魅力十足 善解人意的 喜欢冒险的
外向的 仁慈的 耐心的
内向的 乐于助人的 有责任感的
强大的 乐于分享的 乐观向上的
平凡的 有毅力的 慎重的
第三篇：小题速刷
1．“赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。”是对赵一曼的动作描写，表现了赵一曼（ ）的高尚情操。
A．无私奉献 B．勤劳刻苦 C．以身作则 D．舍己为人
2．下列具有“聪明机智、乐于助人”的性格特点的人是（ ）
A．司马光 B．孙中山 C．赵一曼
3．在《格林童话》里，我认识了( )的灰姑娘；( )的小裁缝；( )的白雪公主。
A．勇敢乐观，用自己的智慧战胜巨人
B．从爱哭的胆小鬼变成勇敢的小姑娘
C．美丽、可爱、善良，却遭继母嫉妒和毒害
D．身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人
阅读下列材料，答题。
老乌龟和小鸟
芦苇丛里有一个小池塘。阳光照下来，芦苇和池水就被染上了蜜一样的颜色。这是一个安静的地方。“这是我的池塘。”老乌龟总是这样想。他已经在这儿住了好久好久了。
每天，老乌龟早早地起床，嚼一点儿草根，喝一点儿池水，然后就开始睡午觉。
“叽哩哩，叽哩哩……”有一天，老乌龟忽然被一种声音吵醒了。他睁开眼睛，看见池塘边站着一只小鸟。“叽哩哩，叽哩哩……，”小鸟一边唱，一边洗澡。“哗啦，哗啦”水珠朝四下溅开来，平静的池水被搅碎了。
“我不喜欢听歌，太吵了……”老乌龟想，可从此，快活的小鸟天天都来到小池边，唱一会儿歌，洗个澡、她的歌声总是把老乌龟从睡梦中唤醒。
“唉，这里的安静没有了……”老乌龟很不高兴。
“叽哩哩，叽哩哩……”小鸟不停地唱。“唉……”老乌龟忍不住叹了一口气。“呀！”小鸟吓了一跳，发现了老乌龟！
“我，我吵您了吗？”小鸟红着脸说，
“是啊，我是很喜欢安静的……”
“真对不起，我不是有意的，”小鸟拍拍翅膀，飞走了。
芦苇静静的，池塘静静的。
“这才是我的池塘……”老乌龟想。
老乌龟又睡了长长的一觉。醒来的时候，他觉得这一觉睡得有些不舒服。他嚼了一点儿草根，喝了一点儿池水，还是没有精神。
“真怪呀，这是怎么回事呢？”老乌龟想了又想，“噢，原来是我今天没有听到小鸟的歌声呀！我已经习惯了呀……”老乌龟轻轻地摇了摇头。
“小鸟什么时候会再来呢？”
4．老乌龟赶走小鸟，是因为 。
5．为什么小鸟离开后，老乌龟也没有睡舒服？（ ）
A．因为小鸟离开后，老乌龟内心感到了孤独
B．因为之前一直睡不着觉，老乌龟生病了
C．因为老乌龟习惯了小鸟的歌声，没有歌声就睡不着
D．因为小鸟洗澡污染了池塘的水
6．读文中画“____”的句子“老乌龟轻轻地摇了摇头”，此时，老乌龟会想些什么？
7．老乌龟想“小鸟什么时候会再来呢”，你觉得小鸟会回来吗？为什么？
阅读短文，完成练习。
秋天的风
①秋天的风是秋姑娘的使者。她带着清凉和美丽，迈着轻盈的脚步，悄悄地把秋天带来了！
②秋天的风，有一支五彩的画笔。它给稻田染上了金黄色，稻田翻起了金色的波浪。它给枫林染上了红色，你瞧！枫林里火红一片。它给菊花染的颜色就更多了，深紫、金黄、粉红、雪白……它们尽情地展示着自己的美丽。
③秋天的风，有一根神奇的魔法棒。它来到果园，轻轻一点，果树上就变满了又香又甜的果子——红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫红的葡萄，橘红的柿子……真想让人们去快点摘它们呢！
④秋天的风，弹起了动听的乐曲。它告诉小蚂蚁，快点储藏食物，冬天快来了，要不就来不及啦！小青蛙，小青蛙，快点找到温暖的家，马上就要冬眠了。小乌龟，小乌龟，快点吃饱肚子，要不然到了冬天就要饿肚子啦！
⑤秋天的风啊！你带给大地的是五彩缤纷、瓜果飘香。我爱你，秋天的风！
8．水果的色彩多丰富啊，我想用文中的一个成语来形容：
9．果园里的这番景象，让我想到了成语：（ ）（填序号）
A．五谷丰登 B．硕果累累 C．春华秋实
10．第②段是围绕“ ”这句话来写的。这一段作者分别介绍了 、 和 三种景物。
11．第⑤段有一句话集中表达了作者对秋天的风的喜爱，请把它抄在下面。
12．用“ ”在文中画出一个你喜欢的表达生动的句子。
两棵树
①大门前有两棵从山上移来的树，一棵叫哥哥树，一棵叫弟弟树，它们隔门相望，十分快活，很快就成了知心好友。
②一天，弟弟树抖抖自己那硕大的树冠，得意地对哥哥树说：“我看你也太老实了，怎么能容忍你的主人把你那么大的树冠砍去了将近一半!你不痛吗 ”
③“有点痛。不过，我倒是担心……”哥哥树望着弟弟树那青枝绿叶的树冠担心地说：
④担心什么弟弟树打断哥哥树的话说我想，最要紧的应该是努力保持咱们自己体形的完美
⑤哥哥树不便再说什么，但它目光中流露出一种极度的不安。
⑥炎热的夏天很快到来，人们对哥哥树不屑一顾，都喜欢躲到弟弟树的硕大树冠之下乘凉。哥哥树心中有说不出来的滋味，
⑦不料，时隔不久，弟弟树却发出了低沉的叹息声，哥哥树关心地问：“你怎么啦 ”
⑧“我很不舒服，太阳晒得我头晕眼花，难道你没有这种感觉吗 ”弟弟树对哥哥树的表现颇为不理解。
⑨“我还好，可能是因为你的枝叶过多，水分蒸发得太快。”哥哥树说。
⑩“可是，我过去从来没有过这种感觉呀。”弟弟树觉得很奇怪。
“移栽的过程中难免要碰断一些根， 单靠剩下的根吸水，就会不够用。而我的叶子被砍掉了一半，这样能够使得根吸收的水分与叶子蒸发的水分达到平衡，这样就不觉得难熬了呀。”
“那……”弟弟树无言以对，它低下头，无奈地说：“那可怎么办呢 ”
“赶快将你身上的叶子甩掉一半!”
“不!那样子太难看了。”弟弟树十分固执。
“难看是暂时的。等你渡过了这一关，根扎牢以后，就会好的。”哥哥树斩钉截铁地说：“快甩掉，这叫丢车保帅呀。”
……
13．给短文第④段加上恰当的标点。
14．联系上下文解释词语。
不屑一顾：
斩钉截铁：
15．你从短文第②段“抖抖自己那硕大的树冠”可以体会到 ，短文第⑥段“哥哥树心中有说不出的滋味”是因为 。
16．短文第 段哥哥树建议弟弟树“丢车保帅”，他话中的“车”指的是 ，“帅”指的是 。
17．你预测故事后来会怎样？请展开合理想象，给短文补充一个结尾。
18．联系短文内容，说说你从这个故事中明白了什么道理。
课外阅读。
蝉鸣
当我把童年的声音一一捡起时，首先捡到的是蝉鸣。
那时，最兴奋的（ ）听蝉鸣，（ ）捉蝉。念小学时，上学有四条路可走，其中一条沿着河，岸边高树浓荫，常常遮着半个天空。夏天，我们总会呼朋引伴地走那条路，没有别的目的，只为了捉蝉。
你能想象得到，一群小学生或穿着短裤、戴着黄色小帽子，或吊着褶（zhě）裙，把小草帽的松紧带贴在脸边……书包搁在路边，不怕掉进河里。也不怕划破衣服，更不怕皮破血流。就一脚上一脚下地直往树的怀抱里钻！只因为树上有蝉。蝉鸣是一阵袭人的浪，不小心掉进孩子们的心湖，于是心湖抛出千万圈涟漪，要逮住那一阵阵的浪。“抓到啦！抓到啦！”有人在树上喊。下面有人赶快打开铅笔盒，把蝉关了进去。
到了教室，大家互相炫耀铅笔盒里的小动物——蝉、天牛、金龟子。有的用蝉换天牛，有的用金龟子换蝉，大家互相交换也互相赠送。有的向别人祈求几片叶子，喂他铅笔盒里的小宝贝。
整个夏季，我们都强迫蝉从枝头搬家到铅笔盒里，铅笔盒却不会变成音乐盒，蝉依然在河边高高的树上叫。
夏天是声音的季节，有雨打，有雷响，有蛙声、鸟叫及蝉鸣……蝉鸣足以代表夏，它是悦耳的和声。
19．选择恰当的关联词语填在文中的括号里。
不是……而是…… 不但……而且……
20．根据意思写出文中相应的词语。
（1）呼唤朋友，招引同伴。( )
（2）细小的波纹，这里指细微的心理活动。( )
21．读画“ ”的句子，用加点词语仿写句子。
22．对画“ ”的句子理解正确的一项是（ ）
A．孩子们想在心里记住蝉鸣的声音
B．“袭人的浪”指的是湖里的波浪
C．蝉的叫声吸引着孩子们，激起孩子们捕捉的欲望
23．短文第4自然段中“铅笔盒里的小宝贝”是指 。
24．本文通过叙述作者 和 的情景，表达了作者 的思想感情。
快乐阅读
美的启发
①我家住在古城一角，窗外有一块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方，我做了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里照样垃圾成堆，臭气熏天。为此，我们伤透了脑筋。
②一个星期天的早晨，爸爸对我说了一个好主意，我听了乐得直拍手。于是，我们就行动起来。
③我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝处勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来两棵翠竹，栽在花坛东西两旁，一天的工夫，这儿变成了另一番景象。
④从此，附近的居民（ ）没来这儿倒垃圾，（ ）纷纷把家里珍贵的花木奉献出来为这小小的花坛增美添色。
⑤春去秋来，这里花团锦簇，草木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这休息聊天、看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！
⑥窗外，飘荡着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……看着窗外美丽的风景，我蓦（mò）然懂得了，只有用美，才能启发更多的人爱上美！
25．在文中括号里填上合适的关联词语。
26．联系上下文，我知道了“花团锦簇”的意思是 。
27．第③段详细写了建花坛的过程：铲垃圾、挑石块、 、 、 、 、栽花苗。（每条横线上写三个字）
28．文中画“ ”的句子用了 和 的修辞手法。
29．根据短文内容填空。
过去人们把空地当成堆垃圾的地方，后来，居民们纷纷把珍贵的花木奉献出来，这是因为：
30．读了这篇短文你受到了什么启发？
课外阅读
_________
一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼:“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”
小蚂蚁听了很（满意 得意），心想:“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打败）了，我多伟大！得赶快回去，向伙伴们（荣耀 炫耀）一番！”于是，他调头向大树下的巢里爬去。
不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘荡在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道:“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”
小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解:“什么 连小土堆和小水洼都过不去 我不是战胜过最高的山和最大的洋了吗 ”
面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思自己是否名副其实。
31．读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。
32．按照短文内容填空。
小蚂蚁以为自己登上了 ，越过了 ，结果自己连 和 都过不去。
33．这个故事告诉我们 。
34．给文章加个题目，写在文前的横线上。
课外阅读。
癞蛤蟆（lài há ma）和小青蛙
①几只青蛙蹲在荷叶上，呱呱地唱着歌。
②这时候，一只癞蛤蟆也跳到了附近的一片大大的荷叶上来。癞蛤蟆说：“我能加入你们吗？”青蛙们一听，叽叽呱呱地吵开了。“不行不行，你这么丑，怎么配（pèi）和我们站在一起？”“就是就是！快点走开！”“唱歌的兴致都被你破坏了！”青蛙们七嘴八舌地说。癞蛤蟆很伤心，只好跳到一边去了。
③青蛙们又开始呱呱地唱起歌来，“呱呱！呱呱！”癞蛤蟆渐渐地不伤心了，它闭着眼睛，开始陶醉地聆（línɡ）听起来。
④突然，水面掀（xiān）起了巨大的水花，癞蛤蟆一看，不好！原来是一条大鳄（è）鱼，正要张开嘴巴吃掉青蛙们呢！青蛙们的呱呱声变了音调，变得刺耳、高亢（kànɡ），它们纷纷叫着救命。这时候，癞蛤蟆跳到鳄鱼的头上，对着它的眼睛喷出两股白色的浆（jiānɡ）液，鳄鱼疼得捂（wǔ）着眼睛大叫大嚷着跑远了。很快，水花声没有了，空气开始变得格外安静。
……
35．用“√”选出“陶醉”最恰当的意思。说说用什么方法来理解的？
陶醉（入神的听青蛙唱歌 专心的听歌 忘我地沉醉于青蛙的歌声）
理解的方法：
36．第④段中，“鳄鱼疼得捂着眼睛大叫大嚷着跑远了”，你觉得鳄鱼心里会怎样想？
37．读了这个故事，我懂得了（ ）
A．外表好看才能唱出动听的歌。
B．遇到危险时我们只能大喊大叫。
C．我们与他人相处时不能只看外表。
38．《癞蛤蟆和小青蛙》这个故事还没有讲完，你认为接下来会发生什么事情呢？请把你预测的故事结尾写下来跟我们分享一下吧！
第四篇：童话故事
灰太狼寻食记
青青草原上的小羊们个个都太聪明了，灰太郎根本就抓不到它们。它已经好几天吃东西了，可把它饿坏了，于是它准备出去转转。 灰太狼漫无目的地四处游荡，不知不觉来到了一个村口，村上有一间草房子，刚好是用晚餐的时候，一阵阵饭菜的香味从这户人家飘出来。灰太狼一闻到香味腿都没力气了，可是胆小如鼠的它哪里敢进去啊！它就想：等到深夜吧，那时再进去偷点东西吃。
天黑下来了，狼守在房子的后面一动不动，这时，屋子里传来孩子的哭声，妈妈在哄孩子，可怎么也哄不好，孩子又哭又闹，于是妈妈就对孩子说：“不许哭，如果你再哭，我就把你扔到外面去喂狼。”灰太狼一听，心里可乐了，心想：今天总算没有白来，那孩子的肉一定又香又嫩，非常可口。灰太狼想到这，口水直往下流。夜越来越深了，灰太狼又冷又饿，都快冷死了。这时屋子里又传来妈妈的声音：“孩子，你好好睡觉吧，要是狼来了，我就用刀将它杀死。”灰太狼一听，吓得直哆嗦，快点跑吧，不然她要拿刀来杀自己了。
可怜的灰太狼边走边骂：“臭老娘，你可真够狠的，要拿刀杀我，如果她没刀的话，我肯定一口把她吃了。”
贪玩的小鸭子
一天早晨，小鸭妈妈出门去办事情了。小鸭吃完早饭，趁妈妈不在家的时候偷偷溜出去玩。
小鸭玩着玩着一不小心掉进坑里，小鸭大喊：“救命啊！救命啊！” 森林里的小动物们听到叫声都跑过来看，原来是小鸭掉进了坑里。小猴说：“小鸭你抓住我的棍子，我来帮你拉上来。“小鸭点点头说：“好的好的。”小猴它把棍子伸进了坑里，小鸭够不着，小猴说：“这根棍子还不够长，还差一点点。”这时小象说：“用我的长鼻子吧！”于是小象就把它的长鼻子伸进了坑里，小鸭连忙抓住小象的鼻子，可还是够不着。小熊抓了抓脑袋说：“还是用我的水桶来把小鸭救上来吧！”于是小熊就把它那绑着绳子的水桶伸到坑里，让小鸭坐到水桶里，小熊提下绳子就把小鸭救了上来。小鸭感激的对大家说：“谢谢大家！”
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2023-2024学年暑假二升三语文双周自学课
第一篇：知识导航
第二篇：知识小酌
常考题型:
1、结合全文，简要分析人物形象。
2、×××是一个怎样的人物
3、×××有哪些优秀的品质
4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
答题方法：
从关键语句、人物描写、情节发展、环境描写这四个角度着手，评价人物形象。
1、关键语句：找到对人物的评价性、总结性语句，分析人物特点。
2、人物描写：抓住人物的正面描写和侧面描写，分析人物特点。
3、情节发展：理清故事情节，根据故事情节分析人物特点。
4、环境描写：分析环境描写对表现人物形象的作用，总结人物特点。
答题的格式：
××是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(或思想品质)。
需要注意的地方：
分点作答，结合文章内容具体表述。
常见人物形象形容词：
形象 品质 性格
乐观的 善良的 开朗的
成熟的 勇敢的 负责任的
美丽的 聪明的 坚韧的
幽默的 谦虚的 友善的
独立的 诚实的 冷静的
魅力十足 善解人意的 喜欢冒险的
外向的 仁慈的 耐心的
内向的 乐于助人的 有责任感的
强大的 乐于分享的 乐观向上的
平凡的 有毅力的 慎重的
第三篇：小题速刷
1．“赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。”是对赵一曼的动作描写，表现了赵一曼（ ）的高尚情操。
A．无私奉献 B．勤劳刻苦 C．以身作则 D．舍己为人
2．下列具有“聪明机智、乐于助人”的性格特点的人是（ ）
A．司马光 B．孙中山 C．赵一曼
3．在《格林童话》里，我认识了( )的灰姑娘；( )的小裁缝；( )的白雪公主。
A．勇敢乐观，用自己的智慧战胜巨人
B．从爱哭的胆小鬼变成勇敢的小姑娘
C．美丽、可爱、善良，却遭继母嫉妒和毒害
D．身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人
阅读下列材料，答题。
老乌龟和小鸟
芦苇丛里有一个小池塘。阳光照下来，芦苇和池水就被染上了蜜一样的颜色。这是一个安静的地方。“这是我的池塘。”老乌龟总是这样想。他已经在这儿住了好久好久了。
每天，老乌龟早早地起床，嚼一点儿草根，喝一点儿池水，然后就开始睡午觉。
“叽哩哩，叽哩哩……”有一天，老乌龟忽然被一种声音吵醒了。他睁开眼睛，看见池塘边站着一只小鸟。“叽哩哩，叽哩哩……，”小鸟一边唱，一边洗澡。“哗啦，哗啦”水珠朝四下溅开来，平静的池水被搅碎了。
“我不喜欢听歌，太吵了……”老乌龟想，可从此，快活的小鸟天天都来到小池边，唱一会儿歌，洗个澡、她的歌声总是把老乌龟从睡梦中唤醒。
“唉，这里的安静没有了……”老乌龟很不高兴。
“叽哩哩，叽哩哩……”小鸟不停地唱。“唉……”老乌龟忍不住叹了一口气。“呀！”小鸟吓了一跳，发现了老乌龟！
“我，我吵您了吗？”小鸟红着脸说，
“是啊，我是很喜欢安静的……”
“真对不起，我不是有意的，”小鸟拍拍翅膀，飞走了。
芦苇静静的，池塘静静的。
“这才是我的池塘……”老乌龟想。
老乌龟又睡了长长的一觉。醒来的时候，他觉得这一觉睡得有些不舒服。他嚼了一点儿草根，喝了一点儿池水，还是没有精神。
“真怪呀，这是怎么回事呢？”老乌龟想了又想，“噢，原来是我今天没有听到小鸟的歌声呀！我已经习惯了呀……”老乌龟轻轻地摇了摇头。
“小鸟什么时候会再来呢？”
4．老乌龟赶走小鸟，是因为 。
5．为什么小鸟离开后，老乌龟也没有睡舒服？（ ）
A．因为小鸟离开后，老乌龟内心感到了孤独
B．因为之前一直睡不着觉，老乌龟生病了
C．因为老乌龟习惯了小鸟的歌声，没有歌声就睡不着
D．因为小鸟洗澡污染了池塘的水
6．读文中画“____”的句子“老乌龟轻轻地摇了摇头”，此时，老乌龟会想些什么？
7．老乌龟想“小鸟什么时候会再来呢”，你觉得小鸟会回来吗？为什么？
阅读短文，完成练习。
秋天的风
①秋天的风是秋姑娘的使者。她带着清凉和美丽，迈着轻盈的脚步，悄悄地把秋天带来了！
②秋天的风，有一支五彩的画笔。它给稻田染上了金黄色，稻田翻起了金色的波浪。它给枫林染上了红色，你瞧！枫林里火红一片。它给菊花染的颜色就更多了，深紫、金黄、粉红、雪白……它们尽情地展示着自己的美丽。
③秋天的风，有一根神奇的魔法棒。它来到果园，轻轻一点，果树上就变满了又香又甜的果子——红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫红的葡萄，橘红的柿子……真想让人们去快点摘它们呢！
④秋天的风，弹起了动听的乐曲。它告诉小蚂蚁，快点储藏食物，冬天快来了，要不就来不及啦！小青蛙，小青蛙，快点找到温暖的家，马上就要冬眠了。小乌龟，小乌龟，快点吃饱肚子，要不然到了冬天就要饿肚子啦！
⑤秋天的风啊！你带给大地的是五彩缤纷、瓜果飘香。我爱你，秋天的风！
8．水果的色彩多丰富啊，我想用文中的一个成语来形容：
9．果园里的这番景象，让我想到了成语：（ ）（填序号）
A．五谷丰登 B．硕果累累 C．春华秋实
10．第②段是围绕“ ”这句话来写的。这一段作者分别介绍了 、 和 三种景物。
11．第⑤段有一句话集中表达了作者对秋天的风的喜爱，请把它抄在下面。
12．用“ ”在文中画出一个你喜欢的表达生动的句子。
两棵树
①大门前有两棵从山上移来的树，一棵叫哥哥树，一棵叫弟弟树，它们隔门相望，十分快活，很快就成了知心好友。
②一天，弟弟树抖抖自己那硕大的树冠，得意地对哥哥树说：“我看你也太老实了，怎么能容忍你的主人把你那么大的树冠砍去了将近一半!你不痛吗 ”
③“有点痛。不过，我倒是担心……”哥哥树望着弟弟树那青枝绿叶的树冠担心地说：
④担心什么弟弟树打断哥哥树的话说我想，最要紧的应该是努力保持咱们自己体形的完美
⑤哥哥树不便再说什么，但它目光中流露出一种极度的不安。
⑥炎热的夏天很快到来，人们对哥哥树不屑一顾，都喜欢躲到弟弟树的硕大树冠之下乘凉。哥哥树心中有说不出来的滋味，
⑦不料，时隔不久，弟弟树却发出了低沉的叹息声，哥哥树关心地问：“你怎么啦 ”
⑧“我很不舒服，太阳晒得我头晕眼花，难道你没有这种感觉吗 ”弟弟树对哥哥树的表现颇为不理解。
⑨“我还好，可能是因为你的枝叶过多，水分蒸发得太快。”哥哥树说。
⑩“可是，我过去从来没有过这种感觉呀。”弟弟树觉得很奇怪。
“移栽的过程中难免要碰断一些根， 单靠剩下的根吸水，就会不够用。而我的叶子被砍掉了一半，这样能够使得根吸收的水分与叶子蒸发的水分达到平衡，这样就不觉得难熬了呀。”
“那……”弟弟树无言以对，它低下头，无奈地说：“那可怎么办呢 ”
“赶快将你身上的叶子甩掉一半!”
“不!那样子太难看了。”弟弟树十分固执。
“难看是暂时的。等你渡过了这一关，根扎牢以后，就会好的。”哥哥树斩钉截铁地说：“快甩掉，这叫丢车保帅呀。”
……
13．给短文第④段加上恰当的标点。
14．联系上下文解释词语。
不屑一顾：
斩钉截铁：
15．你从短文第②段“抖抖自己那硕大的树冠”可以体会到 ，短文第⑥段“哥哥树心中有说不出的滋味”是因为 。
16．短文第 段哥哥树建议弟弟树“丢车保帅”，他话中的“车”指的是 ，“帅”指的是 。
17．你预测故事后来会怎样？请展开合理想象，给短文补充一个结尾。
18．联系短文内容，说说你从这个故事中明白了什么道理。
课外阅读。
蝉鸣
当我把童年的声音一一捡起时，首先捡到的是蝉鸣。
那时，最兴奋的（ ）听蝉鸣，（ ）捉蝉。念小学时，上学有四条路可走，其中一条沿着河，岸边高树浓荫，常常遮着半个天空。夏天，我们总会呼朋引伴地走那条路，没有别的目的，只为了捉蝉。
你能想象得到，一群小学生或穿着短裤、戴着黄色小帽子，或吊着褶（zhě）裙，把小草帽的松紧带贴在脸边……书包搁在路边，不怕掉进河里。也不怕划破衣服，更不怕皮破血流。就一脚上一脚下地直往树的怀抱里钻！只因为树上有蝉。蝉鸣是一阵袭人的浪，不小心掉进孩子们的心湖，于是心湖抛出千万圈涟漪，要逮住那一阵阵的浪。“抓到啦！抓到啦！”有人在树上喊。下面有人赶快打开铅笔盒，把蝉关了进去。
到了教室，大家互相炫耀铅笔盒里的小动物——蝉、天牛、金龟子。有的用蝉换天牛，有的用金龟子换蝉，大家互相交换也互相赠送。有的向别人祈求几片叶子，喂他铅笔盒里的小宝贝。
整个夏季，我们都强迫蝉从枝头搬家到铅笔盒里，铅笔盒却不会变成音乐盒，蝉依然在河边高高的树上叫。
夏天是声音的季节，有雨打，有雷响，有蛙声、鸟叫及蝉鸣……蝉鸣足以代表夏，它是悦耳的和声。
19．选择恰当的关联词语填在文中的括号里。
不是……而是…… 不但……而且……
20．根据意思写出文中相应的词语。
（1）呼唤朋友，招引同伴。( )
（2）细小的波纹，这里指细微的心理活动。( )
21．读画“ ”的句子，用加点词语仿写句子。
22．对画“ ”的句子理解正确的一项是（ ）
A．孩子们想在心里记住蝉鸣的声音
B．“袭人的浪”指的是湖里的波浪
C．蝉的叫声吸引着孩子们，激起孩子们捕捉的欲望
23．短文第4自然段中“铅笔盒里的小宝贝”是指 。
24．本文通过叙述作者 和 的情景，表达了作者 的思想感情。
快乐阅读
美的启发
①我家住在古城一角，窗外有一块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方，我做了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里照样垃圾成堆，臭气熏天。为此，我们伤透了脑筋。
②一个星期天的早晨，爸爸对我说了一个好主意，我听了乐得直拍手。于是，我们就行动起来。
③我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝处勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来两棵翠竹，栽在花坛东西两旁，一天的工夫，这儿变成了另一番景象。
④从此，附近的居民（ ）没来这儿倒垃圾，（ ）纷纷把家里珍贵的花木奉献出来为这小小的花坛增美添色。
⑤春去秋来，这里花团锦簇，草木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这休息聊天、看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！
⑥窗外，飘荡着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……看着窗外美丽的风景，我蓦（mò）然懂得了，只有用美，才能启发更多的人爱上美！
25．在文中括号里填上合适的关联词语。
26．联系上下文，我知道了“花团锦簇”的意思是 。
27．第③段详细写了建花坛的过程：铲垃圾、挑石块、 、 、 、 、栽花苗。（每条横线上写三个字）
28．文中画“ ”的句子用了 和 的修辞手法。
29．根据短文内容填空。
过去人们把空地当成堆垃圾的地方，后来，居民们纷纷把珍贵的花木奉献出来，这是因为：
30．读了这篇短文你受到了什么启发？
课外阅读
_________
一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼:“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”
小蚂蚁听了很（满意 得意），心想:“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打败）了，我多伟大！得赶快回去，向伙伴们（荣耀 炫耀）一番！”于是，他调头向大树下的巢里爬去。
不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘荡在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道:“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”
小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解:“什么 连小土堆和小水洼都过不去 我不是战胜过最高的山和最大的洋了吗 ”
面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思自己是否名副其实。
31．读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。
32．按照短文内容填空。
小蚂蚁以为自己登上了 ，越过了 ，结果自己连 和 都过不去。
33．这个故事告诉我们 。
34．给文章加个题目，写在文前的横线上。
课外阅读。
癞蛤蟆（lài há ma）和小青蛙
①几只青蛙蹲在荷叶上，呱呱地唱着歌。
②这时候，一只癞蛤蟆也跳到了附近的一片大大的荷叶上来。癞蛤蟆说：“我能加入你们吗？”青蛙们一听，叽叽呱呱地吵开了。“不行不行，你这么丑，怎么配（pèi）和我们站在一起？”“就是就是！快点走开！”“唱歌的兴致都被你破坏了！”青蛙们七嘴八舌地说。癞蛤蟆很伤心，只好跳到一边去了。
③青蛙们又开始呱呱地唱起歌来，“呱呱！呱呱！”癞蛤蟆渐渐地不伤心了，它闭着眼睛，开始陶醉地聆（línɡ）听起来。
④突然，水面掀（xiān）起了巨大的水花，癞蛤蟆一看，不好！原来是一条大鳄（è）鱼，正要张开嘴巴吃掉青蛙们呢！青蛙们的呱呱声变了音调，变得刺耳、高亢（kànɡ），它们纷纷叫着救命。这时候，癞蛤蟆跳到鳄鱼的头上，对着它的眼睛喷出两股白色的浆（jiānɡ）液，鳄鱼疼得捂（wǔ）着眼睛大叫大嚷着跑远了。很快，水花声没有了，空气开始变得格外安静。
……
35．用“√”选出“陶醉”最恰当的意思。说说用什么方法来理解的？
陶醉（入神的听青蛙唱歌 专心的听歌 忘我地沉醉于青蛙的歌声）
理解的方法：
36．第④段中，“鳄鱼疼得捂着眼睛大叫大嚷着跑远了”，你觉得鳄鱼心里会怎样想？
37．读了这个故事，我懂得了（ ）
A．外表好看才能唱出动听的歌。
B．遇到危险时我们只能大喊大叫。
C．我们与他人相处时不能只看外表。
38．《癞蛤蟆和小青蛙》这个故事还没有讲完，你认为接下来会发生什么事情呢？请把你预测的故事结尾写下来跟我们分享一下吧！
1．C
【详解】考查人物形象分析。
出自课文《一个粗瓷大碗》，结合“趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。”可知赵一曼和普通战士一样，不愿意因为自己是政委而吃高粱饭，这表现赵一曼以身作则的高尚情操。故选C。
2．A
【详解】考查了对课文内容的理解。
根据课文《司马光》的学习可知，司马光是一个聪明机智、乐于助人的人。
根据课文《不懂就要问》的学习可知，孙中山是一个敢于独立思考、敢于质疑的人。
根据课文《一个粗瓷大碗》的学习可知，赵一曼是一个心里总想着别人的人。
3． D A C
【详解】考查对作品和人物形象的理解能力。
“灰姑娘”出自童话故事《灰姑娘》，主要内容：讲述的是一个孝顺且心地善良的女孩子，长期受到继母和姐姐们的虐待，在厨房里做女佣，每天都是灰头土脸脏兮兮的。后来由于善待小动物而且孝感动天，所以得到了仙女的帮助，帮助她摇身一变成为高贵的千金小姐，变了一套漂亮的衣服和一双水晶鞋给灰姑娘穿上。王子一看到她便被她迷住了，在历尽继母和姐姐们的阻挠后终于和王子快乐地生活在一起的故事。
“小裁缝”出自童话故事《勇敢的小裁缝》，主要内容：讲的是一个小裁缝用毛巾打死了七只苍蝇之后，觉得自己很了不起，于是戴着写着“一下子打死七个的腰带去闯荡世界了。最后他凭着自己的智慧和勇敢，打败了强大的巨人，娶了美丽的公主，并且当上了国王的故事。
“白雪公主”出自童话故事《白雪公主》，主要内容：某国王后生下一个美丽的女孩，取名白雪公主。不久王后死去，国王续娶了一个妻子。这个漂亮又狠毒的女人，嫉妒成性，不能容忍世界上有任何人比她美。白雪公主长大后，出落得比她更漂亮;继母便命人把她骗到森林中杀死。幸亏7个神奇的小矮人相救，公主才死里逃生。继母闻讯后，用各种诡计加害于公主，终未得逞，最后她自己却受到了应得的惩罚。白雪公主获得了幸福。
所以填空应是：
身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人的白雪公主；
勇敢乐观，用自己的智慧战胜巨人的小裁缝；
美丽、可爱、善良，却遭继母嫉妒和毒害 的白雪公主。
4．小鸟把老乌龟吵得睡不了觉 5．C 6．小鸟什么时候回来再在这里唱歌呢？我真不应该把小鸟赶走呀，我真不应该，没有小鸟的歌声，我很不习惯，世界太安静了。 7．不会。因为小鸟感觉是自己每天的歌声把老乌龟吵醒了，它觉得很愧疚，让老乌龟没睡好觉，所以它不会回来的。
【解析】4．本题考查的是学生对短文内容的了解。根据短文内容可知，老乌龟喜欢这片安静的池塘，因为小鸟每天的歌声，导致打乱了它的美梦，所以就把小鸟赶走了。
5．本题考查的是学生对短文主旨的把握。在文中倒数第二自然段里，老乌龟已经发现自己习惯了小鸟的歌声，所以它睡觉睡得不舒服。
6．本题考查的是学生对短文故事情节的想象能力。老乌龟轻轻摇头，说明它有些后悔赶走了唱歌的小鸟，学生可以发挥自己的想象，看看老乌龟会想些什么，只要符合故事情节就可以。
7．本题考查的是学生对短文内容的后续故事预测能力。做这题我们要结合整个故事内容，小鸟因为发现自己唱歌打扰了正在睡觉的老乌龟，它才会红着脸道歉。
8．五彩缤纷 9．B 10． 秋天的风，一支五彩的画笔 稻田 枫林 菊花 11．我爱你，秋天的风！ 12．它来到果园，轻轻一点，果树上就变满了又香又甜的果子——红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫红的葡萄，橘红的柿子……真想让人们去快点摘它们呢！
【解析】8．本题考查学生对字词的积累能力。结合“水果的色彩多丰富”可知答案为“五彩缤纷”。
9．本题考查学生的概括能力和对词语的积累能力。结合“红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫红的葡萄，橘红的柿子……”可知，果园里有很多的果子，所以可以用“硕果累累”来形容。
五谷丰登：指年成好，粮食丰收。
硕果累累：本义是指秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。现在常引申为某人的作品很多，取得了很大的成就。
春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
10．本题考查学生的找中心句和概括内容的能力。结合第②段内容可知，主要讲了秋天出现了很多种颜色，由此可知中心句为第一句“秋天的风，有一支五彩的画笔”。
结合“它给稻田染上了金黄色，稻田翻起了金色的波浪”可知写了稻田。
结合“它给枫林染上了红色，你瞧！枫林里火红一片”可知写了枫林。
结合“它给菊花染的颜色就更多了，深紫、金黄、粉红、雪白……”可知写了菊花。
11．此题考查把握文段中心句的能力。中心句可以从文段的开头或者结尾去找，一些文段开头的总起句或者文段的总结句就是这段话的中心句。结合题干“表达了作者对秋天的风的喜爱”可知，答案为“我爱你，秋天的风！”
12．本题考查学生找关键句子的能力。结合题干“表达生动”可知，学生可查找带有修辞手法的句子。除答案外还有：秋天的风是秋姑娘的使者。她带着清凉和美丽，迈着轻盈的脚步，悄悄地把秋天带来了。答案不唯一，学生抄写时注意正确书写。
13．“ | ？”|，“|。” 14． 认为不值得一看，文中指人们认为被砍掉树冠的哥哥树值得一看。 形容说话或行动坚决果断，文中指哥哥树说话的态度坚决。 15． 弟弟树内心的得意 哥哥树内心的失落 16． 枝叶 根 17．弟弟树在哥哥树的劝说下，不再顾自己的形象，抖掉了自己的树叶。 18．要学会牺牲局部，保全大局，不可只顾眼前。
【解析】13．本题考查标点的运用。本题提示语在中间，所以“说”后面用逗号，前后是引用弟弟树的句子，要用双引号，“担心什么”表示疑问，要用“问号”。
14．本题考查词语解释。联系上下文，结合具体的语境来理解词语意思。
根据句子“人们对哥哥树不屑一顾，都喜欢躲到弟弟树的硕大树冠之下乘凉。”可知“不屑一顾”意思是人们认为被砍掉树冠的哥哥树值得一看。
根据句子“哥哥树斩钉截铁地说：‘快甩掉，这叫丢车保帅呀。’”可知“斩钉截铁”意思是哥哥树说话的态度坚决果断。
15．本题考查句子理解。联系上下文理解句子的意思。结合句子“弟弟树抖抖自己那硕大的树冠，得意地对哥哥树说”可以体会到弟弟树内心的得意。
结合句子“炎热的夏天很快到来，人们对哥哥树不屑一顾，都喜欢躲到弟弟树的硕大树冠之下乘凉。哥哥树心中有说不出来的滋味”是因为哥哥树内心的失落。
16．本题考查对文章内容的掌握。结合句子“赶快将你身上的叶子甩掉一半!”、“难看是暂时的。等你渡过了这一关，根扎牢以后，就会好的。”可知“车”指的是叶子，“帅”指的根。
17．本题考查给故事补充一个结尾。根据“快甩掉，这叫丢车保帅呀”，展开合理的想象，弟弟树会听哥哥的劝说吗，听了结果是怎样的，不听又会是什么结果。选择一个方面想象即可。
18．本题考查了这则寓言的寓意。熟读文章可知，文章写了弟弟树为了追求暂时的完美，而丢掉了性命。这则寓言故事告诉我们要学会牺牲局部保全大局，不可只顾眼前。
19．不是……而是…… 20． 呼朋引伴 涟漪 21．他不怕烈日炎炎，也不怕天寒地冻，更不怕狂风暴雨，只为了找到解决问题的办法。 22．C 23．蝉、天牛、金龟子 24． 捉蝉 交换蝉 怀念童年
【解析】19．此题考查学生关联词的运用能力。
“不是……而是……”表示并列关系，否定前一句的意思，肯定后一句的意思。“不胆……而且……”是递进关系的关联词，表示在前一种的基础上，增加了后一种。
联系短文可知，文章主要写“捉蝉”，没有写“听蝉鸣”，因此选择“不是……而是……”。
20．此题考查词语积累及理解能力。注意根据意思在短文中寻找。
（1）“呼朋唤友”一词出现在第二段句子“夏天，我们总会呼朋引伴地走那条路，没有别的目的，只为了捉蝉。”中，指的是作者和小伙伴们结伴一起去捉蝉。
（2）“涟漪”本意是平静的水面中的微波，有细小的波纹。一词出现在短文第三段中的句子“蝉鸣是一阵袭人的浪，不小心掉进孩子们的心湖，于是心湖抛出千万圈涟漪，要逮住那一阵阵的浪。”指的是蝉鸣走进了孩子的内心，在孩子的心湖里出现了细小的波纹。
21．本题考查学生仿写句子的能力。仿写句子要注意分析原句的特点。“不怕……也不怕……更不怕……”组成排比句，从三个方面说明遇到的困难等，注意围绕这个意思来写，不要东一句西一句。
22．本题考查学生理解句子的能力。理解句子要联系上下文，同时要理解句子深层次的意思及所表达的感情。
这个句子运用形象的比喻，把“蝉鸣”比作“一阵袭人的浪”，写出了孩子们听到蝉鸣后的感受，因此B项是错误的。
联系后一句，也能知道此处是孩子们想捉蝉的欲望。因此C项是对的，
A项“在心里记住蝉鸣的声音”不符合文意。
23．此题考查学生理解句子的能力。注意联系上下文理解。
联系上文，根据句子“到了教室，大家相互炫耀铅笔盒里的小动物——蝉、天牛 、金龟子”告诉了我们“铅笔盒里的小宝贝”具体指什么。
24．此题考查学生对内容及主旨的把握能力。
第一、二空是概括内容，注意综合文章段意来概括。短文第二、三自然段主要写捉蝉。第四自然段主要写交换蝉，而文章开头说“当我把童年的声音一一捡起时，首先捡到的是蝉鸣。”和结尾“蝉鸣足以代表夏，它是悦耳的和声。”首尾呼应，表达了对童年的怀念之情。
25．不但 而且 26．五彩缤纷、十分鲜艳多彩的景象 27． 砌花坛 糊水泥 勾图案 堆细土 28． 排比 拟人 29．我们全家动员，将空地变成了花坛，在花坛里面栽上各种花苗，在花坛东西两旁种上翠竹，空地变成了另一番景象。人们也将自己家里的花木搬出来，为花园增添一份美。 30．只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美。
【解析】25．本题考查关联词的运用。
分句“没来这儿倒垃圾”与“纷纷把家里珍贵的花木奉献出来为这小小的花坛增美添色”是表示递进关系的句子，可用表示递进关系的关联词“不但……而且……”。
26．本题考查词语的解释。
“花团锦簇”的意思是形容五彩缤纷、十分鲜艳多彩的景象。在本文中形容人们从家里搬来的花木，开花时鲜艳多彩的景象。
27．本题考查段落内容的概括。
由“先将垃圾铲成一堆”可知首先是铲垃圾；由“接着从河边挑来石块”可知接下来是挑石块；由“砌成一个椭圆形的花坛”可知然后是“砌花坛”；由“再糊上水泥”可知接着是糊水泥；由“并在石缝处勾出美丽的图案”可知然后是勾图案；由“又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土”可知接下来时堆细土；由“栽上各种花苗”可知接下来时栽花苗。
28．本题考修辞手法的运用。
“窗外，飘荡着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……”运用了排比的修辞手法，用三个结构相同、意思密切相关、语气一致的句子成串地排列，更加突出窗外风景的美丽。
词句还运用了拟人的修辞手法，拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。本句将小鸟在枝头鸣叫的声音比拟成人在唱歌，突出小鸟的活泼、可爱，也衬托了窗外风景的美丽。
29．本题考查根据短文内容填空。
由“我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝处勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来两棵翠竹，栽在花坛东西两旁，一天的工夫，这儿变成了另一番景象”可知过去人们把空地当成堆垃圾的地方，后来，居民们纷纷把珍贵的花木奉献出来，是因为我们全家动员，将空地变成了花坛，在花坛里面栽上各种花苗，在花坛东西两旁种上翠竹，空地变成了另一番景象。所以人们也纷纷把珍贵的花木奉献出来，为花坛增添一份美丽。
30．本题考查课文的启示。
文章最后一句：我蓦然懂得了，只有用美，才能启发更多的人爱上美！说的是，这个垃圾场问题因为爸爸的一个主意，变成了一个花园，更美了。邻居不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。告诉我们只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美。
31．得意 征服 炫耀 32． 珠穆朗玛峰/最高的山 太平洋/最大的洋 小土堆 小水洼 33．正确面对别人的夸赞 34．一只蚂蚁
【解析】31．本题考查学生选词填空，选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
“满意” 意愿得到满足；符合心愿。“得意”满意，感到满足时的高兴心情。在本文句应选“得意”；
“征服” 用武力降服。“打败”战胜对方。在本文句子中应选“征服”；
“荣耀”应得或能够赢得崇高称誉，光荣；光彩或赞赏的习性。“炫耀” 夸耀，向人显示自己有本领、有功劳、有地位有势力等。在本文句子应选“炫耀”
32．本题考查按照短文内容填空。
从本文这些内容“哈! 小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰!”“哟! 小蚂蚁越过太平洋啦!”“唉,真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去!”即本题按要求可填空回答为：小蚂蚁以为自己登上了珠穆朗玛峰，越过了太平洋，结果自己连小土堆和小水洼都过不去。
33．本题考查学生根据短文内容总结启示。
根据文中句子“面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？”中总结出答案，这个故事告诉我们要正确客观的面对别人的夸奖和赞颂。
34．本题考查学生给短文拟写题目。
通过学习本文，文章主要写了一只蚂蚁爬上地图得到男孩的夸奖十分得意，想向同伴炫耀自己有能力，结果栽了跟头后，才明白自己是自不量力。文章字里行间写出了小蚂蚁的不自谦，因此，本文题目就拟定为“一只蚂蚁”或者“骄傲的小蚂蚁”。
35．专心的听歌 联系上下文理解词语 36．癞蛤蟆太厉害了，它跟青蛙是好朋友，我以后不能吃它们了。 37．C 38．青蛙们说：“是你救了我们……”，“我们不该那么对你，不该瞧不起你。”
“请你原谅我们，加入我们吧……”另一只小青蛙说。
“能听到你们这样说，我太高兴了！非常愿意！”癞蛤蟆无比激动。
于是漫天星辰的星空下，又多了一个美妙的合音……
【解析】35．本题考查词语的解释。
根据上下文可以知道，青蛙们蹲在荷叶上面唱歌，癞蛤蟆想加入，被拒绝了，于是他专心的听歌，当鳄鱼来的时候，它并没有听得入神，也没有忘我的沉醉于青蛙歌声，而是迅速的跳到鳄鱼的头上，喷出两股白色的浆液，把鳄鱼赶跑了。所以“陶醉”在此处最恰当的意思是专心的听歌。
36．本题考查动物心理分析。
鳄鱼看见青蛙们正在专心的唱歌，想趁机吃掉他们，但是鳄鱼一来，就被一旁的癞蛤蟆用浆液给赶跑了，鳄鱼的心里应该在想癞蛤蟆太厉害了，它跟青蛙是好朋友，我以后不能吃它们了。
37．本题考查故事体现的道理。
本文中的青蛙因为癞蛤蟆外貌很丑，认为它不配跟自己站在一起，于是把癞蛤蟆赶到一边去。当鳄鱼来的时候，正是不好看的癞蛤蟆救了青蛙们。这个故事告诉我们，与他人相处时不能只看外表。
38．本题考查语言表达。
文中结尾癞蛤蟆救了青蛙们，接下来的故事可以是，青蛙们发现癞蛤蟆的内在美，决定跟它做朋友。发挥想象，用合理的语言把接下来的故事情节写出来即可。
第四篇：童话故事
灰太狼寻食记
青青草原上的小羊们个个都太聪明了，灰太郎根本就抓不到它们。它已经好几天吃东西了，可把它饿坏了，于是它准备出去转转。 灰太狼漫无目的地四处游荡，不知不觉来到了一个村口，村上有一间草房子，刚好是用晚餐的时候，一阵阵饭菜的香味从这户人家飘出来。灰太狼一闻到香味腿都没力气了，可是胆小如鼠的它哪里敢进去啊！它就想：等到深夜吧，那时再进去偷点东西吃。
天黑下来了，狼守在房子的后面一动不动，这时，屋子里传来孩子的哭声，妈妈在哄孩子，可怎么也哄不好，孩子又哭又闹，于是妈妈就对孩子说：“不许哭，如果你再哭，我就把你扔到外面去喂狼。”灰太狼一听，心里可乐了，心想：今天总算没有白来，那孩子的肉一定又香又嫩，非常可口。灰太狼想到这，口水直往下流。夜越来越深了，灰太狼又冷又饿，都快冷死了。这时屋子里又传来妈妈的声音：“孩子，你好好睡觉吧，要是狼来了，我就用刀将它杀死。”灰太狼一听，吓得直哆嗦，快点跑吧，不然她要拿刀来杀自己了。
可怜的灰太狼边走边骂：“臭老娘，你可真够狠的，要拿刀杀我，如果她没刀的话，我肯定一口把她吃了。”
贪玩的小鸭子
一天早晨，小鸭妈妈出门去办事情了。小鸭吃完早饭，趁妈妈不在家的时候偷偷溜出去玩。
小鸭玩着玩着一不小心掉进坑里，小鸭大喊：“救命啊！救命啊！” 森林里的小动物们听到叫声都跑过来看，原来是小鸭掉进了坑里。小猴说：“小鸭你抓住我的棍子，我来帮你拉上来。“小鸭点点头说：“好的好的。”小猴它把棍子伸进了坑里，小鸭够不着，小猴说：“这根棍子还不够长，还差一点点。”这时小象说：“用我的长鼻子吧！”于是小象就把它的长鼻子伸进了坑里，小鸭连忙抓住小象的鼻子，可还是够不着。小熊抓了抓脑袋说：“还是用我的水桶来把小鸭救上来吧！”于是小熊就把它那绑着绳子的水桶伸到坑里，让小鸭坐到水桶里，小熊提下绳子就把小鸭救了上来。小鸭感激的对大家说：“谢谢大家！”
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