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蜘蛛开店
教学目标:
1.用联系生活、追溯字源、结合语境等方式随文识字,理解“商店、寂寞、决定”等词语,会写“商、店、定、完”4个生字。
2.能根据示意图、关键词等,简单表达童话故事的主要内容。
3.体会蜘蛛开店时心情的变化,并学会用自己的语言讲述故事。
教学重难点：
1.能根据示意图、关键词等,简单表达童话故事的主要内容。
2.体会蜘蛛开店时心情的变化,并学会用自己的语言讲述故事。
教学过程:
一、创设情境,走进故事
1.开门见山,激趣谈话。
徐老师给你们带来一个动物朋友,瞧,它来了,谁来跟它打个招呼
生活中的蜘蛛爱吐丝结网,(出示蜘蛛简笔画)那童话故事里的蜘蛛会干什么呢 今天,我们就来学习有趣的童话故事《蜘蛛开店》。
2.板书课题,随文识字。
伸出手和老师一起认认真真地写课题。“店”是个生字,半包围结构，外面广字头,点在竖中线,竖撇伸展，“口”字竖要内收。齐读课题。
“店”就是卖东西的地方,考考你们,店里的老板叫什么 (店主)店里的员工叫什么 (店员)店员,在古代被称为店小二。
生活中,你见过哪些店 (书店、玩具店、文具店、服装店.)
“店”的好朋友“商”也是我们今天要学习的生字。(出示田字格“商”字)
“商”就是买卖的意思,做买卖的人就是“商人”,买卖的物品就是“商品”，一般做买卖小一点的场地就是“商店”,大一点的场地就是“商场”。
3.积累词语,归类梳理。
汉字可奇妙了,它和蜘蛛一样也能“织网”呢,只不过织的是一张“知识网”，你能把刚才积累的词语进行归类梳理吗
二、目主阅读,梳理故事
1.初读童话,出示提示。
读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。
2.分类读词,扫除障碍。
这里有几个词语宝宝正等着大家来挑战呢!
袜子 工夫 招牌
匆忙 蜈蚣 长颈鹿
你发现了什么秘密 第一行都
是轻声词语,第二行都有后鼻音。
3.再读童话,梳理情节。
蜘蛛老板到底卖了些什么呢 请同学们快速默读。(出示阅读提示)
蜘蛛卖了什么
来的顾客是谁
(3)花了多长时间
4.同桌商讨,全班汇报。
根据学生汇报,相机板贴,完成故事示意图。(参考课后习题一)
5.提供支架,梳理故事。
看来小朋友们都是读书高手，能不能做个表达高手呢 用上“先……再……最后……”对照板贴完整地说说故事。
三、链接生活,读好故事
1.默读故事,探寻开店原因。奇怪，小蜘蛛为何要开店呀 快速默读故事找答案。(出示)
有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。
2.联系生活,理解关键词语。“寂寞”两个字都是宝盖头，跟房子有关,房子里没人陪伴,没人说话,静悄悄的,你就会感到寂寞。
每天就一个姿势--蹲，每天就做一件事--蹲在网上等着小飞虫落在上面。这种生活感觉好无聊!
3.联系上下文,理解“决定”。是呀，寂寞无聊的生活让这只蜘蛛做出一个决定。蜘蛛先后做出哪些决定 (出示)
就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
4.情境对话,加深理解,读好故事。
蜘蛛开店到底简不简单呢 我们先来看看蜘蛛老板是如何卖口罩的。请同学们打开课本读一读故事的第 2~4自然段。
(1)蜘蛛老板,你好!初次开店,你想卖什么呀 (出示第2自然段)
指导读出决心的坚定和满满的自信。
(2)蜘蛛老板,你招牌上写的什么呀 (出示第3自然段)
突出一元钱，大声吆喝吸引顾客。
联系生活,自主练习,加上动作,吆喝叫卖。
(3)你这一吆喝,顾客来了……短短的几句话，告诉我们蜘蛛的心情发生了很大的变化。徐老师这里有一些表情包(见课件),你能根据文字把表情包放到相应的句子后面吗 (小组商讨后汇报)
看着表情包,谁再来读一读 (高兴一吃惊一抓狂一难过一累瘫)
如果能加上动作和变化的面部表情就会更加精彩了。我们一起来试试。
(4)采访一下,蜘蛛老板织了一整天的口罩,累吗
现在你还觉得开编织店简单吗
蜘蛛老板,既然这么累,那就别织了吧
四、合作学习,讲好故事
1.情境任务,挑战故事大王。同学们,森林王国的“故事大王挑战赛”开始了,特邀小蜘蛛前去参加。小蜘蛛打算讲他卖口罩的故事。现在你们就是小蜘蛛，想参加挑战赛吗
2.评价助力,合作讲好故事。要想赢得比赛，我们首先要明确挑战赛的评选标准，再根据评选标准来进行训练，就一定能夺得“故事大王”的称号。(出示“五星”评价标准:内容完整、声音响亮、有表情、有动作、有想象。)
以小组为单位,对照评价标准,团队合作准备。鼓励学生联系生活,插上想象的翅膀,进行有创意的表达,提升故事的趣味性。
代表展示,生生互评,教师点评。评后再挑战,以评促学,创意表达。
3.评选故事大王,现场颁发证书。刚才我们联系生活，加上表情、动作把故事讲得生动有趣。后面又会发生什么呢 下节课,我们精彩继续。
五、巩固词语,写好生字
1.走进情境,复习词语。
蜘蛛老板忙了一整天，可饿了，词语宝宝化身小虫子飞进网里了,(出示)正确读出来就可帮它填饱肚子啦!愿意做个乐于助人的好孩子吗？
2.儿歌助学,教师范写。
为了感谢大家,蜘蛛老板发出友情提醒,猜猜,“商”这个字它会提醒我们什么 它还给我们编了一首儿歌呢,(出示)一起读一读。
一点一横长,点撇立中央,下面同字框,八口里面藏。
伸出小手和老师一起在田字格里写一写。(范写)
3.发现规律,自主练写。
再观察“定、完”,你又发现了什么 (相机出示:上下对正,字端正;有收有放,字漂亮。)
4.多元评价,完善提升。
生生评价,师生评价,在评价中提升书写水平。
六、自选作业，主动分享
1.讲一讲:把蜘蛛卖口罩的故事讲给你喜欢的人听。
2.试一试:用今天学习的方法讲讲蜘蛛卖围巾的故事。
3.想一想:蜘蛛开店到底简不简单 你想和它说什么

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