资源简介

《桂枝香·金陵怀古》教学设计
【教学目标】
1.反复朗读，理解诗歌大意。
2.能归纳出文章的写景抒情的手法，体会诗歌的意境和情感。
【教学重点】
能归纳出文章的写景抒情的手法
【教学难点】
体会诗歌的意境和情感
【教学方法】
诵读法、合作探究法、问答法
【课时安排】
2个课时
【教学过程】
一、导入
视频欣赏，引出南京，进而引出金陵。
二、知人论世，走进作者。
王安石(1021—1086)，字，号 ， 时期著名的政治家、文学家、思想家。因是临川人，被称为 。因被封为荆国公，世人又称 。
公元1076年（宋神宗熙宁九年）王安石罢相，后退居金陵，出任江宁知府。当时，宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平。其实在繁华的背后却是隐藏着种种的危机。此诗通过对金陵胜地景物的赞美和历史兴亡感叹，寄托了作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。
周汝昌评说:“王介甫只此一词，已足千古，其笔力之清道，其境界之朗肃，两宋名家竟无二手，真不可及也！"
三、解题
桂枝香：词牌名，又名“疏帘淡月”，首见于王安石此作。
金陵怀古：题目
金陵：点明地点，为“三国的东吴、东晋，南朝的宋、齐、梁、陈”六朝古都。
怀古：点明题材，即咏史怀古词。
知识点回顾：咏史怀古诗
结构内容：临古地——思古人——忆古事——抒情志
表现手法：用典、对比、衬托、借古讽今、吊古伤今、虚实结合等。
四、大声朗读文章，运用圈点勾画的方法，按照怀古诗的一般结构，画出本文的结构图。
桂枝香·金陵怀古
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄（chéng)江似练，翠峰如簇(cù)。归帆去棹(zhào)残阳里，背西风，酒旗斜矗(chù)。彩舟云淡，星河鹭(lù)起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高，对此谩(màn)嗟(jiē)荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰(shuāi)草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
登临之地：金陵
金陵：今江苏南京。从三国时期东吴在此建都起，先后有东晋、宋、齐、梁、陈在此建都。到赵宋时，这里依然是市廛栉比，灯火万家，呈现出一派繁荣气象。
所见何景：金陵秋景
所思何事：六朝旧事
所抒何情：？
五、品读诗歌，合作探究。
1、开头三句交代的信息有哪些？有什么作用？
总领、点题、定基调
2、上片重在：写景
下片重在：抒情
3、合作完成下列表格：
意象
特点
手法
意境
六、上片小结
①这首词的上片着重写景，运用比喻、动静结合、远近结合、色彩对比等手法（手法）。
②通过对长江、翠峰、船只、残阳、酒旗、彩舟、星河、白鹭等景物（意象）的描绘。
③描绘了金陵一带壮美的江山和风帆来往、酒旗飘扬的繁荣景象（景象）。
④勾勒了一幅壮丽而又略带萧瑟的金陵晚秋图(意境)。为下片抒情做了铺垫。
七、深入探讨
如果全词作者情感的落脚点浓缩到词中的一个字上，你会用哪个字？为什么？
叹
因何而“叹”？登临所见的金陵景象。
“叹”些什么 ？
叹
叹的内容
叹的手法
叹的目的
八、下片小结
这首词的下阕怀古抒情（内容），运用典故、借古讽今的手法，对六朝统治者因竞逐豪奢而导致相继败亡的历史，发出了深深的慨叹，表达了作者对国家命运的担忧，透露出居安思危的忧患意识（情感）。
九、教考衔接
(2022·江苏省·模拟题)阅读下面这首宋词，完成各题。
南乡子
王安石
自古帝王州①，郁郁葱葱佳气浮。四百年②来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。
绕水恣行游，上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问。回头，槛外长江空自流。
[注]①帝王州：指金陵。②四百年：东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代都建都金陵，共三百六十七年，四百年是约数。
(1) 下列对这首宋词的理解与赏析，不正确的一项是 ______
A.面对六朝“四百年”的兴亡历史，词人把它看作人生一梦，，其中寄托着词人的兴亡之感。
B.“上尽层楼更上楼”与王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”表现的思想情感很相似。
C.这首词以景结情，以“空自流”的长江之水的无情，来衬托词人内心之有情。
D.本词用语宏大，“帝王州”“四百年”“长江”等词语使本词具有雄放的风格。
(2) 该词与王安石《桂枝香.金陵怀古》都对金陵城作了重点描写。请比较“自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮”与“千里澄江似练，翠峰如簇”在描写手法上有什么不同。
答案：
（1）B
（2）该词“自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮”两句主要通过想象金陵的历史、使用叠词“郁郁葱葱”，从整体对金陵这一形胜之地进行描写，盛赞其繁华。
《桂枝香.金陵怀古》中“千里澄江似练，翠峰如簇”主要通过“似练”“如簇”的比喻、“白练”与“翠峰”的鲜明色彩，描绘了壮丽、充满生机的景象。
(2023·山东省·期中考试)四、古诗文阅读
阅读下面这首宋诗，完成小题。
金陵怀古①
王珪
怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。
萧萧②暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问③，人心无复更风流。
【注】①此诗作时正是宋朝立国不久，当时国穷民贫。王珪时任北宋左相。②萧萧：风声。③与问：过问。
(1) 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首怀古诗和苏轼的《赤壁怀古》相同，都是按照“临古地——思古人——忆其事——抒己志”的顺序来结构全诗的。
B．首句破题，兼点时、地。“满目秋”中的“秋”，既点出秋光萧瑟，令人感伤；又暗指金陵旧都风流不再，冷落凄凉。
C．别渚孤岛，数帆归舟，晚风落叶，寒云压楼，集中反映了秋光的萧瑟，格调寥落沉郁，与昂奋进取的盛唐气象迥然有别。
D．此诗尾联直抒胸臆、抒发悲愁。与王安石的《桂枝香·金陵怀古》尾句“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”抒情方式不同。
(2) 诗人是如何描绘眼中寥落清冷的秋光的？请结合诗歌简要分析。
答案：
1. A.本诗不是按照“临古地——思古人——忆其事——抒己志”的顺序写的。首联破题兼点明时间地点，并营造出孤寂凄凉的氛围，颔、颈两联描写眼观金陵秋景，勾画出秋光的萧条，尾联是全诗秋景图的点睛之笔，反映出诗人的忧思。可见诗歌没有“思古人——忆其事”，而是写眼前景。
故选A。
2. ①视听结合。“萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼”，意思是晚风萧萧吹起落叶飘飞，寒云惨淡重压着旧城楼。前句是听觉感受，“萧萧”摹写晚风吹动落叶的声音；后句是视觉感受，“惨惨”写出寒云给人的阴冷之感，“压”既形象地写出了寒云之重，也表现出诗人心情之沉重。总之，“萧萧”“惨惨”修饰“暮吹”与“寒云”，摹声绘色，写出了晚风凄景，寒云惨淡，也写出了作者的心绪。视听两个角度相辅相成，表现出秋日金陵城的肃杀暗沉。
②拟人手法。“惊红叶”的“惊”运用拟人手法，晚风中红色似被惊吓而四处乱飞。其实“惊”的不是红叶，而是诗人，诗人将人的情感赋予诗中的“红叶”，生动形象地写出了秋风中红叶翻飞飘零的情状，烘托出凄凉萧瑟的氛围。

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