资源简介

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1新设计2教学目标
一、知识目标
1.通过观察和小实验，初步认识声音产 生和传播的条件；
2.知道声音是由物体的振动产生的；
3.了解声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同，知道声音在空气中的速度；
二、能力目标
1.通过实验，探究声音是如何产生和传播的；
2.能分析声音在介质中传播速度规律；
3.利用速度公式计算与声速相关的习题。
三、情感目标
1.通过实验，激发学生的学习兴趣；
2.使学生初步感知声音世界的美妙和对自然现象保持好奇心。
3学情分析
本节内容简单、容易理解，实验器材方便、便于操作、现象直观，不涉及过于难的计算要求。教师准备实验便捷，学习能够顺利完成探究声音产生和传播的条件，在讲授新课中遇到的困难较小，主要在声速相关习题计算会存在难度。学生的基础总体水平偏低，学习的意识淡薄，不爱动脑筋，死记硬背；初中学生思维定式，不能有效掌握知识和应用知识点进行解题。
4重点难点
重点：声音的产生和传播条件及与声速相关计算
难点：声速计算的练习
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、情境导入
播放课件，展示图画。
师：同学们，屏幕上这幅图片美不美丽？
生：……（美丽）
师：彩图中都有哪些物体？
生：……（流水、汽车、儿童、鸟儿）
师：有没有感觉缺少些什么？
生：……（花、声音）
师：那些悦耳、曼妙悠扬的声音（点击图画上的物体，发出各种声音，让学生在感受声音中引起学习兴趣）……从本堂课开始，老师与你们一起学习声现象。
活动2【导入】二、内容讲授
第1节声音的产生与传播
(一)声音的产生
师：我们能听到各种声音，如上课铃声、钢琴声、人讲话声，同学们，要怎样才能使物体发声呢？
1.利用身边的物品使之发声，注意观察物体发声时有什么特征。
物品动作特征
纸张抖动
直尺拨动振动
人哼歌
2.学生分组实验--音叉发声师：介绍仪器，提醒学生注意观察敲击音叉时的现象，敲击时手不能将音叉盒按得过紧。
学生实验：未敲击音叉前--无声敲击音叉--有声音且音叉振动
教师演示实验：在音叉是附近系一个乒乓，让学生观察物体的振动更直观，有利于学生思维的转换，可以帮助理解后面声音的传播内容。
归纳结论：声音是由物体的振动产生的；振动停止，发生也就停止。
3.举例
人说话--声带振动雨声--水的振动笛子--空气的振动
二胡--弦的振动蜜蜂嗡嗡的声音--翅膀的振动蝉声--腹部鼓膜振动
(二)声音的传播
1.声音能在固体中传播
学生实验：课本P29--想想议议
操作：让学生将耳朵紧贴在桌上，一个同学轻敲一端，另一个同学能否听到声音？
结论：声音可以在固体中传播
例子：隔墙有耳行军作战时，哨兵将耳朵贴在地面探查敌情
2.声音在液体中传播
例：恐惊水中鱼（钓鱼）或将手机播放音乐用袋子包装放入水中游泳时，人在水中能听到岸上的声音
结论：声音可以在液体中传播
3.声音在气体中传播
人交谈、教师讲课、汽笛声（我们的周围充斥着气体）
结论：声音可以在气体中传播
归纳总结：声音的传播需要物质（墙、水、气体），物理学中把这样的物质叫做介质。
4.声音不能在真空中传播（真空罩实验）
演示：真空罩实验或观看真空罩实验视频；宇航员在月球上用无线电通话
5.声波
师：同学们可以听到老师的讲话声，是由于声音在空气中传播，那么声音怎样传到我们的耳朵呢？
……
平静的水面，扔进一块石头，水面就水波荡漾，水中的叶子也会上下起伏。其实，声音的传播就像水波一样，是以波动的形式传向周围。
(三)声速
1.声音在空气中（150C）的传播速度V空=340m/s
2.回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。
条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上（17m以上）
解：由V=S/t得
S=Vt
=340m/s×0.1s
=34m
考虑往返S1=S/2=17m
3.学习“小资料”：一些介质中的声速
找规律：a.声音在不同介质中，声速不同（固体最快，液体次之，气体最慢）
b.同种介质中，声速与温度有关
例：我们可以利用回声测量海洋的深度，当从海面发出声音3s后接收到回声时，测量出此处海洋的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1540m/s）
解：由回声测距公式S=Vt/2得
海洋深度S=（1540m/s×3s)/2=2310m
4.阅读“科学世界”--我们是怎样听到声音的
根据时间等情况，考虑让学生发言，回答一些问题。
活动3【练习】三、巩固练习
1.通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得________，声音在水中比在空气中传播得_______。15℃时声音在空气中的传播速度是_______m/s。
2.我们知道月球上没有空气，登上月球的宇航员们即使相距很近，也听不到对方的讲话声音，这是因为________________不能传声。
活动4【讲授】四、小结和作业
小结
1.声音的产生：由物体振动产生的
2.声音的传播：声音能够在固、液、气体中传播，不能在真空中传播。
3.声速：V空=340m/s
4.回声测距：S=Vt/2
作业
动手动脑学物理：3、5
板书：
一、声的产生
1.声音是由物体振动产生的2.振动停止，发声也停止
二、声的传播
1.声音能够在固体、液体、气体中传播2.声音不能在真空中传播
三、声速
1.规律：a.声音在不同介质中，声速不同（固体最快，液体次之，气体最慢）
b.同种介质中，声速与温度有关
2.声速：V空=340m/s
四、回声测距
S=Vt/2
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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