资源简介

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课堂教学设计
【教学内容】
人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》第2课《溜冰圆舞曲》。
【教材分析】
《溜冰圆舞曲》是人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》第2课欣赏课。《溜冰圆舞曲》,原名为《溜冰的人》,作于1882年。19世纪后半叶，在法国巴黎上流社会的社交活动中,以溜冰和跳交际舞为一种时尚。曲作者将溜冰与圆舞巧妙地结合在一起,创作了这首管弦乐曲。后来,此曲曾被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏曲和吉他二重奏曲等。
【学情分析】
刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受作品中各部分音乐的情绪和表达的意境。
(二)艺术表现
能够从力度、情绪、旋律等方面分析作品，并表现音乐
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
通过聆听感受异国乐曲的风格，培养学生对音乐鉴赏的能力，激发学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能够从力度、情绪、旋律等方面分析作品，并表现音乐
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，你们会溜冰吗？
预设：回答问题
教师：溜冰的时人的心情是怎样的？
预设：回答问题
教师：如果用乐器来表现溜冰的场面会是怎样的？
预设：回答问题
教师：今天，老师给同学们带来一首作品《溜冰圆舞曲》（书写板书《溜冰圆舞曲》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，分句教唱
教师：聆听音乐，通过聆听乐曲，你想到了什么画面？乐曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：下面我们了解一下该作品：《溜冰圆舞曲》,原名为《溜冰的人》,作于1882年。19世纪后半叶，在法国巴黎上流社会的社交活动中,以溜冰和跳交际舞为一种时尚。曲作者将溜冰与圆舞巧妙地结合在一起,创作了这首管弦乐曲。后来,此曲曾被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏曲和吉他二重奏曲等。
通过聆听，你们说说该作品由几部分组成？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：乐曲由序曲、第一圆舞曲、第二圆舞曲、第三圆舞曲、第四圆舞曲、尾声构成。下面我们聆听序曲，感受序曲的速度、节奏是怎样的？你想象到怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲的序奏为A大调。其旋律运用了第一小圆舞曲的素材,速度缓慢，节奏自由,令人产生丽冬日景色的联想和想象。下面再次聆听
预设：聆听
教师：下面聆听第一圆舞曲，听听第一部分由几个主题音乐组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一小圆舞曲有两个主题。下面聆听第一圆舞曲，听听这段音乐的情绪是怎样的？力度是怎样的？预示着什么？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一小圆舞曲的主题a节奏平稳，旋律抒情优美，长音和连线的巧妙运用赋予其丰富的情,使人联想到溜冰者舒畅、愉快的心情。下面边听音乐边做声势动作
预设：做声势动
教师：欣赏第二主题判断第二主题音乐和第一主题音乐在力度、旋律方面有哪些不同？它的情绪是什么样的 表现了什么情景 （播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
教师：第一小圆舞曲的第二主题用了许多短促的八分音符,并且旋律多在五个音往复回旋,而乐句的音型却基本上是一致的。第二主题的这种呈现方式,与第一主题形成了鲜明的对比:第一主题优美抒情,第二主题活泼跳动。此后,第一主题再现。下面我们做声势动作
预设：做声势动
教师：下面聆听第二圆舞曲，听听第一部分由几个主题音乐组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二小圆舞曲有两个主题。欣赏第一主题判断第一主题在力度、旋律方面有哪些不同？它的情绪是什么样的 表现了什么情景 （播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
教师：第二小圆舞曲转人D大调。第一主题的旋律采用分解和弦形式，还运用了八度、十三度、甚至十六度等大跳音程,并配以装饰倚音，从而使这段主题具有了刚健、果断的性格。它形象地刻画出演冰者旋转、跳跃的冰上动作。下面边听音乐边画旋律线
预设：画旋律线
教师：下面欣赏第二主题判断第二主题音乐和第一主题音乐在力度、旋律方面有哪些不同？它的情绪是什么样的 表现了什么情景 （播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
教师：第二主题的旋律在低音声部里呈现,而在高音声部却使用“倚音”来装饰短促的同音重复,好像溜冰者身上佩戴者的串申银铃在铮铮作响。这一高低映衬的织体,呈现出一种交相辉映的美妙结合,使人联想到冰上舞蹈的诗画意境。此后,第二小圆舞曲的主题c再现。下面边听音乐边画旋律线
预设：画旋律线
教师：下面聆听第三圆舞曲，听听第一部分由几个主题音乐组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第三小圆舞曲有两个主题。欣赏第一主题判断第一主题在力度、旋律方面有哪些不同？它的情绪是什么样的 表现了什么情景 （播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
教师：第三小圆舞曲转回到原来的A大调。主题e用小提琴演奏。这个主题和第一小圆舞曲的主a具有相同的性格,旋律舒展平稳、流畅悠闲。下面边应音乐边模拟小提琴演奏
预设：模拟
教师：下面欣赏第二主题判断第二主题音乐和第一主题音乐在力度、旋律方面有哪些不同？它的情绪是什么样的 表现了什么情景 （播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
教师：第三小圆舞曲的第二主题与第一主题形成鲜明的对比。它轻快活泼、引人人胜。而每个乐句的最后个音均落在小节内最后的一个弱拍上,并且加上了重音记号，从而形成一种切分的艺术效果给人一种有趣而富于热情的美感享受。下面边应音乐边模拟小提琴演奏
预设：模拟
教师：下面聆听第四圆舞曲，听听第一部分由几个主题音乐组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第四小圆舞曲有两个主题。欣赏第一主题判断第一主题在力度、旋律方面有哪些不同？它的情绪是什么样的 表现了什么情景 （播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
教师：第四小圆舞曲的第一主题是一个优美抒情的段落。它采用模进的手法发展了旋律。其节奏平稳,旋律优美,结构严谨,前半部分具有b小调的性质,而后半部分则转回D大调。因此,这段旋律给人以变化的美感。下面边听音乐哼唱
预设：哼唱
教师：下面欣赏第二主题判断第二主题音乐和第一主题音乐在力度、旋律方面有哪些不同？它的情绪是什么样的 表现了什么情景 （播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
教师：第四小圆舞曲的第二主题,多采用跳动的八分音符和分解和弦音创作而成,整个旋律线显得活泼跳动,令人感到兴奋、快活。主题的最后部分融进了临时的变化音,从而为转调做好了准备,也为与第一小圆舞曲的连接做好了准备。下面边听音乐哼唱
预设：哼唱
教师：第四小圆舞曲之后，第一和第三小圆舞曲相继再现，从而与开始部分的音乐形成呼应。最后，与尾声部分连接。值得注意的是,尾声部分显现了维也纳圆舞曲的又一个特点:用快速的上行和下行音将乐曲推向高潮并预示乐曲即将结束,也给人留下溜冰者无比尽兴、高高兴兴滑向岸边的美好印象。下面整体欣赏
预设：欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们来整体表现音乐。第一部分：声势动作，第二部分：画旋律线，第三部分：模拟，第四部分：哼唱
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们了解一下曲作者：
瓦尔德退费尔(1837-1915)全名艾米尔 瓦尔德退费尔,法国作曲家、钢琴家、指挥家。由于其圆舞曲具有妩媚动听的艺术特点,因而被人们誉为“是继约翰，施特劳斯父子之后最受欢迎的圆舞曲作曲家”。瓦尔德退费尔出生于一个音乐家庭。童年时期从母亲学习演奏钢琴。1853年入玛蒙特尔音乐学院(有人称他考入的是巴黎音乐学院)学习钢琴专业。毕业后曾任钢琴厂试
师、宫廷琴师、乐队指挥等职。其代表作有:《溜冰圆舞曲》《西班牙圆舞曲》《女大学生圆舞曲》《欢乐和忧伤圆舞曲》《马诺洛圆舞曲》《美人鱼圆舞曲》《水仙女圆舞曲》《花神圆舞曲》等。这节课学习的是圆舞曲，你们知道什么是“圆舞曲”呢？
预设：回答问题
教师：
下面通过视频感受一下
预设：欣赏视频
教师：看完视频，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过聆听感受异国乐曲的风格，培养学生对音乐鉴赏的能力，激发学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《溜冰圆舞曲》
序曲+第一圆舞曲+第二圆舞曲+第三圆舞曲+第四圆舞曲+尾声
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共41张PPT)
第二单元
缤纷舞曲
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目录
（四）文化理解
通过聆听感受异国乐曲的风格，培养学生对音乐鉴赏的能力，激发学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野。
(一)审美感知
感受作品中各部分音乐的情绪和表达的意境。
(二)艺术表现
能够从力度、情绪、旋律等方面分析作品，并表现音乐
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
本课目标
新知导入
同学们，你们会溜冰吗？
新知导入
溜冰的时人的心情是怎样的？
新知导入
如果用乐器来表现溜冰的
场面会是怎样的？
新知导入
作品
《溜冰圆舞曲》
新知讲解
聆听音乐
1.通过聆听乐曲，你想到了什么画面？
2.乐曲的情绪是怎样的？
新知讲解
《溜冰圆舞曲》,原名为《溜冰的人》,作于1882年。19世纪后半叶，在法国巴黎上流社会的社交活动中,以溜冰和跳交际舞为一种时尚。曲作者将溜冰与圆舞巧妙地结合在一起,创作了这首管弦乐曲。后来,此曲曾被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏曲和吉他二重奏曲等。
通过聆听，你们说说该作品由几部分组成？
新知讲解
乐曲由序曲
第一圆舞曲
第二圆舞曲
第三圆舞曲
第四圆舞曲
尾声构成。
下面我们聆听序曲
1.感受序曲的速度、节奏是怎样的？
2.你想象到怎样的画面？
新知讲解
乐曲的序奏为A大调。
其旋律运用了第一小圆舞曲的素材,速度缓慢，节奏自由,令人产生丽冬日景色的联想和想象。
下面再次聆听
新知讲解
聆听第一圆舞曲
听听第一部分由几个主题音乐组成？
新知讲解
第一小圆舞曲有两个主题。
聆听第一圆舞曲
1.听听这段音乐的情绪是怎样的？
2.力度是怎样的？
3.预示着什么？
新知讲解
第一小圆舞曲的主题a节奏平稳，旋律抒情优美，长音和连线的巧妙运用赋予其丰富的情,使人联想到溜冰者舒畅、愉快的心情。
下面边听音乐边做声势动作
新知讲解
欣赏第二主题：
1.判断第二主题音乐和第一主题音乐在力度、旋律方面有哪些不同？
2.它的情绪是什么样的
3.表现了什么情景
新知讲解
第一小圆舞曲的第二主题用了许多短促的八分音符,并且旋律多在五个音往复回旋,而乐句的音型却基本上是一致的。
第二主题的这种呈现方式,与第一主题形成了鲜明的对比。
第一主题优美抒情,第二主题活泼跳动。此后,第一主题再现。
下面我们做声势动作
新知讲解
聆听第二圆舞曲
听听第一部分由几个主题音乐组成？
新知讲解
第二小圆舞曲有两个主题。
欣赏第一主题
1.判断第一主题在力度、旋律方面有哪些不同？
2.它的情绪是什么样的
3.表现了什么情景
新知讲解
第二小圆舞曲转人D大调。
第一主题的旋律采用分解和弦形式，还运用了八度、十三度、甚至十六度等大跳音程,并配以装饰倚音，从而使这段主题具有了刚健、果断的性格。它形象地刻画出演冰者旋转、跳跃的冰上动作。
下面边听音乐边画旋律线
新知讲解
欣赏第二主题
1.判断第二主题音乐和第一主题音乐在力度、旋律方面有哪些不同？
2.它的情绪是什么样的
3.表现了什么情景
新知讲解
第二主题的旋律在低音声部里呈现,而在高音声部却使用“倚音”来装饰短促的同音重复,好像溜冰者身上佩戴者的串申银铃在铮铮作响。这一高低映衬的织体,呈现出一种交相辉映的美妙结合,使人联想到冰上舞蹈的诗画意境。此后,第二小圆舞曲的主题c再现。
下面边听音乐边画旋律线
新知讲解
聆听第三圆舞曲
听听第一部分由几个主题音乐组成？
新知讲解
第三小圆舞曲有两个主题。
1.欣赏第一主题判断第一主题在力度、旋律方面有哪些不同？
2.它的情绪是什么样的
3.表现了什么情景
新知讲解
第三小圆舞曲转回到原来的A大调。
主题e用小提琴演奏。这个主题和第一小圆舞曲的主a具有相同的性格,旋律舒展平稳、流畅悠闲。
下面边应音乐边模拟小提琴演奏
新知讲解
欣赏第二主题
1.判断第二主题音乐和第一主题音乐在力度、旋律方面有哪些不同？
2.它的情绪是什么样的
3.表现了什么情景
新知讲解
第三小圆舞曲的第二主题与第一主题形成鲜明的对比。它轻快活泼、引人人胜。而每个乐句的最后个音均落在小节内最后的一个弱拍上,并且加上了重音记号，从而形成一种切分的艺术效果给人一种有趣而富于热情的美感享受。
下面边应音乐边模拟小提琴演奏
新知讲解
聆听第四圆舞曲
听听第一部分由几个主题音乐组成？
新知讲解
第四小圆舞曲有两个主题。
欣赏第一主题
1.判断第一主题在力度、旋律方面有哪些不同？
2.它的情绪是什么样的 表
3.现了什么情景
新知讲解
第四小圆舞曲的第一主题是一个优美抒情的段落。它采用模进的手法发展了旋律。其节奏平稳,旋律优美,结构严谨,前半部分具有b小调的性质,而后半部分则转回D大调。因此,这段旋律给人以变化的美感。
下面边听音乐哼唱
新知讲解
欣赏第二主题
1.判断第二主题音乐和第一主题音乐在力度、旋律方面有哪些不同？
2.它的情绪是什么样的
3.表现了什么情景
新知讲解
第四小圆舞曲的第二主题,多采用跳动的八分音符和分解和弦音创作而成,整个旋律线显得活泼跳动,令人感到兴奋、快活。主题的最后部分融进了临时的变化音,从而为转调做好了准备,也为与第一小圆舞曲的连接做好了准备。
下面边听音乐哼唱
新知讲解
第四小圆舞曲之后，第一和第三小圆舞曲相继再现，从而与开始部分的音乐形成呼应。
最后，与尾声部分连接。值得注意的是,尾声部分显现了维也纳圆舞曲的又一个特点:用快速的上行和下行音将乐曲推向高潮并预示乐曲即将结束,也给人留下溜冰者无比尽兴、高高兴兴滑向岸边的美好印象。
下面整体欣赏
课堂展示
整体表现音乐。
第一部分：声势动作
第二部分：画旋律线
第三部分：模拟
第四部分：哼唱
课堂拓展
瓦尔德退费尔(1837-1915)全名艾米尔 瓦尔德退费尔,法国作曲家、钢琴家、指挥家。
由于其圆舞曲具有妩媚动听的艺术特点,因而被人们誉为“是继约翰，施特劳斯父子之后最受欢迎的圆舞曲作曲家”。
其代表作有:《溜冰圆舞曲》《西班牙圆舞曲》《女大学生圆舞曲》《欢乐和忧伤圆舞曲》《马诺洛圆舞曲》《美人鱼圆舞曲》《水仙女圆舞曲》《花神圆舞曲》等。这节课学习的是圆舞曲。
你们知道什么是“圆舞曲”呢？
课堂拓展
课堂拓展
下面通过视频感受一下
课堂拓展
看完视频
你有什么感受和想法？
课堂总结
《溜冰圆舞曲》
序曲+第一圆舞曲+第二圆舞曲+第三圆舞曲+第四圆舞曲+尾声
谢谢欣赏
明月几时有
把酒问青天
不知天上宫阙
今夕是何年
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!

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