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(共7张PPT)
第三单元 运动和力
3.3 用橡皮筋驱动小车
一、用橡皮筋能驱动小车吗 让我们一起来探究吧!
1.如图,让橡皮筋在小车的车轴上缠绕几圈,放开后观察到( @1@ )。（多选）
A.在一定限度内,橡皮筋绕的圈数越多,小车行驶的距离越远
B.橡皮筋绕的方向和小车运动方向相反
C.小车运动了
ABC
2.从实验可发现拉长的橡皮筋具有_______,释放后可以产生_______。
能量
动力
3.研究“橡皮筋缠绕圈数跟小车运动距离的关系”,填写并回答问题。
橡皮筋缠绕圈数 小车运动距离/厘米 第一次 第二次 第三次 平均距离
2 34 38 33 _____
4 81 78 78 _____
6 153 167 169 ______
35
79
163
（1） 橡皮筋缠绕2圈和更多圈相比,橡皮筋缠绕2圈时产生的力( @7@ )。
A.较大 B.较小 C.无法判断
B
（2） 我发现:在一定的范围内,橡皮筋缠绕的圈数越多,它的弹力越_____,作用在小车上的时间越_____,小车行驶的距离越_____;橡皮筋缠绕的圈数越少,它的弹力越_____,作用在小车上的时间越_____,小车行驶的距离越_____。
大
长
远
小
短
近
（3） 如果以相同方式再缠绕两根同样的橡皮筋,小车行驶的距离将更_____。
远
二、判断题。
1.选用橡皮筋时,橡皮筋的长度越长越好。( )
×
2.用橡皮筋驱动小车,橡皮筋的两端都要固定在车架上。( )
×
3.转动车轮,让橡皮筋缠绕在车轴上。( )
√
4.使车轮转动起来的动力来自橡皮筋的弹力。( )
√
三、小红在做“橡皮筋的力是怎样产生的”实验,图1是三根相同的橡皮筋在没有挂上钩码之前的形状。
图1
图2
1.挂上钩码,如图2所示,此时挂三个钩码的橡皮筋与挂一个钩码的橡皮筋相比较,发现( @19@ )。
A.挂3个钩码的缩短变粗 B.挂3个钩码的拉长变细 C.不变
B
2.取下钩码,橡皮筋发生的变化是( @20@ )。
A.拉长变细 B.缩短变细 C.缩短变粗
C
3.根据实验,可以解释橡皮筋的弹力产生的原因是( @21@ )。
A.悬在空中 B.形状改变 C.受到重力
B
4.关于橡皮筋下端挂钩码的个数,下列说法正确的是( @22@ )。
A.想挂多少就挂多少
B.只能挂3个
C.不一定只能挂3个,但挂得太多,橡皮筋会崩断损坏
C(共7张PPT)
第三单元 运动和力
3.8 设计制作小车（二）
一、制作小车是一件很有挑战,但又很幸福的工作,让我们一起来探究吧!
1.在制作小车时,下列做法合理的有( @1@ )。（多选）
A.分工合作
B.遇到困难时决不与其他成员讨论
C.对材料做出一定的加工
AC
2.测试小车时,下列说法正确的是( @2@ )。
A.要多测试几次,找到缺点和不足,然后进行改进
B.对于气球小车,如果发现小车行驶路线不是直线,那么一定是车轴不正
C.对于橡皮筋小车,橡皮筋缠得越紧越好
A
3.在汇报、测试环节一般需要汇报___________、展示_________、介绍组装流程和___________。
设计思路
设计图
测试小车
二、判断题。
1.小车的轮距很宽,目的是增大与地面的摩擦力。( )
×
2.设计橡皮筋小车时,摩擦力越小越好。( )
×
3.气球小车是依靠气体的反冲力前进的。( )
√
4.小车设计成流线型车身,可以使其受到的空气阻力减小。( )
√
三、填空题。
1.实施方案时,要做好分工,根据_________制作小车。
设计图
2.工程师不会将不成功的模型视为_______,而是将它看成一个有价值的___________,并能根据其中发现的问题进行_____________,做出更好的解决方案。
失败
学习机会
反思和改进
四、选择题。
1.下列选项中,可以提高小车速度的设计是( @14@ )。
A.轮胎上的花纹 B.很低的车身 C.大功率的发动机
C
2.克服橡皮筋小车轮子打滑的办法是( @15@ )。
A.增加橡皮筋的根数 B.增加小车重量 C.增加橡皮筋缠绕的圈数
B
3.为了让我们的气球小车行驶得更远,我们应尽量( @16@ )。
A.增大接触面的粗糙程度 B.减小气球体积 C.减小车身重量
C
4.气球小车喷气时间太短,下列改进方法错误的是( @17@ )。
A.换用大的气球 B.换用较粗的喷嘴 C.换用较细的喷嘴
B
五、请在下表中填写解决对应问题的方案。
发现的问题 可能的原因 解决方案
不能走直线 车轴不正 _____________________________
橡皮筋小车动力不足 一根橡皮筋驱动力太小 ___________
气球小车喷气时间太短 喷气嘴太粗 _______________________
轮子打滑 车身太轻 _______________
调正
加橡皮筋
换大气球或较细喷气嘴
增大车身重量
（答案不唯一,合理即可）(共7张PPT)
第三单元 运动和力
3.5 运动与摩擦力
一、摩擦力随处存在,我们可以改变它的大小吗 让我们一起来探究吧!
1.如下图,用垫圈拉动纸盒,下列说法正确的是( @1@ )。
A.只有垫圈加到一定量才能拉动纸盒
B.一个垫圈就可以拉动纸盒
C.不管垫圈多少,纸盒运动的速度一样
A
2.实验中,发现纸盒一开始没被拉动,随着垫圈增加,纸盒开始运动了,这一现象说明了
( @2@ )。（多选）
A.摩擦力阻碍了纸盒的运动
B.只有垫圈产生的拉力大于摩擦力才能拉动纸盒
C.刚好拉动纸盒运动的力等于摩擦力的大小
ABC
3.关于摩擦力,下列说法正确的是( @3@ )。（多选）
A.两个物体接触时才会产生摩擦力
B.摩擦力是一种阻碍物体相对运动的力
C.摩擦力与拉力的方向相反
ABC
4.减小纸盒与桌面摩擦力的方法有( @4@ )。（多选）
A.在纸盒下面垫放圆柱形的笔
B.给纸盒装上轮子
C.在木板上放上毛巾
AB
5.从实验可知,纸盒在桌面直接运动的形式,称为_______,安装了轮子后在桌面运动的形式叫_______。
滑动
滚动
6.滑动与滚动相比,产生的摩擦力是( @7@ )。
A.滚动产生的摩擦力比滑动小
B.滚动产生的摩擦力与滑动相同
C.滚动产生的摩擦力比滑动大
A
二、判断题。
1.摩擦力的大小与物体的运动方式无关。( )
×
2.“轮子”改进了物体的运动方式,体现出技术的改进对人类生产和生活起到了促进作用。( )
√
3.研究摩擦力的大小与哪些因素有关时,需进行对比实验。( )
√
三、连一连。
四、探究题。
1.车上有许多地方的表面做得很_______,比如轮胎表面、刹车片和坐垫,其实是为了_______摩擦力。
粗糙
增大
2.骑车时刹车是用_______________的方法来增大摩擦力的。当自行车正常前进时,车轮和地面之间是_______摩擦,摩擦力较_____;当处于刹车状态时,车轮和地面之间是_______摩擦,摩擦力较_____。
将滚动变滑动
滚动
小
滑动
大
3.人们在自行车链条上加润滑油,是为了_______摩擦力。
减小
4.要使自行车运动起来,必须对自行车施加一定的_______。
动力(共8张PPT)
第三单元 运动和力
3.2 用气球驱动小车
一、用气球也能驱动小车吗 让我们一起来探究吧!
组装如图所示小汽车,观察实验现象,并回答下列问题。
1.用气球驱动小车,小车的运动速度( @1@ )。
A.先快后慢再快 B.先慢后快再慢 C.始终一样快
B
2.用气球驱动小车,气球喷气的方向与小车行驶的方向( @2@ )。
A.相同 B.相反 C.开始相同,后来相反
B
3.用气球驱动小车,要让小车跑得远一些,应该把气球吹得( @3@ )。
A.更大 B.更小 C.中等大小
A
4.下列选项中,动力原理和气球驱动小车相同的是( @4@ )。
A.汽车 B.摩托 C.火箭
C
5.气球里气体喷出时,会产生一个和喷出_______相反的推力,这个力叫_________。
方向
反冲力
二、判断题。
1.弓箭飞出去时是利用了物体的反冲力。( )
×
2.气球喷气能驱动小车运动,是因为气球喷气时有反冲力。( )
√
3.烟花飞上天空没有利用反冲力。( )
×
4.子弹打出枪口时会产生一个反冲力。( )
√
5.撑竿跳选手利用撑竿的反冲力将运动员推得更高。( )
×
三、选择题。
1.要使小车沿水平方向向前运动,我们必须( @12@ )。
A.使气球喷气方向水平向前
B.使气球喷气方向水平向后 C.使气球喷气方向竖直向下
B
2.下列不是靠反冲力运动的物体是( @13@ )。
A.火箭 B.火车 C.喷气式飞机
B
3.气球在飞行的过程中,它的运动方向没有规则可循,这主要是因为( @14@ )。
A.气球太轻
B.气球里的气体太少
C.气球的喷气方向在不断变化
C
4.下列靠反冲力运动的动物是( @15@ )。
A.乌贼 B.海马 C.蛇
A
四、探究题。
1.把吹足气的气球横拴在细绳上,放开气嘴,请用箭头画出气球的喷气方向和运动方向。
喷气方向
运动方向
2.让我们改进喷管粗细,并完成测试。
（1） 用画图的方式记录实验过程和结果。
实验名称：小车行驶的远近与喷管的_______有关。
粗细
（2） 实验结论：__________________________________________。
气球喷管越细,喷气时间越长,小车行驶得越远(共8张PPT)
第三单元 运动和力
3.7 设计制作小车（一）
一、我们可以根据自己的需求来设计、制作一辆小车,一起来试一试吧!
√
√
√
√
√
√
√
√
2.对于我们要制作的小车,下列要关注的要点有( @2@ )。（多选）
A.车架要牢固
B.车身要轻且美观
C.车轴处要尽可能增大摩擦力
AB
3.在绘制设计图纸时,下列说法正确的有( @3@ )。（多选）
A.为全面反映小车的结构,可以从多个角度画出小车示意图
B.把小车主要结构的尺寸标出来
C.把需要增大和减小摩擦力的地方标出来
ABC
4.气球小车的动力来源是( @4@ )。
A.重力 B.弹力 C.反冲力
C
5.如果想更换车身材料,下列备选材料中最好的是( @5@ )。
A.泡沫塑料 B.铁块 C.纸
A
6.气球小车喷气嘴的口径要适中,如果气嘴过大,喷气时间_____；如果气嘴过小,小车动力_____。
短
小
7.在设计小车的过程中,有些摩擦是有害的,应尽量避免。下列不属于有害摩擦的是
( @8@ )。
A.车轴与车身之间的摩擦 B.轮胎与地面的摩擦 C.车身与空气之间的摩擦
B
二、判断题。
1.设计制作小车的一般流程中首先要实施方案。( )
×
2.我们设计小车的车身时让它超过50厘米最好。( )
×
3.人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务。( )
√
4.我们制作小车时可以选用橡皮筋或气球提供动力。( )
√
三、连一连。
四、填空题。
1.设计制作的基本步骤分为四个阶段,分别是明确问题___________、___________、评估与改进。
制订方案
实施方案
2.下面是小亮同学设计的小赛车,这辆小赛车的动力是_______。要使这辆小赛车的运动速度变大,可增加橡皮筋的_______或增加橡皮筋的缠绕_______;为了改变小赛车的运动方向,可以改变橡皮筋的缠绕_______。
弹力
数量
圈数
方向(共8张PPT)
第三单元 运动和力
3.6 运动的小车
一、运动的物体具有能量,让我们一起来探究吧!
1.
√
√
√
√
（2） 从三个不同坡度的斜面上释放小车,坡度越大,小车滑下的速度就_______,撞击木块的力度就_______。如果坡面的斜度越小,小车滑下的速度就_______,撞击木块的力度就_______。
越大
越大
越小
越小
2.任何物体工作时都需要_______,如果没有能量,自然界就不会有_______和变化,也不会有_______了。
能量
运动
生命
3.运动的物体具有能量,能量还储存在_______、_______和一些化学物质中。
燃料
食物
二、判断题。
1.我们天天都生活在能量的世界里,做的很多事都和能量有关。( )
√
2.能量的大小对物体的运动没有影响。( )
×
3.光不能使物体运动,所以光不是能量。( )
×
4.敲击音叉,音叉振动发出的声音也是一种能量。( )
√
三、选择题。
1.激光可以像电钻和刀一样打孔或切割材料,说明激光( @15@ )。
A.具有能量 B.很锋利 C.很硬
A
2.如下图所示,想让小车把木块推得更远,可以( @16@ )。
A.把小车的位置向斜坡上方移动
B.把木块放远一些
C.把小车的位置向斜坡下方移动
A
3.下列说法正确的是( @17@ )。
A.在一定限度内,弯曲钢尺的幅度越大,钢尺储存的能量就越大
B.能量就是力
C.不运动的物体不具有能量
A
四、探究题。
想一想,下面的物体是靠什么能量运动或工作的 完成表格。
物体名称 依靠的能量
风筝 _______
热气球 _______
足球 _______
龙卷风 _______
燃油汽车 _________
洗衣机 _______
风能
热能
动能
风能
化学能
电能
五、填空题。
近年来,因为高空坠物引发的惨剧偶有发生,即使是一个很轻的物体,从高处落下也可能对下方的人造成危险,这是因为___________________________________________________________________________________。
从高处落下的物体,速度会越来越大,具有的能量也越来越大,会伤害到下方的人（合理即可）(共7张PPT)
第三单元 运动和力
3.4 弹簧测力计
一、弹簧测力计是测量力大小的一种工具。让我们一起来探究吧!
1.请写出弹簧测力计各部分的名称。
提环
弹簧
挂钩
刻度板
指针
2.在科学中,力的单位是_______,简称_____,用符号____表示。它是以英国著名物理学家_______的名字命名的。
牛顿
牛

牛顿
3.弹簧被拉长后要恢复原来形状的力叫_____力。弹簧测力计是根据“在弹性限度内,弹簧受到的拉力越_____,弹簧就会伸得越长”的特性制成的。
弹
大
4.海绵垫、橡皮筋在发生_______时会产生弹力,它的大小可以用_____________进行测量。
形变
弹簧测力计
二、判断题。
1.弹簧测力计是根据弹簧“受力大,伸长长”的原理制成的。( )
√
2.在读数时,视线要与弹簧测力计的指针相平。( )
√
3.使用弹簧测力计前要把刻度校“0”,然后用手握紧刻度板测量物体重力。( )
×
4.弹簧测力计在任何情况下都可以拿来用。( )
×
三、选择题。
1.在一定范围内,弹簧下端挂的钩码越多,弹簧伸长的长度( @14@ )。
A.越长 B.越短 C.不变
A
2.一个弹簧测力计在挂钩上挂了几个钩码,弹簧测力计示数为 ,若倒过来将钩码挂在提环上,手提弹簧测力计,则弹簧测力计的示数是( @15@ )。
A.大于 B.小于 C.等于
A
3.力的大小通常用( @16@ )来测量。
A.天平 B.弹簧测力计 C.杆秤
B
4.下列说法中正确的是( @17@ )。
A.在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧伸得越长
B.弹簧测力计的刻度可以用厘米、毫米等作单位
C.弹簧测力计在任何情况下都可以直接拿来使用
A
5.使用弹簧测力计测量物体所受重力时,( @18@ )中的操作是规范的。
A. B. C.
A
四、写出下列弹簧测力计的读数。

_____

______

______

______(共7张PPT)
第三单元 运动和力
3.1 让小车运动起来
一、几千年前,人类就发明了车,车是怎样动起来的呢 让我们一起来探究吧!
1.请结合教材实验和实验记录表完成下列各题。
实验序号 垫圈个数 从起点到终点的时间/秒 第1次 第2次 第3次 平均 快慢顺序
1 2 3.28 3.17 3.15 3.20 3
2 4 2.25 2.15 2.11 2.17 2
3 6 0.97 0.99 0.98 0.98 1
（1） 如上表所示,当垫圈数达到2个时,小车开始运动,拉动小车的力来源于垫圈受到的_______。
重力
（2） 在实验中,细绳要拴在小车车头的_______位置,拉力的方向才会与小车前进的方向一致,否则小车会跑偏。
正中
（3） 拉小车的细绳长度应约等于( @3@ )的高度。
A.小车 B.桌子 C.一个人
B
（4） 通过实验,我们可以得出下面的结论。（填选项）
①如果拉力太小（1个垫圈）,那么( )。
②如果拉力大到一定程度（2个垫圈）,那么( )。
③拉力越大（垫圈数越多）,( )。
A.小车不会动
B.小车开始运动
C.小车运动得越快



2.在设计“研究拉力大小与小车运动的关系”的实验时,下列哪些因素是必须考虑的 在括号中画“√”。
（1） 小车的大小( )
×
（2） 实验要从起点开始终点结束( )
√
（3） 拉力的方向( )
×
（4） 小车运动的距离( )
√
（5） 怎样增加垫圈的数量( )
√
（6） 用什么工具记录时间( )
√
（7） 桌面的光滑程度( )
×
（8） 绳子的长度( )
×
二、判断题。
1.鸟会飞,所以它不受重力的作用。( )
×
2.实验中,增加摩擦力,小车会运动得更快。( )
×
3.做实验时,为了节省时间,小车从起点到终点的时间我们测一次就够了。( )
×
4.重力是科学家牛顿发现的。( )
√
三、填空题。
1.我们提水感到水桶对手有向下的拉力,背书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力,这就是_______。树上的苹果往下落,向上抛的球总要落回地面上,我们从滑梯上往下滑,水往低处流等,这些运动都是受到自身_______的作用。
重力
重力
2.垫圈越多,拉力越_____,小车运动得越_____,运动距离越_____;垫圈越少,拉力越_____,小车运动得越_____,运动距离越_____。
大
快
远
小
慢
近
3.向前运动的物体受到_______时,会慢慢停下来。
阻力

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