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(共6张PPT)
第二单元 空气
2.6 我们来做“热气球”
一、有些旅游景点，会提供乘坐热气球到高空欣赏美景的服务。热气球是怎样升空和下降的呢？让我们一起来探究吧！
让我们用一个长而大的塑料袋、底部开口的纸筒、蜡烛、蜡烛托盘和火柴，做一个“热气球”，如右图。
1.点燃蜡烛加热这袋空气，用手贴住袋外壁，过一会观察到( @1@ )。
A.袋子外壁变热，袋子更鼓
B.袋子外壁变热，袋子更瘪
C.袋子外壁没有变化，大小保持原状
A
2.袋中空气加热3分钟后，松开双手，我们观察到了( @2@ )。
A.袋子往下掉 B.袋子会上升 C.袋子待在原位置
B
3.从实验中可以知道，与加热前的空气相比，加热后袋子中的空气的温度_______了，空气的体积_______了。
升高
变大
4.如果取体积相同的加热前后的空气，比较它们的质量，那么( @5@ )。
A.加热前的较轻 B.加热后的较轻 C.加热后的较重
B
5.从探究来看，“热气球”能升空的原理是:空气受热膨胀，体积_______， 热空气比同体积的冷空气_____，所以会上升。
增大
轻
二、判断题。
1.炒菜时的热气是向四面八方飘散的。( )
×
2.孔明灯最早是用来传递军事信号的。( )
√
3.小亮不小心将乒乓球挤凹了，他可以用开水烫圆被挤凹的乒乓球。( )
√
4.孔明灯会一直上升，因此不会有火灾隐患。( )
×
三、选择题。
1.如下图所示，厨房里的抽油烟机都装在上部，主要是因为( @12@ )。
A.油烟混合着被加热的空气会往上升
B.装在上部比较好看
C.可以节省厨房空间
A
2.冬天厨房里热气腾腾，热气总是聚集在( @13@ )。
A.天花板上 B.门边 C.窗边
A
3.在实验中，我们发现自己制作的“热气球”过一会儿会掉下来。最可能的原因是
( @14@ )。
A.袋子破了 B.袋子里的空气没有了 C.袋子里的空气不热了
C
4.夏天空调四周的空气变冷下降，热空气上升又变冷，冷热空气对流使空气凉爽。所以空调应装在房间的( @15@ )。
A.上部 B.下部 C.中部
A(共8张PPT)
第二单元 空气
2.4 空气有质量吗
一、木头有质量，水有质量，那空气有没有质量呢？让我们一起来探究吧！
1.首先在自制天平上，右侧挂了一个木块，左侧挂了一个充满气的气球，我们发现天平_______（填“平衡”或“不平衡”）（如图1）。
图1
平衡
2.然后把气球里的气放掉一些，再系上（如图2），我们发现天平_________（填“平衡”或“不平衡”），向木块一端_______（填“下沉”或“上翘”）。这是因为气球里的气被放掉后，气球_________，也说明空气是_________的。
图2
不平衡
下沉
变轻了
有质量
二、判断题。
1.我们没有被头顶的空气压扁，是因为空气轻到可以忽略不计。( )
×
2.一个充满气的皮球的质量就是皮球本身的质量。( )
×
3.1筒空气是没有质量的。( )
×
4.我们一般用天平来测量空气的质量。( )
√
三、选择题。
1.在天平的两端分别放入一只充好气的皮球和若干豆子，并达到平衡，如果将气球中的气放掉一部分，天平将会( @10@ )。
A.继续保持平衡 B.往有豆子的一端下沉 C.往皮球一端下沉
B
2.将体积相同的空气、水、石头进行比较，( @11@ ) 。
A.石头最轻 B.水最重 C.空气最轻
C
3.用天平可以测量出物体的( @12@ )。
A.体积 B.质量 C.浮力
B
4.观察下面这个简易天平，天平现在并没有处于平衡状态，天平的( @13@ )重些。
A.气球一端 B.重物一端 C.无法判断
A
5.在用简易天平测空气质量的实验中，( @14@ )不会使实验现象更明显。
A.在天平的一端多挂几个气球
B.把气球充更多的气
C.把木条换成更长更粗一些的
C
四、探究题。
空气看不见也摸不着，我们通常把它当成是不存在的。空气看着很轻，但不是完全没有质量的，1立方米空气约重1.29千克，一个浴缸内的空气大约有1千克。如果你住的房间面积是15平方米，那么整个房间里的空气质量大约有60千克。
1.由此可以知道，1立方米空气的质量约为__________。
1.29千克
2.想象一下，你房间里的空气粒子会是怎样的 把它画下来。如果把你房间的空气压缩到1立方米的大小，这时空气粒子会是怎样的 如果把你房间的空气放到一个密闭的更大的房间，这时空气粒子又会是怎样的 请你再画一画。
（合理即可）(共7张PPT)
第二单元 空气
2.2 空气能占据空间吗
一、小朋友们，空气能占据一定的空间吗？快来做实验探究一下。
实验①：杯底放有纸
实验②：杯底漏气
实验③：打气筒打气
1.在实验①中，我们看到杯底的纸_________。
没有湿
2.在实验②中，我们看到杯底打个小孔后，水挤占了_____________。
空气的空间
3.在实验③中，我们看到用打气筒往小孔中打气后，_______又把水占据的空间给挤占了。
空气
4.从上述三组实验中，可以得出_______________________。
水和空气都能占据空间
二、填空题。
1.空气虽然看不见、摸不着，但它却真实_______，还占据一定的_______，能流动。
存在
空间
2.把纸团粘在杯子底部，然后将杯子倒扣在水里，我们发现纸团_________，这是因为_______占据了杯子里的部分空间。
不会湿
空气
3.一个空的玻璃杯里其实并不是空的，它里面有_______占据着一定的_______。
空气
空间
4.空气可以赶走占据杯子空间的水，水也可以赶走占据杯子空间的空气，空气和水在空间占据上可以___________。
相互转换
三、判断题。
1.空气和水都能占据空间。( )
√
2.气球能被吹大，说明了空气能占据一定的空间。( )
√
3.空气能占据杯子里的空间，也能占据教室里的空间。( )
√
4.1克白糖很少，放在瓶子中后不会占据空间。( )
×
5.人不能在水中呼吸，所以水中没有空气。( )
×
四、选择题。
1.往瘪的篮球里不断充气，直到篮球变硬，这时空气占据了篮球里的( @17@ )。
A.质量 B.空间 C.颜色
B
2.空气能占据一定的空间，我们用眼睛( @18@ )观察到。
A.不能 B.能 C.无法确定
A
3.若有一整瓶空气，现在抽出半瓶空气后，还有( @19@ )。
A.一整瓶空气 B.半瓶空气 C.大半瓶空气
A
4.在乌鸦喝水的故事里，乌鸦将许多小石子放入瓶中，水面升高了，这是因为
( @20@ )。
A.空气占据了水的空间 B.水占据了石头的空间 C.石头占据了水的空间
C
五、谁说得对？画“√”。
一个奶粉罐能装200克奶粉，使用后，只剩下3克奶粉，此时罐子里占据空间最大的物质是什么？
√(共8张PPT)
第二单元 空气
2.1 感受空气
一、试一试，一起来感受空气。
1.如图甲所示，拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中挥动几次，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得_________， 这时，塑料袋内装满了_______。
甲
鼓鼓的
空气
2.如图乙，将一个空瓶瓶口稍微向上倾斜后放置水中，发现瓶口有气泡冒出，冒出的气泡是_______。
乙
空气
3.如图丙，由旗帜招展、柳枝摆动，我们就知道了_______的存在。
丙
空气
二、判断题。
1.空气看不见、摸不着，因此空气是不存在的。( )
×
2.只有动物和人呼吸需要空气，植物不需要空气。( )
×
3.一个敞口的空杯子放在桌面上，它里面什么东西都没有。( )
×
4.水中也有空气，所以鱼可以在水中呼吸。( )
√
5.一般情况下，空气是气体。( )
√
6.厨房里的香味充满整个房间，这是因为空气的流动性。( )
√
7.被风吹起来的塑料袋里什么都没有。( )
×
8.没有气味的气体一定是空气。( )
×
三、选择题。
1.收集空气时，下列容器最好的是( @13@ ) 。
A.碗 B.塑料杯 C.塑料袋
C
2.下列关于空气的说法中，不合理的是( @14@ )。
A.我们周围大部分地方都有空气
B.一般情况下，空气有一定的体积和形状
C.山越高，山顶上的空气就越稀薄
B
3.下列现象不能让周围的人感受到空气流动的是( @15@ )。
A.用扇子扇风 B.树枝的摇动 C.轻轻晃动一根针
C
四、通过这节课的学习，你对空气又有了哪些新的认识呢 请填到下面的气泡图中。
会流动
动植物都离不开
动植物都摸不到
（答案不唯一， 合理即可）
五、“桂子花开，十里飘香。”花香不可能飘十里，这里使用夸张的手法形容桂花很香。但是桂花的香气的确会被传播出去，为什么呢？
[答案] 因为空气会流动，可以把桂花的香气传播出去。（合理即可）(共7张PPT)
第二单元 空气
2.5 一袋空气的质量是多少
一、用打气筒给一个袋子打入一定量的空气，估计一下，这袋空气的质量是多少呢？让我们一起来探究吧！
1.我们已经知道10筒空气的质量大约与5粒红豆是等重的。如上图，那如果在皮球中注入20筒空气，大约需要加( @1@ )红豆才能让小天平保持平衡。
A. 粒 B. 粒 C. 粒
A
2.通过精确测量，20筒空气的质量和约_____粒红豆质量是等同的。（填实验测数值）
10
3.如果用其他物体来平衡同样的20筒空气的质量，需要多少数量呢？让我们记录下来。
与20筒空气质量 相当的物品 物品名称 预测数量 实测数量
回形针
棉签
乒乓球
从实验结果来看，20筒空气的质量等于 ______ 枚回形针的质量，等于 ______ 个棉签的质量，等于 ______ 个乒乓球的质量。
2
1
3枚
7个
2个
2枚
5个
1个
（答案不唯一，合理即可）
4.将打入100筒空气的袋子和同质量的棉签、回形针、红豆相比，发现空气( @4@ )。
A.体积大 B.质量大 C.体积小
A
5.如果取相同体积的空气、棉签、回形针、红豆相比较，发现空气( @5@ )。
A.最轻 B.最重 C.质量无法判断
A
二、判断题。
1.空气有一定的质量和形状。( )
×
2.5毫升的水比5毫升的空气重。( )
√
3.100筒空气的质量相当于一枚回形针那么重。( )
×
4.我们用没有封口的纸杯也可以测出空气的质量。( )
×
三、探究题。
西西同学想通过比较打满气的篮球和踩瘪的篮球的质量来测量空气的质量。下面是他的实验过程，请将实验补充完整。
1.实验材料:_________、___________、篮球、气针等。
打气筒
电子天平
2.实验步骤:
（1） 首先用气针和打气筒给篮球打满气，然后用电子天平称出其_______；
质量
（2） 把气针插进篮球气孔中，用脚踩篮球，把篮球里面的_______尽量排净；
空气
（3） 把_____________放在电子天平上，称出其质量；
踩瘪的篮球
（4）观察两次称量的数据是否发生变化，重复实验几次。
3.实验现象:两次称量的数据是_______（填“相同”或“不同”）的。
不同
4.实验结论:________________。
空气有一定质量
5.贝贝测出打满气的篮球质量是468克，踩瘪的篮球质量是453克，打满气时篮球里空气的质量是多少克？（写出算式）
[答案] （克）
（合理即可）(共9张PPT)
第二单元 空气
2.8 空气和我们的生活
一、比较空气、水和石头的特征，具有某种特征的画“√”，不具有某种特征的画“×”。
物质 能否占据空间 空间能否被压缩 是否有质量 是否会流动
空气
水
石头
√
√
√
√
√
×
√
√
√
×
√
×
二、填空题。
1.我们的地球被一层厚厚的_______包围着，人们称它为_________。
空气
大气层
2.在_______、_______和_______都有空气的踪迹。动物、植物和人类都离不开_______。
空中
地下
水中
空气
3.空气是构成地球周围大气的气体，其中_______体积约占 ，_______体积约占 ，其他气体体积约占 。
氮气
氧气
4.空气的作用有很多，用于_____________________、___________、___________等，空气中的氧气还可以帮助_______。
（答案不唯一）发电
填充玩具
提供呼吸
燃烧
三、判断题。
1.我们看不到植物呼吸，所以植物不需要空气。( )
×
2.物体在空气中能燃烧，是因为空气中的氧气能助燃。( )
√
3.人呼吸时，吸入体内的是空气中的二氧化碳。( )
×
4.空气的气味有时是香的，有时是臭的。( )
×
四、选择题。
1.下列方法中，能让我们感受到空气存在的是( @18@ )。
A.看一看 B.摸一摸 C.扇一扇
C
2.一个气球皮的质量为2.2克，将气球吹大后，把气球口扎紧，这时气球的质量
( @19@ )2.2克。
A.大于 B.等于 C.小于
A
3.下列事物利用空气提供动力的是( @20@ )。
A.帆船 B.充气床 C.电风扇
A
4.下列关于空气的说法正确的是( @21@ )。
A.地球上有很多水，水要蒸发，所以空气中的水蒸气比氧气还多
B.人和动物呼吸都需要氧气，所以空气中的氧气会越来越少
C.大气不但包括空中的空气，还包括土壤里和水里的空气
C
五、西西利用一段3厘米长的蜡烛和一个透明玻璃杯来研究空气的特点。你也可以跟着西西一起来做一做。
1.如图1所示为实验所需材料，西西把蜡烛点燃后，盖上玻璃杯，观察到的现象是_______________。
蜡烛慢慢熄灭
2.西西在小蜡烛的两旁，玻璃杯盖上时会压住的地方各放一个一元硬币，点燃小蜡烛，使烛焰燃烧稳定后，盖上玻璃杯，如图2所示。这一次观察到的现象是_______________。
蜡烛一直燃烧
3.这个实验说明( @24@ )。
A.空气加热后会上升 B.空气可以帮助燃烧 C.空气的流动会形成风
B
六、补充气泡图，表示空气的特征和作用。
有质量
能压缩
能占据空间
呼吸
发电
助燃(共8张PPT)
第二单元 空气
2.7 风的成因
一、在生活中，根据需要我们会想办法制造“风”。你有哪些办法制造“风”？让我们一起来探究吧！
1.如上图所示，在纸箱里放入一根点燃的蜡烛，可以观察到上方的纸条会_______。
摆动
2.这说明盒子里的_______流动形成了_____。
空气
风
3.生活中，我们可以用_________、___________等方法制造风。
扇扇子
打开电风扇
（答案不唯一）
4.如下图所示的实验装置，点燃蜡烛后，可以观察到的现象是_______________。
风叶转动起来
5.下列方法中可以使实验现象更明显的是( @7@ )。
A.换用火焰更小的蜡烛 B.缩短风管的长度 C.换用更重的风叶
B
二、大自然中的海陆风是怎样形成的 看图填空。
1.白天的风由_______吹向_______，因为海洋白天升温慢，气温_____，陆地升温快，气温_____。
海洋
陆地
低
高
2.夜晚的风由_______吹向_______，因为陆地晚上气温_____，海洋晚上气温_____。
陆地
海洋
低
高
3.在大自然中，由于两地的_______不同，从而使两地的气压产生了差异，导致_______流动，形成了_____。
气温
空气
风
三、选择题。
1.如下图所示，风扇可以给我们送风，主要是因为( @19@ )。
A.空气没有质量
B.风扇可以压缩空气
C.风扇可以让周围的空气流动
C
2.下列现象中不是由风造成的是( @20@ )。
A.小塑料瓶漂浮在水面上 B.气体在飘动 C.吹出的泡泡在飘动
A
3.新冠病毒可以通过空气快速地传播，这是因为空气( @21@ )。
A.有质量 B.没有固定的形状 C.可以流动
C
4.如下图模拟实验中，从 孔流进的是( )空气，从 孔流出的是( )空气。
A.冷
B.热
C.无法判断
A
B
A
四、在做模拟风的实验中，蚊香的作用是什么？
[答案] 为了看清空气的流动。(共9张PPT)
第二单元 空气
2.3 压缩空气
一、空气和水、石块一样，都能占据空间。空气和水相比，又有什么不同呢？让我们一起来探究吧！
1.如图，用两个相同的注射器分别抽进10毫升的水和空气，然后用橡皮泥堵住注射口，将活塞向下压，然后放开活塞，你将会看到什么现象呢？请在正确选项后的“□”里画“√”。
（1） 会被压下去 水□ 空气□
（2） 不会被压下去 水□ 空气□
（3） 手放开后，活塞会弹回去 水□ 空气□
（4） 手放开后，活塞不会弹回去 水□ 空气□
√
√
√
√
2.从观察到的现象可以知道，将活塞往下压，空气占据的空间会_______，水占据的空间_______。
变小
不变
3.从观察到的现象可以知道，将活塞向上拉，空气占据的空间会_______，水占据的空间_______。
变大
不变
二、填空题。
1.空气是由许多空气微粒组成的，当受到压力时，微粒之间的距离会_______，当压力消失后，微粒之间的距离会_______。
变短
变长
2.皮球、_______、______等都是运用了空气可以被压缩的性质。
打气筒
气枪
3.我们用自制空气压缩枪做游戏时，___________不能对着别人。
压缩枪口
（答案不唯一）
三、判断题。
1.空气可以被压缩也可以扩张。( )
√
2.因为水的颗粒空隙大，所以更容易被压缩。( )
×
3.风扇和弹弓运用了空气可以被压缩的性质。( )
×
4.空气可以被压缩到体积为0。( )
×
四、选择题。
1.将注射器吸进空气，用橡皮塞堵住出口，用力压活塞（如下图），这时，如果将手松开，看到的现象是注射器活塞( @18@ )。
A.无变化 B.弹起来 C.降回去
B
2.下列没有应用压缩空气原理的是( @19@ )。
A.让塑料袋鼓起来 B.给轮胎打气 C.玩具空气枪
A
3.用注射器做压缩水的实验时，能观察到( @20@ )。
A.水很难被压缩 B.水温上升 C.水中出现大量气泡
A
五、快来帮帮小猫咪吧！
有一天，小猫咪发现了个瓶子，这个瓶子上面还有一个漏斗被固定在瓶口（无法被分开），小猫咪对这个瓶子爱不释手，它决定用这个瓶子来存水。可是，当小猫咪把水从漏斗倒进去时，它发现水无法从漏斗中流下来，小猫咪被吓得大叫。
小朋友，你能用学过的知识来给小猫咪解释一下其中的原因吗？你有什么办法能让水流下来呢？
[答案] 原因：瓶子里的空间被空气占据了，瓶口也被封住了，这样空气出不来，水就无法流下来。
办法不唯一，如通过漏斗口插一根吸管，让瓶子里的空气出来。

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