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(共7张PPT)
第一单元 水
1.1 水到哪里去了
一、试一试，想一想，水到哪里去了呢？
1.用湿布擦黑板，黑板一会儿就干了；下雨后，水洼里的水会逐渐减少 这是_______现象。
蒸发
2.如下图，向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。其中①号杯用塑料薄膜盖好杯口，并用橡皮筋固定，②号杯不盖。
（1） 天后，_____号杯中的水下去得较少，_____号杯中的水下去得较多。杯子中水变少的原因是___________________。
（2） ①号杯口的塑料薄膜上会出现_________，它是_____________形成的。
（3） 通过比较两个杯子里的剩余水量可知，在_______（填“封闭”或“敞开”）环境中水蒸发得较快。
3.水是一种_______，没有固定的形状，但有一定的_______。
①
②
杯子中的水蒸发了
小水珠
水蒸气凝结
敞开
液体
体积
二、判断题。
1.水壶里的水烧开后，上方会看到许多“白气”，这就是水蒸气。( )
×
2.水能变成水蒸气，水蒸气不能变成水。( )
×
3.两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢一定相同。( )
×
4.夏天在院子里洒水，这样做是因为水蒸发时会吸收热量，气温会降低。( )
√
5.水蒸气是甜的。( )
×
三、选择题。
1.湿衣服能变干，是因为衣服上的水变成水蒸气进入( @15@ )中。
A.土地 B.空气 C.太阳
B
2.( @16@ )后能加快水的蒸发。
A.给水加盐 B.给水加热 C.给水加冰
B
3.明明发烧了，爸爸在他的额头上敷了一条热毛巾，明明感觉舒服多了，这是因为
( @17@ )。
A.水蒸发要吸热 B.热毛巾给身体传递热量 C.明明很感动
A
4.如下图，把塑料盒倒扣在湿土地上，泥土里的水是以( @18@ )形态跑到盒子底部。
A.像泡泡一样飘上去 B.像水一样流上去 C.像空气一样飘上去
C
5.人们在吃火锅时，汤会越来越少，这是因为( @19@ )。
A.汤被锅吸收了
B.汤在加热时溢出去了
C.汤中的水在加热时蒸发成水蒸气了
C
四、把水和水蒸气的相同点和不同点填入下图中。（填序号）
①液体 ②气体 ③都是水 ④看得见 ⑤看不见
⑥透明 ⑦没有气味 ⑧摸不着 ⑨摸得着
① ④ ⑨
③ ⑥ ⑦
② ⑤ ⑧(共7张PPT)
第一单元 水
1.4 冰融化了
一、小朋友们，如果给冰加热，会看到什么现象呢？快来看一看吧！
1.取一支结冰的试管，在冰面上做上标记，把试管浸在_______里，观察冰的融化过程。
热水
2.在冰_______融化后，在水面处做标记，比较冰和水的体积，冰变成水后，体积_________。
完全
变小了
3.为了观察冰融化成水的过程中有哪些变化，取一支结冰的试管，在冰面处用橡皮筋做标记，放入装有热水的烧杯中（如图1所示），过一段时间后，试管中的冰融化成水（如图2所示），我们一起来完成实验。
（1） 在实验中，橡皮筋的作用是( @4@ )。
A.方便拿住试管
B.方便看清水
C.方便观察冰面和水面的高度
C
（2） 实验中发现冰块融化所需要的时间( @5@ )。
A.非常短暂 B.比较漫长 C.约是1分钟
B
（3） 当冰块完全融化成水时，冰面和水面的高度相比较( @6@ )。
A.冰面低些 B.水面低些 C.没有变化
B
二、判断题。
1.冰在融化过程中，形态发生了变化。( )
√
2.用吸管对冰块吹热气，可以加快冰的融化。( )
√
3.在相同的条件下，冰和冰激凌相比，冰激凌融化得更快一些。 ( )
√
4.冰是固态的水，冬季下的雪也是固态的水。( )
√
5.刚从冰箱里取出的冰块一定都是 。( )
×
三、选择题。
1.下列温度下，冰融化最快的是( @12@ )。
A. B. C.
C
2.冰块放在塑料袋中会融化的原因是( @13@ )。
A.冰块比较小
B.冰从周围环境中吸收了热量
C.塑料袋产生了热量
B
3.冰融化成水时，要( @14@ )热量。
A.吸收 B.放出 C.减少
A
4.下列方法中，不能加快冰融化速度的是( @15@ )。
A.用火烤 B.用手焐 C.放在 以下的地方
C
四、智慧填空。
1.结合所学知识，填写水的三态图。
2.在不同条件下，冰融化的快慢相同吗？
[答案] 不同
气态
固态
液态
受热
受冷
受冷
受冷
受热
受热(共9张PPT)
第一单元 水
1.3 水结冰了
一、想一想，如果一直让水的温度下降，会出现什么情况？
1.如图①，做实验时在一支试管中加入约四分之一的清水，在_______处做好标记。
图①
水面
2.如图②，将装有清水的试管放入盛满_______（加入了食盐）的容器中，用_________测量试管中水的温度。
图②
碎冰
温度计
（1） 温度计插入水中的_______保持不变，等待试管中的水结冰。
位置
（2） 当试管中的水开始结冰时，记录温度，是____ 。
0
（3） 水完全结冰后，试管中冰柱的高度比之前_____（填“高”或“低”）。
高
3.从这个实验我们知道了，当水的温度下降到____ 的时候，水就开始_______，水结冰后的体积会_______。水在结冰的过程中要向周围_______（填“释放”或“吸收”）热量。
0
结冰
增大
释放
4.水和冰的形态不同，水是_____态的，冰是_____态的，但它们是同一种_______。
液
固
物质
二、判断题。
1.我们能在夏天制造冰，说明任何温度下水都能结冰。( )
×
2.水结冰后，它的状态没有发生变化。( )
×
3.水在 或 以下就可以结成冰。( )
×
4.水结成冰后，状态由液态变成固态。( )
√
5.我们用温度计测量水温时，温度计可以触碰到杯壁。( )
×
6.在冰里加入一些食盐会使冰的温度上升。 ( )
×
7.冰、水、水蒸气是三种不同的物质，它们之间不可以相互转化。( )
×
三、选择题。
1.把冰放入水中，会看到( @21@ )。
A.冰浮在水面 B.冰沉入水底 C.冰迅速溶解
A
2.有一台三层的冰箱，上层最低温度是 ，中层最低温度是 ， 底层最低温度是 ，要将水变成冰，最好把水放在冰箱的( @22@ )层。
A.上 B.中 C.底
C
3.使水的状态发生变化的因素是( @23@ )。
A.颜色 B.温度 C.容器
B
4.在寒冷的冬天，暴露在外面的自来水管很容易爆裂，那是因为水结冰后，体积
( @24@ )。
A.变大 B.变小 C.不变
A
5.水结冰时，冰水混合物的温度会长时间保持在( @25@ )。
A. B. C.
C
四、把水和冰的相同点和不同点填入图中。（填序号）
① ④ 10
③ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
② ⑨
五、冰还是水吗？完成下面的图示。
固
液
水(共7张PPT)
第一单元 水
1.2 水沸腾了
一、给烧杯里的水加热，水在加热过程中是怎样变化的？
1.在这个实验中，用_________给水加热，用_________测量水的温度。
酒精灯
温度计
2.根据观察，水沸腾的温度是________。图中水温是_______。


3.给水加热的过程中，水面会有( @5@ )现象。
A.白气往上飘 B.水位变低 C.水位变高
A
4.如下图所示，将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），我们会看到( @6@ )。
A.塑料袋会变瘪 B.塑料袋会变鼓 C.塑料袋没有变化
B
5.酒精灯火焰中( @7@ )温度最高。
A.焰心 B.内焰 C.外焰
C
二、填空题。
1.当温度计受热时，液柱会_______；当温度计受冷时，液柱会_______。（均填“上升”或“下降”）
上升
下降
2.温度计 是以水_______时的温度为基础规定的。
沸腾
3.水变成水蒸气后，体积会_______（填“增大”或“减小”）。
增大
4.我们一般用_________测量物体的温度，用_________来给物体加热。
温度计
酒精灯
三、选择题。
1.水沸腾时，水中气泡在上升时( @14@ )。
A.由大变小 B.由小变大 C.没有变化
B
2.下列属于正确熄灭酒精灯的图示是图( @15@ )。
A. B. C.
B
3.[浙江期末真题] 丽丽在煮饺子的时候发现水沸腾了，此时锅内水的温度最接近
( @16@ )。
A. B. C.
C
4.用温度计测量水温时，正确的是图( @17@ )。
A. B. C.
C
5.结合水沸腾实验时的温度记录表分析，下列说法错误的一项是( @18@ )。
时间/分 1 2 3 4 5 6 7 8 9
75 80 85 90 95 100 100 100 100
A.在沸腾前水温在持续上升
B.第6分钟的时候水沸腾了
C.水沸腾后没有继续加热
C
6.打开热水杯的杯盖，杯盖的内壁上有许多小水珠，这是因为( @19@ )。
A.有水溅到了杯盖上
B.杯内水蒸气遇到冷的杯盖凝结成的
C.杯外空气中的水蒸气进入杯内遇到冷的杯盖凝结成的
B(共7张PPT)
第一单元 水
1.7 混合与分离
一、混合在一起的铁屑、木屑、沙子和食盐，怎样才能把它们分开呢 小朋友，快想一想最简单、最方便的实验步骤吧！
第一步：先用_______从混合物中吸出铁屑；
第二步：把混合物倒入水中，这样_______就会浮起，用纱布将其打捞上来，就只剩沙子和溶解的食盐了；
第三步：把剩余的水倒入杯子中，用石棉网就可以过滤出底部的_______；
第四步：将水倒入蒸发皿中，再加热至水完全蒸发后，就还原出了_______。
磁铁
木屑
沙子
食盐
二、填空题。
1.沙子_______（填“能”或“不能”，下同）溶解在水中，食盐_____溶解在水中。
不能
能
2.过滤的主要目的是将_________和_______分离；蒸发的主要目的是将_______和_____分离。
食盐水
沙子
食盐
水
3.在蒸发实验中，用到了_________、_________、_________、_________、搅拌棒等主要仪器，其中石棉网的作用是让蒸发皿___________。
蒸发皿
石棉网
三脚架
酒精灯
受热均匀
三、判断题。
1.人们把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。
( )
√
2.分离食盐和沙子的混合物时，要往试管中加水搅拌，直到食盐完全溶解，然后用过滤的方法把沙子分离出来。( )
√
3.用非常细的筛子能将食盐和沙子的混合物分离。( )
×
4.分离食盐和水时，水被蒸发掉了。( )
√
5.水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。( )
×
四、选择题。
1.我们可以用( @21@ )的方法，把糖从糖水中分离出来。
A.过滤 B.沉淀 C.蒸发
C
2.将食盐、铁粉和小苏打三种物质分别放入三杯水中，充分搅拌后，能用过滤的方法重新分离出来的是( @22@ )。
A.食盐和水 B.铁粉和水 C.小苏打和水
B
3.在过滤实验中，用不到的实验仪器是( @23@ )。
A.酒精灯 B.漏斗 C.滤纸
A
4.不能分离食盐和水的方法是( @24@ )。
A.给杯子中的盐水加热 B.把盐水放在阳光下晒 C.把盐水倒在滤纸上过滤
C
5.不能将木屑和铁屑混合物分离出来的方法是( @25@ )。
A.用磁铁吸 B.过滤 C.倒入水中
B
6.用酒精灯加热浓盐水，最后会发现( @26@ )。
A.什么也没有 B.细小的白色颗粒 C.一颗颗很大的白色颗粒
B
五、日常生活中，许多地方都应用了“水能溶解物质”的特性。请找一找。（应用这一性质的画“√”,没应用这一性质的画“×”）
1.把洗衣粉放在水里洗衣服。( )
√
2.在锅里煮鸡蛋。( )
×
3.妈妈用水冲洗掉土豆上的泥沙。( )
×
4.乐乐喝牛奶时，在牛奶中加入一些白糖并搅拌均匀。( )
√(共6张PPT)
第一单元 水
1.5 水能溶解多少物质
一、不同的物质在水中的溶解能力一样吗？请你做实验探索一下。
物质 刚放入水中 充分搅拌后
小苏打 颗粒慢慢变小 颗粒消失
食用油 浮在水面上 浮在水面上
铁屑 沉在杯底 沉在杯底
1.通过分析表格我们发现，_________能溶解在水中，_________和_______不能溶解在水中。
小苏打
食用油
铁屑
2.以下是某小组关于“小苏打和食盐谁的溶解能力大”的探究实验，用烧杯各量取
20毫升的水，每次每份各加约1克，能溶解的画“√”，不能溶解的画“×”，结束实验。回答下列问题。
物质 1 2 3 4 5 6 7 8
食盐 √ √ √ √ √ √ √ ×
小苏打 √ √ × 实验结束 （1） 根据上表可知，食盐和小苏打相比较，_______在水中的溶解能力强。
食盐
（2） 通过实验，我们得知20毫升水最多能溶解____克食盐。
7
（3） 在上面实验中，食盐和小苏打要___________地加，切不可一次性倒入。
一份一份
3.水能溶解一些物质，但水溶解物质的本领是_______的。
有限
二、判断题。
1.在相同的条件下，不同物质的溶解能力是不同的。( )
√
2.80毫升水能溶解80克食盐。( )
×
3.主人给客人泡了一杯红糖水，用筷子搅拌后还有一些红糖沉在杯子底部，说明红糖不会被水溶解。( )
×
4.只有粉末状的物质才能溶解在水中。( )
×
三、选择题。
1.比较哪种物质的溶解能力强就是比较( @12@ )。
A.溶解速度和溶解的量
B.相同水量，哪种物质溶解得多
C.哪种物质的溶解速度快
B
2.下列物质中，在水中溶解能力最强的是( @13@ )。
A.食盐 B.小苏打 C.味精
C
3.当蜂蜜完全溶解在水中后，喝的时候会觉得蜂蜜水的( @14@ )。
A.上部比较甜 B.下部比较甜 C.各个地方一样甜
C
4.我们在比较食盐和小苏打在水中溶解能力的实验中，采用的实验方法是( @15@ )。
A.对比实验 B.模拟实验 C.类比实验
A
四、想一想，她们三人中，谁说得对？
小红：“物质在水中是可以无限溶解下去的。”
小叶：“增加食盐的量，可以增强食盐在水中的溶解能力。”
小华：“搅拌后不会影响物质在水中的溶解能力。”
[答案] 小华说得对。(共7张PPT)
第一单元 水
1.8 它们发生了什么变化
一、日常生活中哪些物质的变化和水的形态变化相同呢？让我们一起来研究一下。
图①
图②
图③
1.上图中①②③是用相同的橡皮泥捏成的不同物体，它们的不同点是( @1@ )不同。
A.体积 B.质量 C.形态
C
2.如图①的橡皮泥捏成图③的形状，还是橡皮泥吗？( )（填“是”或“不是”）。
是
3.将这些橡皮泥做成各种玩偶（如图④），它们还是橡皮泥吗？( )（填“是”或“不是”）。
图④
是
4.对于“纸被折叠、撕扯后还是不是纸”的问题，下列说法中理由最充分的是( @4@ )。
A.都可以用来写字，是纸 B.组成的材料一样，是纸 C.用处变了，不是纸
B
二、判断题。
1.“木已成舟”这个成语所说的变化和水的形态变化不相同。( )
×
2.混合后的沙子粘在豆子上，豆子好像变了颜色，说明豆子不是原先的豆子。
( )
×
3.固体、液体和气体大部分具有“热胀冷缩”的性质。( )
√
4.破了皮的苹果变色，是可逆的变化。( )
×
5.西瓜被切成一块一块的，形状改变了。( )
√
三、填空题。
1.生活中的大部分物体具有“___________”的性质。冬天电线变_____，夏天电线变_____，这也是应用了热胀冷缩的性质。
热胀冷缩
短
长
2.挤压橡皮泥、折叠纸和水的变化这些有一个共同点，就是它们每个物体在变化过程中虽然在_______、_______方面发生了变化，但依然是_____________。
形状
体积
原来的物质
四、选择题。
1.下列属于水由液态变成气态的现象是( @16@ )。
A.水变成水蒸气 B.水结成冰 C.冰融化成水
A
2.下列科学实验中，发生的变化和水的形态变化不同的是( @17@ )。
A.撕烂纸 B.过滤 C.燃烧
C
3.将红墨水滴入水中，此时红色的水( @18@ )原来的水。
A.不是 B.是 C.无法判断
B
4.下列变化中，还是原来物质的是( @19@ )。
A.木头燃烧 B.面包发霉 C.湿衣服晒干
C
五、淘淘不小心将乒乓球踩瘪了，他伤心地哭起来，这时晨晨走过来，说他可以让乒乓球重新鼓起来。你知道晨晨可能用到什么方法吗
[答案] 晨晨将踩瘪的乒乓球放在热水中,利用空气的热胀冷缩性质让乒乓球恢复原状。（合理即可）(共7张PPT)
第一单元 水
1.6 加快溶解
一、小朋友们，物质的颗粒大小是否会影响溶解的快慢呢？让我们拿水果糖来研究一下吧！
1.在这个实验中我们要研究的问题是水果糖颗粒大小与_____________是否有关系。
溶解的快慢
2.实验中必须改变的条件是( @2@ )。
A.水的温度 B.水果糖颗粒的大小 C.是否搅拌
B
3.实验中需要将水果糖碾碎，最适合的方法是( @3@ )。
A.用小刀切 B.用牙齿咬 C.用研钵研磨
C
二、判断题。
1.物质溶解的快慢只取决于物质颗粒的大小。( )
×
2.在溶解过程中不断地搅拌能加快物质溶解的速度。( )
√
3.加热、搅拌、碾碎是生活中常见的加快物质溶解速度的方法。( )
√
4.所有物质的溶解速度都一样。( )
×
5.物体的颜色不影响物体在水中的溶解能力。( )
√
6.控制变量实验法的前提是必须有变量和不变量。( )
√
三、选择题。
1.下列三种方法中，能使水果糖溶解最快的是( @10@ )。
A.放入冰水中搅拌 B.放入热水中不搅拌 C.放入热水中搅拌
C
2.盐放在热水中，一会就看不见盐了，那是因为盐在水里( @11@ )了。
A.蒸发 B.溶解 C.沉淀
B
3.下列说法中正确的是( @12@ )。
A.热水中食盐溶解得快 B.冷水中食盐溶解得快
A
4.在研究“搅拌是否可以加快食盐溶解”的实验中，需要改变的条件是( @13@ )。
A.水的温度 B.是否碾碎 C.是否搅拌
C
5.要在一杯水中，溶解一小块肥皂，最能加快溶解的方法是( @14@ )。
A.降温静置 B.加热静置 C.加热搅拌
C
6.下列说法正确的是( @15@ )。
A.面粉可以溶解在水中
B.加热可以加快盐的溶解速度
C.红糖在水中溶解的快慢与物质的颜色有关系
B
四、连一连。
五、我来排一排糖溶解的快慢顺序。（填字母）
D
C
B
A

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