资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第五单元 第五章 病毒 学案
（一）学习目标：
1.说出病毒的主要特征
2.描述病毒的繁殖过程
3.通过观察老师的讲解及绘制病毒的繁殖示意图，形成知识体系，同时培养动手能力、绘画意识。
4.通过了解病毒的繁殖过程，关注病毒与人类的生活关系。
（二）学习重难点：
学习重点：病毒的主要特征、病毒的繁殖过程
学习难点：病毒的繁殖过程
阅读课本，识记知识：
病毒的发现
19世纪末——俄国伊万诺夫斯基发现（烟草花叶病毒）
20世纪初——用电子显微镜观察到病毒（烟草花叶病毒—杆状颗粒）
病毒的种类
病毒比细菌小得多，只能用电子显微镜观察到
形态：杆形（烟草花叶病毒） 球形（腺病毒） 蝌蚪形（大肠杆菌噬菌体）
种类: 寄生在动物细胞—动物病毒
寄生在植物细胞—植物病毒
寄生在细菌细胞—细菌病毒/噬菌体
病毒的的结构——病毒也是生物
组成：病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，没有细胞结构
病毒不能独立生活，病毒离开了活细胞，通常会变成结晶体
病毒的繁殖
生殖方式：自我复制
生殖过程：吸附→注入遗传物质→遗传物质复制和形成蛋白质外壳→组装→释放
与人类的关系
引起疾病：1.流行性感冒 2.肝炎 3.手足口病 4.艾滋病 5.口蹄疾 6.禽流感等
但是病毒并不是一定有害的
预防病毒方法：
1.研制疫苗【疫苗是用失活或病毒的病原体(细菌.病毒)研制的生物制品】
2.生物防治
3.转基因技术
1．下列是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是（ ）

A．框图①内都是原核生物
B．框图②内的生物都不含叶绿素
C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁
D．框图④内的生物都能进行光合作用
答案：C
【分析】分析题图：图中烟草花叶病毒，不含细胞结构，不能独立生存，只有寄生在活细胞中才能繁殖后代；蓝细菌属于原核生物，能进行光合作用，属于自养型生物，在生态系统中属于生产者；酵母菌、衣藻和金鱼藻都属于真核生物，其中衣藻和金鱼藻都能进行光合作用，属于自养型生物，在生态系统中属于生产者。
【详解】A．框图①内的烟草花叶病毒没有细胞结构，不属于原核生物，也不属于真核生物，A错误。
B．框图②内的生物只有蓝细菌含叶绿素，烟草花叶病毒是消费者，酵母菌是分解者，都不含叶绿素，B错误。
C．框图③内的生物酵母菌、蓝细菌、衣藻、金鱼藻都具有细胞结构，且都有细胞壁，C正确。
D．框图④内的酵母菌是异养生物，不能进行光合作用；蓝细菌能进行光合作用，是自养生物，D错误。
故选C。
2．细菌、真菌和病毒等微生物与我们的生活息息相关，下列有关说法错误的是（　　）
A．乳酸菌可用于酸奶、泡菜的制作，乳酸菌属于原核生物
B．青霉素是常用的抗生素，从青霉中提取，青霉用孢子繁殖
C．烟草花叶病是由病毒感染所致，病毒营寄生生活，通过分裂进行增殖
D．种植豆科植物可改良土壤，原因是与其共生的根瘤菌有固氮的作用
答案：C
【分析】细菌、真菌和病毒都属于微生物，与人类的生活息息相关。
【详解】A．乳酸菌制作泡菜需要在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜具有特殊的风味。酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化具有甜酸风味，A正确。
B．青霉素是从青霉菌中提炼出的一种常用的广谱抗生素，通过抑制细菌细胞壁的合成起杀菌作用，青霉素属于真菌生殖方式为孢子生殖，B正确。
C．病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体，病毒繁殖方式为自我复制，C错误。
D．豆科植物与根瘤菌共生，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，改良土壤，D正确。
故选C。
选择题
1．下列关于噬菌体、乳酸菌和霉菌的说法中，不正确的是（ ）
A．霉菌的菌体由菌丝构成，能够产生孢子
B．酸奶、泡菜的制作都离不开乳酸菌
C．噬菌体无细胞结构，不属于生物
D．乳酸菌是单细胞生物，它也属于原核生物
2．微生物一般“无影无踪”，但又“无处不在”。有关图中微生物的描述不正确的是（ ）

A．①在科研上可用牛肉汁与琼脂混合后高温灭菌制成培养基来培养
B．②和③在结构上的主要区别是②没有成形的细胞核
C．④是青霉，能从中提取抗生素
D．⑤的生殖方式为孢子生殖，属于生态系统中的分解者
3．2023年，科学家从永冻土中分离出了几万年前的生物样本，它们没有细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质组成，它们可以侵入宿主细胞进行繁殖。以下生物在结构上与上述生物样本最相似的是（ ）
人类免疫缺陷病毒 B．破伤风杆菌
C．乳酸菌 D．衣藻
4．在生产生活中，细菌、真菌、病毒被人们广泛应用。下列对应错误的是（　　）
A．醋酸菌——制豆瓣酱 B．乳酸菌——制作酸奶
C．酵母菌——制作面包 D．流感病毒——生产流感疫苗
5．近期，一个由多国科学家组成的科研团队在实验室中成功“复活”了在西伯利亚永久冻土层中发现的数万年前的病毒。科学家是利用变形虫做培养基复活该病毒的。下列相关叙述不正确的是（ ）
A．该病毒和新型冠状病毒都属于动物病毒
B．该病毒不能在培养细菌和真菌的培养基上培养
C．该病毒一定是营寄生生活的
D．复活的该病毒对人类一定是有害的
6．下列对微生物的认识正确的是（ ）
A．引发人类新冠肺炎的新冠病毒是一种噬菌体
B．绝大部分细菌是对人体有害的，如痢疾杆菌、乳酸菌等
C．病毒与细菌相比，在结构上最主要的不同是病毒没有细胞结构
D．酵母菌是多细胞的真菌，制作馒头或面包离不开它
7．如图是某些微生物结构示意图，下列叙述正确的是（ ）

A．甲为真核生物 B．乙的直立菌丝是a
C．丙无细胞结构 D．丁可以用来制作酸奶
8．下列哪一种生物具有细胞结构（ ）
A．向日葵 B．艾滋病病毒 C．流感病毒 D．烟草花叶病毒
9．微生物和动植物一样是生物多样性的重要组成部分，下列有关微生物的说法错误的是（　　）
A．细菌对人类都是有害的
B．病毒无细胞结构，只能在活细胞内完成增殖
C．微生物主要包括病毒、细菌、真菌
D．真菌和细菌的最主要区别是真菌细胞中有明显的细胞核
10．有关细菌、真菌和病毒的描述，错误的是（　　）
A．我们合理利用自然界的某些细菌、真菌和病毒，可以为人类造福
B．细菌没有细胞核，真菌有细胞核，它们的遗传物质都是DNA
C．我国科学家在研制新冠疫苗的过程中，使用鸡胚活细胞来培养减毒新冠病毒
D．有些真菌会感染人体导致疾病，可使用抗生素进行治疗
11．下列关于细菌、真菌和病毒的说法，正确的是（ ）
A．都能独立生活 B．真菌都是单细胞生物
C．病毒有细胞结构 D．细菌没有成形的细胞核
12．病毒的物质组成是（ ）
A．脂类、蛋白质 B．脂类、遗传物质
C．蛋白质、脂类、遗传物质 D．蛋白质、遗传物质
13．“奥密克戎”因其传播速度快，传播力强，成为引起新型冠状病毒感染的主导毒株。下图中与“奥密克戎”形态结构最相似的是（　　）
A． B．
C． D．
14．细菌病毒——噬菌体（如图）是由头和尾组成。下列选项中，其化学组成与该病毒最为相近的是（ ）

A．染色体 B．基因 C．细胞核 D．抗体
15．如图是疟疾、肺鼠疫、新冠肺炎等传染病的病原体的比较，你认为正确的说法是（ ）

A．①表示可独立生活 B．②表示分裂生殖
C．③表示有染色体 D．④表示异养
二、非选择题
16．某课外兴趣小组对细菌、真菌非常感兴趣，于是他们通过观察、实验及查阅资料等方式，了解这些生物的结构以及它们与人类生活的关系。请结合所学知识回答下列问题。

(1)图中属于单细胞生物的有 （填字母）；可以通过孢子繁殖后代的生物有 （填字母）。
(2)兴趣小组同时了解到人类从D生物体内提取了最早的抗生素，但该抗生素却不能在临床上用于治疗最近流行的甲流或诺如病毒感染，原因是 ，甲流病毒、诺如病毒与其余生物相比在结构上的不同点是 。
(3)生物课上，为了研究与C生物有关的食品制作，同学纷纷展示了自己在家制作的米酒。同学们制作米酒使用的是同一种酒曲，原材料都是糯米，但是制成的米酒的味道和颜色都有所差别。究竟哪些因素会影响米酒的发酵过程呢？兴趣小组的同学对此提出了一些问题，设计如下实验进行探究。
第一步：准备同品种同批次的糯米，同品牌同批次的酒曲，将糯米和酒曲各均分为四等份；准备同样的清洁容器和用具，容器外壁上进行编号。
第二步：按照右侧表对各组进行处理，然后将容器盖好，置于相应的环境中。
第三步：定时观察并记录，3天后打开盖子，通过看、闻、尝的方式，对比哪个容器中的米酒做得最成功。
编号 糯米处理 酒曲 加适量凉开水 环境温度
1号 浸泡24小时 添加一份酒曲 √ 30℃
2号 浸泡24小时，蒸熟放至温热 添加一份酒曲 √ 30℃
3号 浸泡24小时，蒸熟放至温热 添加一份酒曲 √ 10℃
4号 浸泡24小时，蒸熟放至温热 不添加酒曲 × 30℃
请你结合上述实验并联系所学知识，回答问题：
a．该实验中，你认为最有可能成功制作出米酒的是 号。
b．实验中同学们发现，1号容器里散发出明显的酸臭味，其原因可能是 。
17．中草药是中华民族的瑰宝，某些药物能消炎杀菌。某养鸡场最近购进一大批鸡苗，为提高鸡苗的存活率，科研人员用板蓝根、鱼腥草等配制成中草药添加剂，开展研究中草药添加剂对鸡苗存活率的影响，目的是探究能否用中草药添加剂来替代抗生素添加剂。请回答下列问题：
(1)本探究实验的变量是 。
(2)探究实验步骤如下：
①选择同批次、同一品种且生长健康状况基本一致的鸡苗90只，分成三组，每组的鸡苗数量为 只，并分别标记为A、B、C三组。
②在每天早上放小鸡出笼之前，A组的鸡苗喂适量的含 的饲料，B组喂等量的含 的同种饲料，C组喂等量的不作处理的同种饲料，其他饲养条件相同且适宜。
(3)结果预测：饲养一段时间后，比较A、B、C三组鸡苗的成活率，若 （用大于符号“>”来表述），则说明能用中草药添加剂替代抗生素添加剂。
(4)鸡苗在饲养过程中，容易受到细菌或病毒等的感染而致病。由于细菌个体微小，需要借助 放大后才能被观察到；而寄生在小鸡里的病毒在分类上属于 病毒。
(5)自然环境中，抗生素是由 产生的；抗生素对杀死禽流感病毒是 （答“有效”或“无效”）的，长期、大量使用抗生素会带来一系列问题。请你写出一条滥用抗生素的危害 。
18．某校生物兴趣小组同学接到一个任务：帮幼儿园老师想个办法，让孩子们知道手上有细菌和真菌，饭前需要认真洗手，他们围绕这一任务，展开了如下讨论：
A．可以让幼儿园孩子的手指在培养基上轻轻按一下，用“七步洗手法”洗手后，再在另一组培养基上轻轻按一下。
B．培养皿和培养基要高温处理。
C．我们需要查阅资料并配制出适于细菌和真菌生长和繁殖的培养基。
D．最近气温偏低，我们最好将孩子们按过手指印的培养基放到恒温培养箱中。
请结合他们的发言，回答下列问题：
(1)请用四位同学的代号，将他们所说的操作按培养细菌、真菌一般方法进行排序： （用字母和箭头表示）。
(2)A同学所说的操作相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？ 。
(3)对培养皿和培养基高温处理的目的是： 。
(4)两套装有培养基的培养皿需要放在同一环境下培养，原因是 。
(5)一段时间后，孩子们观察到培养基中细菌和真菌形成菌落，并且发现洗手前比洗手后的菌落数目 （填“多”或“少”），进而认识到手上有细菌和真菌，饭前必须认真洗手。
(6)E同学通过查阅资料了解到：不能用培养细菌、真菌的培养基来直接培养病毒。原因是 。
19．在探究“新冠特效药（安巴韦单抗/罗米司韦单抗联合疗法）对新冠肺炎患者的治疗效果”时，科学家进行了三期临床医学实验。
这款安巴韦单抗/罗米司韦单抗联合疗法特效药物研发出来以后，首先在动物身上进行了安全性和有效性试验。此后，2020年9月，该药在国内人体一期临床研究结束，安全性得到认证。第二、三期试验是在国际上进行的，按照国际惯例，组织者把新冠病毒患者分为两组，一组接受这款安巴韦单抗／罗米司韦单抗新冠抗体特效药的治疗，另外一组只滴注安慰剂，并且严格按照随机、双盲、对照的原则，对这款特效药进行国际临床二、三期试验，在２８天的时间里，对比观察患者的住院和死亡情况。
该药品此次获批是基于美国国立卫生研究院（NIH）支持的ACTIV-2的3期临床试验，包括847例入组患者的积极中期及最终结果。最终结果显示，与安慰剂相比，安巴韦单抗/罗米司韦单抗联合疗法使临床进展高风险的新冠门诊患者住院和死亡风险降低80%（中期结果为78%），具有统计学显著性。截至28天的临床终点，治疗组为零死亡而安慰剂组有9例死亡，并且其临床安全性优于安慰剂组。同时，无论早期即开始接受治疗（症状出现后5天内）还是晚期才开始接受治疗（症状出现后6至10天内）的受试者，住院和死亡率均显著降低，这为新冠患者提供了更长的治疗窗口期。
结合资料和你已经掌握的生物学知识回答下列问题。
(1)针对该实验你提出的问题是
(2)在本实验中设置安慰剂组是起 作用，滴注新冠特效药的一组称为 。
(3)新型冠状病毒由 和 组成。
(4)由此实验你得出的结论是 。
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
把本节课所学知识画出思维导图
附：达标检测参考答案：
1．C
【分析】病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖。细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核。
【详解】A．霉菌属于真菌，由菌丝构成，可以通过产生大量的孢子来繁殖后代，A正确。
B．制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜或牛奶呈现一种特殊的风味，B正确。
C．噬菌体属于病毒，没有细胞结构，只由蛋白质的外壳和内部的遗传物质。病毒不能独立生活，只能寄生在其它生物的活细胞中，并从中获得营养物质繁殖新个体，可见病毒能进行部分的新陈代谢活动，具备生物的部分特征，属于生物，C错误。
D．乳酸菌属于单细胞细菌，细胞内没有成形的细胞核，属于原核生物，D正确。
故选C。
2．A
【分析】①病毒，②细菌，③酵母菌，④青霉，⑤蘑菇。
【详解】A．①病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成。病毒必须营寄生生活，不能独立生活，一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。所以，①在科研上不能用牛肉汁与琼脂混合后高温灭菌制成的培养基来培养，A错误。
B．②是细菌，和③在结构上的主要区别是②没有成形的细胞核，B正确。
C． ④是青霉，能产生青霉素，C正确。
D．⑤蘑菇，生殖方式为孢子生殖，属于生态系统中的分解者，D正确。
故选A。
3．A
【分析】病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和核酸组成，病毒不能独立生活，只能寄生，绝大多数病毒必须用电子显微镜才能观察到，病毒大小的单位通常用纳米来表示。
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核。
【详解】A．人类免疫缺陷病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和核酸组成，可以侵入宿主细胞进行繁殖，与题干中生物相似，A符合题意。
B．破伤风杆菌属于细菌，有细胞结构，B不符合题意。
C．乳酸菌属于细菌，有细胞结构，C不符合题意。
D．衣藻属于单细胞藻类，有细胞结构，D不符合题意。
故选A。
4．A
【分析】微生物的发酵技术在食品、药品的生产中具有广泛的应用，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制作腐乳要用到多种霉菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉，制味精要用到棒状杆菌，利用青霉可以提取出青霉素等。
【详解】A．豆瓣酱是中国传统特色发酵豆制品调味料，是使用了霉菌的发酵技术，A错误。
B．制酸奶要用到乳酸菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得牛奶呈现一种特殊的风味，B正确。
C．做面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得面包暄软多孔，C正确。
D．疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。流感病毒可以生产流感疫苗，D正确。
故选A。
5．D
【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。病毒以自我复制的方式繁殖。
【详解】A．该病毒寄生在变形虫细胞中，因此该病毒和新型冠状病毒都属于动物病毒，A正确。
BC．该病毒不能用培养细菌和真菌的培养基培养，因为病毒只能寄生在活细胞中，BC正确。
D．复活的该病毒有可能被人类利用，对人类有利，不一定是有害的，D错误。
故选D。
6．C
【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核；病毒是一类没有细胞结构的简单的特殊生物，一般由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。
【详解】A．引发人类新冠肺炎的新冠病毒寄生在人和动物体内是一种动物病毒，专门寄生在细菌内的病毒叫细菌病毒（也叫噬菌体），如大肠杆菌噬菌体，A错误。
B．有些细菌是有害的，使食物腐败、伤口红肿化脓，使动植物和人患病；有的是有益的，可被用于净化污水，有的细菌还可进行食品制作，如用乳酸菌制作酸奶、泡菜等，B错误。
C．细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，而病毒是一类没有细胞结构的简单的特殊生物，一般由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，C正确。
D．酵母菌属于单细胞真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，而不是多细胞真菌，制作馒头或面包离不开它，D错误。
故选C。
7．C
【分析】图中：甲是细菌、乙是青霉、丙是病毒、丁是酵母菌。
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，只有拟核，没有叶绿体；
青霉、酵母菌都属于真菌。真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。青霉是多细胞真菌，直立菌丝的顶端呈扫帚状，其上生有成串的孢子，成熟的孢子呈青绿色。酵母菌是单细胞真菌，常用来制作面包、馒头、酿酒。
病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和核酸组成，病毒不能独立生活，只能寄生，绝大多数病毒必须用电子显微镜才能观察到，病毒大小的单位通常用纳米来表示。
【详解】A．甲是细菌，没有成形的细胞核，属于原核生物，A错误。
B．乙的直立菌丝是b，a为直立菌丝顶端的分生孢子，B错误。
C．丙是病毒，没有细胞结构，由蛋白质外壳和核酸组成，C正确。
D．丁是酵母菌，不能用来制作酸奶，制作酸奶要用乳酸菌，D错误。
故选C。
8．A
【分析】病毒是结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。
【详解】A．向日葵属于被子植物，是多细胞的植物体，A错误。
BCD．艾滋病病毒、 流感病毒、 烟草花叶病毒都属于病毒，没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和蛋白质外壳组成，BCD错误。
故选A。
9．A
【分析】生物分为植物、动物、微生物。微生物主要包括病毒（无细胞结构）、细菌、真菌。
【详解】A．乳酸菌属于细菌可以用于酸奶和泡菜的制作，A错误。
B．病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，并完成复制增殖，一旦离开就会变成结晶体，B正确。
C．生物包括：动物、植物和微生物，微生物主要包括病毒、细菌、真菌，C正确。
D．细菌的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质，有的具有鞭毛和荚膜。真菌具备的细胞结构是：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。真菌和细菌的最主要区别是真菌细胞中有明显的细胞核，D正确。
故选A。
10．D
【分析】（1）细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。另外，有些细菌除具有这些基本结构外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些生有鞭毛。
（2）真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。真菌中酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌都是多细胞的；真菌的细胞不含叶绿体，是典型异养生物。
（3）病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。
【详解】A．我们合理利用自然界的某些细菌、真菌和病毒，可以为人类造福，如制作酸奶、疫苗、生产胰岛素，A正确。
B．细菌没有细胞核，真菌有细胞核，它们的遗传物质都是DNA，B正确。
C．病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，所以我国科学家在研制新冠疫苗的过程中，使用鸡胚活细胞来培养减毒新冠病毒，C正确。
D．抗生素是用来治疗细菌感染的药物，D错误。
故选D。
11．D
【分析】（1）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，因此营养方式是异养，必须依靠现成的有机物维持生活，在生态系统中扮演分解者。
（2）真菌细胞的结构，真菌的每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，不含叶绿体，营养方式为异养。
（3）病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生活，必须寄生在活细胞里，离开活细胞就会变成结晶体。
【详解】A．病毒不能独立生存，只能寄生在活细胞里；许多种类的细菌和真菌都能独立生活，A错误。
B．真菌有单细胞（如酵母菌），也有多细胞的（如青霉菌、曲霉菌、根霉菌），B错误。
C．病毒是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和蛋白质外壳组成，不能独立生存，C错误。
D．细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，这样的生物称为原核生物。真菌、动植物具有真正的细胞核，属于真核生物，D正确。
故选D。
12．D
【分析】病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。
【详解】病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，因此病毒的物质组成成分分别为蛋白质、遗传物质。
故选D。
13．B
【分析】“奥密克戎”为病毒，病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和核酸组成，病毒不能独立生活，只能寄生，绝大多数病毒必须用电子显微镜才能观察到，病毒大小的单位通常用纳米来表示。
【详解】A．该图为细菌细胞，有细胞结构，无成形的细胞核，和病毒结构不同，A不符合题意。
B．该图为病毒结构，由蛋白质外壳和核酸组成，与“奥密克戎”形态结构相似，B符合题意。
C．该图为酵母菌细胞，属于单细胞真菌，有细胞核，C不符合题意。
D．该图为青霉，属于多细胞真菌，有细胞核，D不符合题意。
故选B。
14．A
【分析】病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒只能寄生在其他生物的活细胞内，根据它们寄生的细胞不同，可将病毒分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体。
【详解】病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质（主要是DNA）组成。选项中：染色体由蛋白质和DNA构成，基因只是DNA上具有遗传效应的片段，细胞核包括核膜、核仁、核液、染色质等结构，抗体是一种抵抗某种抗原物质的特殊蛋白质，所以，其化学组成与该病毒最为相近的是染色体，因此BCD错误，A正确。
故选A。
15．D
【分析】（1）病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒只营寄生生活。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。一有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始。
（2）细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。另外，有些细菌除具有这些基本结构外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有英膜，有些生有鞭毛。
【详解】A．①表示新冠病毒和疟原虫相同部分，新型冠状病毒只营寄生生活，不能独立生活，A错误。
B．②表示新冠病毒和鼠疫杆菌相似部分，新冠病毒利用自己的遗传物质来复制繁殖，鼠疫杆菌靠分裂生殖，B错误。
C．③表示疟原虫和鼠疫杆菌相同部分，疟原虫是单细胞动物，细胞内有染色体；鼠疫杆菌没有染色体，C错误。
D．④表示疟原虫、新冠病毒、鼠疫杆菌相同部分，三者都没有叶绿体，营养方式是异养，D正确。
故选D。
16．(1) BC/CB ACD
(2) 抗生素对病毒不起作用 没有细胞结构
(3) 2 原料没有高温消毒，使一些杂菌繁殖，这些杂菌分解原料中的有机物，产生具有酸臭味的物质
【分析】图中：A是曲霉属于多细胞真菌，B是细菌，C是酵母菌属于单细胞真菌，D是青霉菌属于多细胞真菌，E是病毒。
【详解】（1）图中B细菌和C酵母菌都是单细胞生物；图中A曲霉菌、C酵母菌和D清霉菌都属于真菌，都能用孢子繁殖。
（2）青霉素是从D青霉菌培养液中提制的一种抗生素，抗生素能杀死致病的细菌，可以治疗多种细菌性疾病，但是对病毒不起作用，因此不能在临床上用于最近流行的甲流或诺如病毒感染的治疗。病毒都没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。甲流病毒、诺如病毒与其余生物相比在结构上的不同点是没有细胞结构。
（3）a．该实验中，最有可能成功制作出来酒的一组是2号，理由是2号糯米蒸熟起到高温灭菌的作用，添加了酒曲，且环境温度适宜，有利于酵母菌等真菌的繁殖和发酵。
b．实验中同学们发现，1号容器里散发出明显的酸臭味，因为是原料没有高温消毒，使一些杂菌繁殖，这些杂菌分解原料中的有机物，产生具有酸臭味的物质。
17．(1)添加剂（的种类）
(2) 30 中草药添加剂 抗生素添加剂
(3)A组>B组>C组
(4) （高倍）显微镜/电镜 动物
(5) 真菌 无效 （滥用抗生素）会引起细菌的抗药性增强、杀死正常的有益菌、产生药物毒副作用、产生过敏反应、产生超级细菌等等
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】（1）该实验是探究不同饲料添加剂对鸡存活率的影响。因此，实验的变量是添加剂（的种类）。
（2）①选择同一品种，且生长、健康状况基本一致的鸡苗90只，平均分成三组，每组的鸡苗数量为30只，并分别标记为A、B、C三组，目的是保证变量唯一。
②该实验是探究不同饲料添加剂对鸡存活率的影响。A组的鸡苗喂适量的含中草药添加剂的饲料，B组喂等量的含抗生素的同种饲料，C组喂等量的不做处理的饲料。其他饲养条件相同且适宜。
（3）每天观察和记录三组鸡的存活率。若A组>B组>C组，则说明能用中草药添加剂替代抗生素添加剂。
（4）细菌非常微小，因此用光学显微镜不能观察到，必须用电子显微镜才能观察到。寄生在小鸡里的病毒在分类上属于动物病毒。
（5）有些真菌却可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。抗生素是治疗细菌性疾病的药物，对禽流感病毒无效的。抗生素属于处方药，必须在医生的指导下根据病情需要正确选择抗生素的品种，合理、适量的服用，并不是越贵越好，抗生素也不能包治百病，只能治疗细菌性疾病。滥用还会引起细菌的抗药性增强、杀死正常的有益菌、产生药物毒副作用、产生过敏反应、产生超级细菌等等。
18．(1)C→B→A→D (2)接种
(3)杀灭培养基、培养皿中的细菌和真菌/高温灭菌
(4)确保单一变量原则 (5)多
(6)病毒没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生存和繁殖
【分析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以杀死其内混有的细菌和真菌的孢子等，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养。注意定期观察并详细记录实验现象。
【详解】（1）培养细菌、真菌的一般方法 ： 配制培养基→高温灭菌→冷却 接种→恒温培养。所以四位同学所说的操作按培养细菌、真菌一般方法进行排序：C→B→A→D。
（2）可以让幼儿园孩子的手指在培养基上轻轻按一下，用“七步洗手法”洗手后，再在另一组培养基上轻轻按一下。相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种。
（3）在接种前，培养基和培养皿应经过高温灭菌处理，以杀灭培养基、培养皿中的细菌和真菌，以防杂菌对实验的干扰，排除实验外其它环境的污染。
（4）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。所以两套装有培养基的培养皿需要放在同一环境下培养，原因是确保单一变量原则。
（5）一段时间后，孩子们观察到培养基中细菌和真菌形成菌落，并且发现洗手前比洗手后的菌落数目多，进而认识到手上有细菌和真菌，饭前必须认真洗手。
（6）病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体，失去生命活动。所以不能用培养细菌、真菌的培养基来直接培养病毒。原因是病毒没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生存和繁殖。
19．(1)新冠特效药对新冠肺炎患者的治疗有效果吗？（新冠特效药治疗效果怎么样？意思对即可）
(2) 对照 实验组
(3) 蛋白质外壳内 部遗传物质（顺序可以颠倒）
(4)新冠特效药对新冠肺炎患者的治疗有效果
【分析】1．探究过程探究的一般过程包括：发现问题、提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
2．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】（1）由题干信息可知：本实验的目的是“探究“新冠特效药（安巴韦单抗/罗米司韦单抗联合疗法）对新冠肺炎患者的治疗效果”，因此，提出的问题应是：新冠特效药对新冠肺炎患者的治疗有效果吗？
（2）一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。在本实验中设置安慰剂组是对照组，起对照作用，滴注新冠特效药的一组称为实验组。
（3）病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体，失去生命活动。新型冠状病毒由要由内部的遗传物质和蛋白质外壳组成。　
（4）通过实验结果可知，无论早期即开始接受治疗（症状出现后5天内）还是晚期才开始接受治疗（症状出现后6至10天内）的受试者，住院和死亡率均显著降低，由此，得出的结论是新冠特效药对新冠肺炎患者的治疗有效果。
目标解读
基础梳理
典例探究
达标测试
自学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑