资源简介

宁波市2023学年第二学期期末考试
高二日语试题卷
第一部分 听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5 分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1. 漫画を何冊買いましたか。
A. 1冊 B. 2冊 C. 3冊
2. 資料は何枚コピーするべきですか。
A. 10枚 B. 20枚 C. 100枚
3.男の人は明日どこに行きますか。
A.海 B.富士山 C.琵琶湖
4.女の人が得意なことは何ですか。
A. 英語 B.中国語 C.韓国語
5. 男の人の妹はどの大学に行っていますか。
A.東京大学 B.京都大学 C.大阪大学
第二节（共15小题；每小题1.5分,满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
6. ノートを何冊買えば、鉛筆がもらえますか。
A. 2冊 B. 3冊 C.4冊
7.女の人はどうしましたか。
A. カードがなかった B. お金がなかった C. ペンを買い忘れた
8. 二人はどこにいると思いますか。
A. 服屋 B.文房具屋 C. 本屋
听下面的录音，回答第9至11题。
9. 男の人はどの国の人ですか。
A.アメリカ B. 中国 C.カナダ
10.女の人が海外に行きたくない理由は何ですか。
A.海外の人は怖いですから。
B. 飛行機が怖いですから。
C. 英語が話せませんから。
11. 男の人はカナダで何をしていましたか。
A. 留学 B. 仕事 C. 旅行
听下面的录音，回答第12至14题。
12. 女の人が好きな動物は何ですか。
A. パンダ B. 猿 C.ライオン
13. 女の人はどうして鳥が苦手ですか。
A. 大きすぎるから B. 可愛くないから C.かっこよくないから
14.今日は何曜日ですか。
A.金曜日 B.土曜日 C. 日曜日
听下面的录音，回答第15至17题。
15. 風呂には何時に入りますか。
A.7時 B.9時 C. 12時
16. 朝7時に何がありますか。
A. 朝ごはん B. 電話 C. 風呂
17. 寝る前に何をしますか。
A. お風呂に入る B. ご飯を食べる C.テレビを見る
听下面的录音，回答第18至20题。
18. 女の人は土曜日に何をしようとしていますか。
A. 故郷に帰る B. 掃除をする C. 漫画を読む
19. 月曜日は何時から仕事が始まりますか。
A. 7時 B. 10時 C. 13時
20. 男の人の故郷はどこですか。
A. 北京 B. 上海 C. 四川
第二部分 阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。
（一）
保育所のとき、よく言われた。
「ありささんのママは綺麗ね、女優さんみたい。」
確かに他のお母さんたちと一緒にいても、ママだけ浮き出てすぐに見つけられた。でも本当のママを知ったら誰もそんなことは言わないに違いない。
ママは毎日部屋に閉じこもって、パソコンとにらめっこしている。訳のわからない横文字で論文というものを書いているらしい。どこかに発表したなんて聞かないから、多分どこにも出さない論文を書いているのだ。ママはそれだけが大事で、他のことはどうでもよかった。どうでもいいの中に当然私も入っていた。
ご飯は気が向いたときしか作らない、材料さえあれば、私だってチャーハンとか焼きそばが作れた。でも冷蔵庫はしょっちゅう空だった。通帳と現金はいつも持ち歩いているから、家にお金はない。財布が重いときだけママはテーブルに（ ア ）と小銭を吐き出す。私はそれをかき集め、カップラーメンを買いだめする。
一体どうやって過ごしてきたのだろう。引きずられるような、だるさの中にただぼんやりと浮かんでいたような気がする。
21.文中の「本当のママ」の説明として正しいものはどれか。
A. パソコンでゲームをしてお菓子を食べている
B. 部屋で訳のわからない論文を書いている
C. 毎日だらだら寝転がってテレビを見ている
D. 掃除洗濯をせずに、ずっとゲームをしている
22.文中の「パソコンとにらめっこ」とはどのようなことか。
A. ずっとパソコンをみている
B. パソコンを買おうとしている
C.パソコンを睨んでいる
D. パソコンに怒っている
23. 文中の「他のこと」とはどのようなことか。
A. パソコンで論文を書いたり、あそんだりすること
B. 決まった時間に寝て、決まった時間に起きること
C. ご飯を作ったり、子どもの世話をすること
D. 仕事をしたり、カフェにいったりすること
24.文中の（ ア ）に入るもので、適切なものはどれか。
A. とろとろ B. もろもろ C.ぼさぼさ D. ザラザラ
25. 文中の「だるさ」とはどのようなことか。
A. めんどうくさい B. かなしい C. たのしい D. おもしろい
（二）
コミュニケーションとは、同じ意見になることではありません。お互いの意見が違うことを認識し、歩み寄ることです。
恋愛ドラマは考え方の全く違う2人が恋人になっていく話です。最初から同じ考え方の男女がカップルになる恋愛ドラマは面白くない。そもそもドラマになりません。
水と油の二人が、いつの間にか引き寄せられていくところに、 ドラマチックでロマンチックな世界があるのです。
コミュニケーションを下手とする人は、自分が正しくて、あの人が間違っていると考えます。これがしんどくなる原因です。自分が正しくて、あの人が間違っているというのは、裏を返せば、相手も自分を間違っていると考えているということです。それを否定するために、ことさら自分は正しいと叫びつつ、心の中ではひょっとして間違っていたらどうしようとビクビクしているのです。
「こういう考え方もありますよ」ということをみんなに話して、それを参考にしてもらえばいいのです。押し付けるつもりもないし、あなたが間違っているということは一度も言っていません。（ ア ）間違った意見の方が、「へえ、そんな考え方もあるのか」と聞いていて楽しいのです。
26. 文中の「コミュニケーション」の説明として正しいものはどれか。
A. 他人と同じ意見になるように意見を言い合うこと
B. 似たような意見を探すために、話し合うこと
C. 自分と価値観が同じ人と探すために話すこと
D. 意見が違うことを認識して、理解しあうこと
27. 文中の「水と油の二人」とはどういう意味か。
A. 水が好きな人と油物が好きな人
B. 仲がよくない二人の人
C. 相性がとてもいい二人
D. 二人でいることが好きな人たち
28. 文中の「コミュニケーションを下手とする人」とはどのような人か。
A. 自分は正しいが、他人は間違っていると考える人
B. 他人のことばかり気にして、自分を出せない人
C. 自分は他人よりも頭が悪くて、残念だと思っている人
D. 他人は自分の考えを理解してくれないと思っている人
29.文中の「ビクビクしている」とはどういう意味か。
A. 怖がっている B. 楽しんでいる C. 疲れている D. 泣いている
30. 文中の（ ア ）に入るものとして、適切なものはどれか。
A. だから B.むしろ C. つまり D. それから
（三）
「いつかご一緒できたら」「いつか私も……。」その「いつか」というのは一体いつ来るのでしょうか。答えは明確です。いつかは永遠に来ません。
いつかという言葉は根拠のない可能性を表す言葉。私達がいつかという言葉で、自分の野心を閉じ込めるのはいくつか理由があります。そのうちの一つが、 自分のことを知らないこと、自分の野心が今の自分で果たして叶えられるのか、そうではないのかわかっていないことに起因しています。
「いつか」と言いながら、自分の中でメラメラしている野心の種が何なのか、分析をします。分析したあとは、野心の種をまくときです。種は自分で握りしめていたら、一向に芽は出ませんが、いろいろな場所で巻いてみれば芽を出す可能性があります。野心を叶えるためには、自分の中だけで完結させては駄目なのです。必ず外の世界と触れ合いながら考える必要があります。
不安だなと感じている自分もいるかもしれません。でも大丈夫。なぜなら私たちは逃げずに自分と向き合ってきたからです。簡単そうに聞こえて、自分を知るって実はとても大変なことです。
31. 文中の「いつかは永遠に来ません」とはどうしてか。
A.「いつか」は根抛がない可能性を言う言葉だから
B.「いつか」と言っていると、行動に移せないから
C.「いつか」ばかりでは、可能性にすぎないから
D.「いつか」は日時を表す言葉じゃないから
32. 文中の「野心の種」とはどのようなことか。
A. 何かの果物の中にある種
B. 実はやりたいと思っていること
C. 実は内緒にしていること
D. 実際にやってみたことの記憶
33.文中の「いろいろな場所で巻いてみれば芽を出す可能性があります」とはどういうことか。
A. いろんな場所に行ってみたら、楽しむことができる
B. やりたいことを決めて、全部やってみると楽しいだろう
C. 様々な状況の中で挑戦してみると、成功するかもしれない
D. いろいろな場所に種を撒くと、何かしらの花が咲く
34. 文中の「必ず外の世界と触れ合いながら考える」とは、どうしてか。
A. 外の世界でいろんなことが知れるから
B. 外の世界では色んな種があるから
C. 外の世界に、様々な植物があるから
D. 外を見て、どこで育てるかを考えるから
35. 文中に「でも大丈夫」とあるが、それはなぜか。
A. 私たちはいろいろなことを知り尽くしているから
B. 人生はなんとなく生きていればどうにかなるだろうから
C. 逃げることなく、自分と向き合うことができるから
D. いろいろな種をまいたので、どれかは芽がでるだろうから
（四）
「今日は砂場で遊ぼう!」
「わーい!」という歓声、子供たちは好きな場所で好きなものを作り出しました。砂で山を作り、穴を通し、 トンネルを作る2人が言います。
「先生見て、 トンネルが繋がった。先生も手入れて !」
子供たちは一斉にトンネルに手を通し、あちらこちらで手を繋いでいます。他の子も山を作って、 トンネルを作りはじめました。ついに山は3個くらい出来ました。（ア ）、それまで山を固めるのに使っていた水で池や海を作り始めました。
「先生、水使っていいの 」
「いいよ」と言った途端、みんなで山のトンネルとトンネルを水で結び、水を流して
「川ができた。」と大喜びです。さすがは1年生です。川もきちんと流れるように、高さが調整されていました。そして、いつの間にか山と山は川で繋がっていました。
遠くから眺めていた古賀先生が、
「ここから見たら国みたいになっている!」と言いました。1人1人が、思い思いに作り始めた砂山が気づけば一つの国になっていました。みんなの心が一つにまとまった瞬間であったように思います。
36.文中の（ ア ）に入るものとして、適切なものはどれか。
A. だから B. もうじき C. それなら D. そして
37. 文中の「大喜び」とはどうしてか。
A. 自分たちの力で先生を喜ばすことに成功したとおもったから
B. 自分たちが作り上げたものが完成したため、喜びを感じたから
C. 自分たちが作った川をみんなが愛してくれたから
D. 生まれてから初めて自分たちで地域を変えることができたから
38. 文中に「さすがは1年生」とあるが、どうしてそう思ったのか。
A. 川がきちんと流れるように計算して作っていたから
B. 図形を書いた通りにきちんと川をつくっていたから
C. 昔に教えてあげたことをまだきちんと覚えていたから
D. もう地球のしくみをしっかりと理解できていたから
39. 文中の「国みたいになっている」と言ったのはどうしてか。
A.いくつもの山が水をつたい、川となり、繋がっているから
B. 自分たちで作った街がにぎやかになり、人が増えたから
C. 川がいくつも増え、家なども徐々に増えて行ったから
D. 自分たちが作った川や山がやがて現実のものとなったから
40.文中の「みんなの心が一つにまとまった瞬間」と感じたのはどうしてか。
A. 多くの人が作ったものをみんなが見ているから
B.一人一人の個性が豊かで、まとまっている感じがするから
C. 一人一人が心をこめて作ったものが一つになったから
D. みんなが考えていることが一致したような気がしたから
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分,满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
いい出会いがないと悩んでいる人は多くいます。私が思うのは、その第1の原因は、人間関係の理想がなさすぎる点ではないでしょうか。どんな人と出会いたいか、大切な時間をどんな人と一緒に過ごしたいか 41 理想を思い浮かべられない人、思い浮かべよう 42 、なんとなくしか思い浮かべられない人がとても多いと感じています。
ある時、「真剣にパートナーを探しているんです。一流の人と出会いたいんです。」と相談し 43 人がいました。 しかし、一流といってもいろいろな一流があります。いわゆる一流企業 44 人のことかもしれないし、 45 、料理の腕が一流、見た目が一流、ゲームのプレイが一流とか。ちなみに私の理想のパートナーは一緒にいてリラックスできる人。私の仕事に理解があって、成長を応援 46 人。自分も 47 を持つなどして前向きな人です。結局は、出会いがない人は、自分がどういう人を望んでいるか、その対象がまだ 48 のです。
優しい人がいい、お金持ちがいい、笑顔が素敵な人がいいなどというような曖昧な理想 49 状態では、出会いを叶えるためにどのように動けばいいかわかりません。ですから、理想像を 50 しまうことが、出会いを見つけるために必要なのです。
41. A. というの B. という C. というと D. といって
42. A. とはいえ B. としても C. とすれば D. とするなら
43. A. ていった B. てあった C. てきた D. ておいた
44. A. を働いている B. に働いている C. で勤めている D. に勤めている
45. A. ああではなく B.そうではなく C. これではなく D. こうではなく
46. A. してくれる B. してもらう C. てあげる D. させてもらう
47. A. 趣味 B. 興味 C. 拘わり D. 癖
48. A. 明確だ B. 明確ではない C. 明確ではなかった D. 明確な
49. A. ではない B. ほどない C. しかない D. だけではない
50. A. はっきりして B. はっきりされて
C. はっきりられ D. はっきりさせて
第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
異常気象 51 、食物や住む場所に困る人や動植物が増えます。これらがすでに 52 （起きる）はじめています。温暖化は単に気温が上がるのではありません。 ドミノだおしのように、次々と 53 （深刻）影響が後に続きます。気温が上がると大気中の水蒸気が増え、大量の雨が降りやすくなります。一方で、雨の 54 （降る）ない地域では、干ばつや山火事、砂漠化が 55 ひどくなります。
海の水温が上がり、魚や藻、サンゴなどの生物を脅かしています。海面も上がり、人や動物から住む場所を 56 （奪う）つつあります。これまで大きな変化がなかった南極でも、海の氷や棚氷（陸上の氷が海に張り出している部分）のとけがはじまり、危機感が増しています。
温暖化を止めるには世界が 57 （協力する）ほかありません。そのため1995年から毎年、削減目標を 58 （話す）合う「国連気候変動枠組み条約締約国会議（COP）」が 59 （ひら）かれてきました。2015年のCOP21では「気温上昇を2度より十分低く保ち、1.5度に 60 （抑）える努力をする」というパリ協定を採択。18年には、1.5度を超えると人も自然も適応できないことが科学的に分かり、「1.5度目標」が世界共通の目標となりました。（（朝日小学生新聞）一「子どもに聞かれて説明できる 「地球沸騰化」」2023年1月31日付）
第四部分 写作（满分40分）
第一节（满分10分）
这次，我们收到了关于职业规划的调查表。调查内容包括未来想做的事情以及想尝试的职业。请根据自身情况填写这份表格。
1.字数80～120字。
2.格式正确，字迹清晰。
3.使用「です·ます」体。
第二节（满分30分）
每个人都有自己想挑战的事情，你一直想做但是没有做的事情是什么呢 请以「今までやったことがないこと」为题,写一篇文章。
写作要点：
1.写出至今为止想做却没做的事情。
2.说出一直没有做的理由。
3.简述今后应该如何实现。
写作要求：
1.字数为280～320字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です ます」体。
宁波市2023学年第二学期期末考试
高二日语听力原文
1.
女:すみません、これください。
男:いらっしゃいませ。漫画3冊ですね。ポイントカードはお持ちですか。
女:はい。これでお願いします。
男:ありがとうございます。1200円です。
2.
女:田中くん、この資料を10部コピーしてくれない
男:はい。1部10枚ですね。多いですね。
女:ええ。20分くらいかかると思うけど、お願いね。
男:はい、わかりました。
3.
女:明日は学校が休みですよ。
男:えっ、そうだったんですか。じゃあ、明日は遊びに行けますね。
女:どこにいくんですか。
男:富士山に行きたいんです。
女:そうですか。私は、海に行きたいです。
4.
女:実は私、最近韓国語を習い始めたんですよ。
男:そうなんですか。でも、どうしてですか。
女:英語は得意だけど、他の言葉は得意じゃないからね。
男:もっと得意なことを増やしたいってことですね。
女:ええ、そういうことです。
5.
女:田中さんって、東京大学出身ですよね
男:ええ。そうですよ。
女:すごいですね。確か、妹さんも一緒ですよね。
男:いえ、妹は京都大学です。
女:それでもすごいですよ。
6-7-8
女:すみません、これをください。
男:いらっしゃいませ。ノート2冊でいいですか。3冊で、鉛筆をプレゼントしているんですが……。
女:いえ、いりません。これでお願いします。
男:かしこまりました。
女:あ、ちょっと待ってください。お金がありませんでした。
男:え
女:ちょっと銀行に行ってきますから、商品はそのままにしてください。
男:はい。お待ちしています。
女:ええ、ありがとう。
9-10-11
男:佐々木さんは、どこか海外に行ったことはありますか。
女:ないです。王さんは、日本以外にどこに行きましたか。
男:アメリカや、カナダ、韓国もありますよ。カナダは、留学してたので、住んでいました。
女:そうですか。すごいですね。
男:よかったら、僕の母国の中国に来ませんか。
女:いえ、いいです。飛行機が怖いですから、行きたくないんです。
男:ああ、そうなんですか。
12-13-14
女:ねえ、明日の日曜日、動物園に行かない
男:いいね。僕、鳥が見たいな。
女:ええー、私は嫌だな。かわいくないもん。
男:じゃあ、何がいいの パンダとか、猿とか
女:ううん。ライオンがいいわ。大きくてかっこいいから。
男:そうなんだ。楽しみだね。
女:ええ。本当に楽しみだわ!
15-16-17
女:久しぶりに旅館に来たね。どうする 先にお風呂に入る
男:そうだね。でもお腹が空いたから、先にご飯を食べようよ。
女:そうね。お風呂は12時まで空いてるから、9時くらいに行こうか
男:そうしよう。でも、明日朝7時にフロントから電話がかかってくるから、今日は早く寝ないといけないよ。
女:そうね。ご飯をたべて、お風呂にはいって、少しテレビを見たら早く寝ましょう。
男:そうしよう。
18-19-20
女:今日はやっと金曜日ですね。
男:そうですね。僕は明日から故郷の上海に帰るんですよ。
女:そうなんですか。いいですね。私は、家の掃除をするつもりです。
男:年末ですから、掃除もしないといけないですね。
女:ええ。月曜日は、仕事に来ますか
男:はい。月曜日は昼の1時からですから、仕事に間に合います。
女:そうですか。よかった。
宁波市2023学年第二学期期末考试
高二日语参考答案
第一部分 听力(共两节，满分30分)
1-5 CCBAB 6-10 BBBBB 11-15 ACBBB 16-20 BCBCA
第二部分 阅读理解 (共20小题：每小题 2.5 分，满分 50 分)
21-25 BACDA 26-30 DBAAB 31-35 ABCAC 36-40 DBAAC
第三部分 语言运用 (共两节 满分30分)
第一节(共10小题：每小题1.5分,满分15分)
41-45 BBCDB 46-50 AABCD
第二节(共10小题：每小题1.5分,满分15分)
51 で 52 起き 53 深刻な 54 降ら 55 より
56 奪い 57 協力する 58 話し 59 開 60 おさ
第四部分 写作(共两节 满分40分)
评分标准
第一节
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。
2.档次标准：
第五档(9～10分)：内容符合要求，语言表达正确，格式规范。
第四档(7～8分)：内容比较符合要求，语言表达比较正确，格式比较规范。
第三档(5～6分)：内容基本符合要求，语言表达不够正确，格式不够规范。
第二档(3～4分)：内容不符合要求，语言错误较多，格式不规范。
第一档(1～2分)：内容不符合要求，语言错误多，格式混乱。
零分：未作答，所写内容太少或无法看清以致无法评判：所写内容与题目要求完全不相关。
3.评分说明：
（1）少于80字者，每少写一行扣1.5分。
（2）每个用词或书写错误扣0.5分。
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分。
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。
第二节
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。
2.档次标准：
第六档（26～30分）：写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。
第五档（20～25分）：写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。
第四档（15～19分）：写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。
第三档（10～14分）：写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。
第二档（5～9分）：写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。
第一档（0～4分）：写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或少于100字。
3.评分说明：
（1）少于280字者，每少写一行扣1.5分。
（2）每个用词或书写错误扣0.5分。
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分。
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。
参考范文
第一节：
私は将来、看護師になりたいと思っています。看護師になるために、高校を卒業したら看護の専門学校へ行きます。そこで、医療や看護に関係する専門的なことを勉強して、目標である看護師になります。
第二节：
今までやったことがないこと
私は小さい時からずっと日本の映画館で映画を見てみたいと思っています。ですが、挑戦したことはまだありません。それは、色々な理由があります。
まず、日本語能力がまだ高くないという点です。教科書を読んだり、新聞を読んだりはできるようになっても、映画のセリフを聞き取ることはまだ難しいです。もう一つの理由は、日本へ行くお金がないということです。日本へ行くには飛行機代やホテル代が必要です。私はまだ学生ですから、お金がありません。将来、仕事を頑張って、日本へ行きたいです。
日本で映画を見るということはやってみたいですが、自分の日本語能力や経済能力が原因でまだやったことがないので、いつかできるようにこれからも頑張りたいです。

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