资源简介

《父母多爱我-父母默默的爱》教学设计
教材分析
本单元的主题是“家是温暖的地方”。本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。本课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。本课由两个板块组成。第一板块的话题是“父母的爱是默默的”，第二个板块的话题是“多一些理解”。第一课时是第一个板块的话题，从父母每日为子女做的日常小事体会父母默默的爱，从父母关爱自己的感人故事中体会父母深深的爱，通过小诗使学生进一步体会父母之爱。第二课时是第二个板块的话题，学生交流父母不能让自己理解的做法，理性分析这些做法是否藏着爱，以及哪些地方需要改进，尝试与父母谈心，学会对父母爱的方式多一些理解。本课为第一课时内容。
教学目标
【知识与能力目标】
通过学习认识到父母的关爱，同时也培养学生对父母的理解和认同。
【过程与方法目标】
通过课本学习，增进学生和父母之间的沟通。
【情感态度价值观目标】
帮助学生通过换位思考等方式理解自己的父母，更加关心和关爱父母
教学重难点：
1.教学重点：发现父母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。
2.教学难点：在理解父母的基础上增强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲子关系。
能够从细微处发现父母的爱，提高对爱的感受能力！
教学准备
1.教师：课件（视频、录音、图片资料）、音乐（《我的父亲母亲》、《假如爱有天意》、《爸妈谢谢您》、《让爱传出去》）、教学用具（爱的树叶、树干）。
2.学生：观察父母一天中为自己做的事。
教学过程
（一）课前活动
1.孩子们，上课前我们一起来动一动好吗？（手指操）
2.指名一个学生交流谈话。3.大家想不想认识一下老师？
（二）谈话导入
1.教师自我介绍并说明自己名字中所包含的父母的期望。
2.生汇报交流自己名字里包含的父母的爱。
3.师小结：大家的名字都很好听，爸爸妈妈用心给我们起名字，名字里包含着父母对我们的爱！（板书大课题：父母爱我）
（三）活动1:发现爱
1.图图也有个很爱他的妈妈，用心看一看，他的妈妈一天都在忙忙碌碌的做些什么？（播放视频：《图图妈忙碌的一天》1分58秒）
2.生交流汇报，教师随机引导。
3.师小结：正是妈妈这双温暖的手，厚重的手，为我们做了这么多事，让我们在爱的呵护下成长！
4.现在请你轻轻地闭上眼睛，（播放音乐《我的父亲母亲》）想一想：爸爸妈妈用这双手都你做了什么
5.生交流汇报，师相机引导。
6.父母为我们做过的事说也说不完，多的数也数不清，这些普普通通的小事，无不流淌着父母的爱！
（四）活动2:感受爱
1.打开课本67页自由朗读妈妈爱吃鱼头，想一想妈妈是真的爱吃鱼头吗？
2.学生回答，教师引导。
3.我们生活中有没有遇到过类似的事情？生分享。
4.爸爸妈妈善意的谎言也是一种爱，父母的爱不尽相同，但的确真真切切，实实在在。
5.我们在享受爸爸妈妈爱的同时，可能也会出现一些疑惑，现在，让我们来听听他们俩的对话。（播放课件录音：贝贝和佳佳的对话。）（粘贴大树）
6.生交流汇报，教师引导（爸爸妈妈的担心和斥责其实也是一种爱！）
7.在你的生活中，有没有类似的事情发生呢？
8.生交流汇报。
（五）师小结：
虽然父母爱我们的方式不尽相同，但是它们的爱却是真真切切，无处不在的......（播放音乐《假如爱有天意》）
也许，你还没有留心。也许，你还没有发现。
也许，你还没有理解。
1.教师捕捉已经感动的孩子，让他们分享给大家。
2.同桌交流。
3.全班交流。
（六）活动3:表达爱
1.师小结：这些大大小小的事之所以让我们感动，就是因为包含了父母对我们平凡而又伟大的爱，而这些爱是不求回报的一一默默的爱！父母的爱就像一颗大树，
2.同桌交流。
3.全班交流。
（七）活动4:表达爱
1.师小结：这些大大小小的事之所以让我们感动，就是因为包含了父母对我们平凡而又伟大的爱，而这些爱是不求回报的一一默默的爱！父母的爱就像一颗大树，支撑着我们这个温暖的家，为我们挡风遮雨。
2.此时此刻，你最想对你的爸爸妈妈说些什么呢？
3.指名回答。
4.让我们把这些真挚的语言记录在爱的树叶上！
5.教师巡视，留意学生写的精彩的语句。
6.教师引导学生上台贴写好的“树叶”，并随机筛选出典型的作品读给大家。
7.我和你们一样，都爱着我们的爸爸妈妈。就让我们大声的向他们的说：“爸爸妈妈，我爱您！你们辛苦了，谢谢您！”
五、作业设置：
爱的回声今天，我们每一个人都从内心深处感受了父母的爱，回去后用你自己喜欢的方式向爸爸妈妈表达你对他们的感谢。用你们的实际行动向爸爸妈妈表达你对他们的爱！
六、板书设计：
评测练习
一、快乐填空。
1.父母的爱（ ），只要留心，我们就能体会得到。
2.“( ），游子身上衣。”
3.父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的()。
二、选择乐园。
1.我们的成长离不开（）。
A.爸爸B.妈妈C.妈妈和爸爸
2.爸爸妈妈对我很关心，因为（）。
A.他们生了我，对我好是应该的。B.他们爱我。C.他们为了完成任务，这是他们的义务。
3.妈妈每天都早起给我做早餐，因为（）。
A.妈妈习惯早起。B.妈妈自己想吃。C.妈妈关心我的健康。
2.写话：学习了这一课，你想对爸爸妈妈说些什么？
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人教版小学三年级道德与法治上册《父母多爱我》课后反思
上完《父母多爱我》后，从目标达成认真反思本课教学，有成功，也有遗憾。
成功之处：
1.活动丰富，生动有趣。在教学中，结合有关的教学内容，采用了一系列的活动进行教学。比如教师为学生创设在家庭生活中“小小观察员”的学习活动，学生从观察中发现父母为我们做很多事情，从分享中感悟父母对自己默默的爱。收集本班学生课前“小小观察员”的活动中的照片，制作成视频。通过影音来营造课堂爱的氛围，激发学生对本节课的学习兴趣。除此，还有配乐朗诵、角色体验、欣赏视频、针对孩子行为进行思维辨析、同桌讨论、小组合作等多种形式的“情境化”教学活动，运用现代化教学手段，给课堂带来了勃勃生机。教学活动更为真实、亲切，让学生充分参与，积极表现，融入课堂教学，自然地主动发展，从而深化道德意识，内化道德情感。
2贴近生活，亲切自然本课围绕学生的生活展开，以回忆父母为你做的事为引入，将学生引入自己的日常生活中，消除学生课前紧张的学习心理，激发学习兴趣，为课堂教学的顺利做好准备。安排学生仔细观察爸爸妈妈的一天，并有逻辑的叙述出来，从所知的日常生活入手，让新课生活化。搜集学生生活中为父母做的小事，照片展示出来，明确我们对父母微不足道的关心也能让他们感到莫大的温暖。将生活中丰富的案例和素材引入课堂，深入浅出，使感恩这种抽象问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。
3.氛围开放，学生主体让学生成为学习的主体，充分调动学生的积极性，教学过程以学生的主动探索和发言为主，使学生成为课堂的主人，把时间留给学生、把空间留给学生、把自由留给学生。
在具体的教学中，同时还存在一些不足：
1.教学课前准备要更加细致，可以发放一张纸写好时间点、让他们根据时间点，观察爸爸妈妈的一天，从而完成表格，让他们更有逻辑顺序地讲述清楚父母一天的形成，体会他们的忙碌于辛劳。
2.新课程改革的宗旨和理念是“一切为了每一个学生的发展”。每一个学生都是独立的个体，都是独立的人，这就要求我们要尊重学生的个体差异，满足学生的不同学习需求，创设符合学生认知规律、发展需求的学习环境。

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