资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 八年级 学期 春季
课题 Unit 7 What’s the highest mountain in the world SectionA 3a-3c
教学目标
1. 能够在老师的引导下，通过思维导图、课堂讨论等活动，理清文章内容脉络，更深入地了解人类在面对大自然中的各种困难时表现出的不畏艰险、永不放弃的宝贵精神，提高思维的深刻性和批判性； 2. 能够在对珠峰的逐渐了解中，正确使用形容词和副词的比较级、最高级，以读、说、写等方式理解和表达其环境的险峻和人类克服困难、挑战极限的勇气与实践；
教学内容
教学重点： 1. 掌握课文中出现的生词、短语，以及形容词和副词的比较级、最高级的新表达，达到熟练运用的目标；阅读短文，获得有关珠峰及人类的勇敢挑战精神的信息，通过阅读策略的运用提高阅读能力。
教学难点： 1. 理解并运用所学的词汇及形容词和副词的比较级、最高级的不同表达句式，如higher than any other mountain等；运用恰当的阅读策略获取信息，并能够有逻辑地清晰表达。
教学过程
Step 1. Lead in Watch 3 pictures and tell which one is the highest. Step 2. Pre-reading. With the help of the pictures, say something about Qomolangma and the climbers. Step 3. While-reading. Skimming. Read the article and match paragraphs with the main ideas. Scanning. Read Para.1 and complete the chart. Read Para. 2 and list the time of the three achievements. Read Para. 3 and answer the questions. Step 4. Post-reading. Suppose you climbed to the top of Qomolangma, a reporter is interviewing plete the conversation and act it out. Thinking: What is the “Qomolangma” in our life We should never give up trying to achieve their dreams.

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