资源简介

(共32张PPT)
新课标、新会考背景下的会考复习策略
目录
一、初中生物教学现状
二、新课标解读及近几年会考试题的变化
三、会考复习的具体实施
一、初中生物教学现状
“双基”目标
“三维”目标
“核心素养”目标
我们的教学停留在哪一个层面上？
二、新课标解读及近几年会考试题的变化
1.核心素养内涵
生物学课程要培养的核心素养，主要是指学生通过本课程的学习而逐步形成的正确正确价值观、必备品格和关键能力，是生物学课程育人价值的集中体现，主要包括：生命观念、科学思维、探究实践、态度责任
（一）核心素养为宗旨
（一）核心素养为宗旨
2.目标要求
①掌握生物学基础知识，形成基本的生命观念
②初步掌握科学思维方法，具备一定的科学思维习惯和能力
③初步具有科学探究和跨学科实践能力，能够分析解决真实情景中的生物学问题
④初步确立严谨求实的科学态度，乐于探索生命的奥秘
⑤树立健康意识和社会责任感，能够强身健体和服务社会
课堂导向：
记背模式
核心素养培养
案例1：吸收作用
核心素养目标：生命观念——结构与功能观
根毛数量多
吸收表面积大
核心素养目标：生命观念——结构与功能观
学生真的能够理解吗？
计算：
同材质的毛巾吸水能力比普通布料强很多的原因？
VS小肠绒毛
核心素养目标：生命观念——结构与功能观
理解：相对表面积
单纯的记背无法达成核心素养目标
联系学生生活实际
基于真实生活的问题情景
深挖教材——在备课上面花功夫
案例2：
1.口服药物
2.静脉注射
3.肌肉注射
左右右左（解释原因）
上房下室
房静室动
（二）学业质量
学业质量是学生在完成课程学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。
学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。
（三）评价建议——学业水平考试
1.考试性质和目的
主要评价学业质量的达成程度，反映学生核心素养发展状况，发挥对生物学教学改革的正向引导作用。
学业水平考试以学业质量为命题依据，考试成绩是初中生毕业和高一级学校招生录取的重要依据。
（三）评价建议——学业水平考试
2.试题命制
试题应体现课程性质特点和时代特征，注重基础，强化试题的探究性、综合性、开放性。
要落实“重思维、重应用、重创新”的命题原则，使试题由“解答问题”向“解决问题”转变，通过考试激发学生的潜能，提升学生分析问题和解决问题的能力，促进学生全面发展。
会考试题变化
2019年、2022年、2023年会考试题多维细目表
1.骨与骨之间能够活动的连结称为关节，关节的基本结构包括（ 　）
A．关节囊、滑液、关节面
B．韧带、关节腔、关节面
C．关节囊、关节腔、关节软骨
D．关节囊、关节腔、关节面
2.（实验室有一张细胞临时装片，小华同学用显微镜观察后，判断其为植物细胞。他观察到的下列结构中，不能作为判断依据的是 （ ）
A．细胞壁 B．细胞核 C．叶绿体 D．大液泡
3.如图是一个农田生态系统的示意图，请据图回答下列问题：
（1）生态系统是由　 　和非生物环境组成的。非生物环境除了图中
的阳光、空气外还包括　 　等因素。
（2）生态系统中不同生物之间由于　 　关系形成的链条式
联系叫食物链。该生态系统中有　 　条食物链，请写出
其中一条　 　。
（3）生态系统的重要功能是　 　和能量流动。在生态系统中，
能量是沿着　 　流动的；从能量流动的特点来分析，该生态系统中　 　的数量最少。
（4）空气中的二氧化碳通过　 　的光合作用，进入到食物链中。动植物的呼吸作用及腐生性微生物的　 　作用又可以使二氧化碳返回非生物环境。
4.“成都成就梦想”，第31界世界大学生夏季运动会将于2023年7月28日至8月8日在成都举行。东安湖体育公园是大运会主会场，也是成都的城市生态会客厅，该公园占地面积5061亩，其中绿地面积3427亩，水域面积1634亩。图甲是东安湖体育公园鸟瞰图，图乙表示东安湖生态系统的部分食物网。回答下列问题：
（1）东安湖生态系统中，白鹭、蟹、虾等生物的分布和生活受非生物因素和 　 　的影响。该生态系统中鱼、虾等动物的食物碎屑、排泄物和植物的枯枝落叶并不会无限堆积，是因为这些物质可以被生态系统中的 　 　分解。
（2）东安湖生态系统中的多条食物链构成复杂的食物网，请写出图乙中最短的一条食物链：　 。若某个时期蟹的数量减少，在短时间内浮游动物的数量将 　 　，但一段时间后，蟹、浮游动物的数量又可以恢复到相对稳定状态，这是因为生态系统具有一定的 　 　能力。
（3）在东安湖生态系统中，水生植物通过光合作用将能量贮存在 　 　中。当能量沿着图乙所示的食物网逐级传递到白鹭时，白鹭贮存的能量已经很少，原因是 　 　。
（4）东安湖生态系统中的各种成分通过能量流动和 　 　，紧密联系，构成一个统一整体，从而使其得到生存和发展。为保护东安湖生态系统的稳定性，你认为可以采取的措施是 　 　。
三、会考复习的具体实施
（一）如何复习
1.要有整合，但不能为了整合而整合
新课标课程理念中第3、第4点：学习主题为框架，内容聚焦大概念
整合的目的：结构化，系统化
整合之前一定要先梳理各章节考点内容
主题六：遗传与进化 概念7：遗传信息控制生物性状，并由亲代传递给子代 概念8：地球上现存的生物来自共同祖先，是长期进化的结果 第19章 第20章 第21章
案例：植物的生殖方式
银杏的数量这么多，为什么还被列为《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》
无性生殖
濒危
无性生殖（扦插）
短时间内繁殖大量后代
优点1：繁殖速度快
子代遗传物质跟母体一样
子代性状也跟母体一样（不考虑环境影响）
优点2：稳定保持母体性状
缺点：适应变化的环境的能力弱
实际应用：
1.灭绝了的“大麦克”香蕉
2.物种的保护：保护遗传（基因）的多样性
3.为什么有些濒危物种（如：东北虎）种群难以扩大
4.杂交育种
无性生殖不是一个孤立的知识点
20章：
2.把“厚”教材变“薄”
复习资料——精准锁定，明确各部分重难点（考点）
（二）模拟试题的命制
1.模拟试题难度比会考试题难度稍大（根据学校实际情况）
我校2022年会考卷面平均分为72.27，会考的难度系数约为0.85
模拟试题难度系数：0.8
2.如何选题
①单纯识记类的题型比例降低，大幅增加理解、应用、探究类的题型
②试题情境——真实的问题情景（贴近学生生活）
3.如何高效组题
4.组内试做

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