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细解要素审题准，挖掘细节立意佳——初中语文半命题作文的审题立意
一、课前导入
1.文题回顾
请以“__________，真是让我着迷”为题，写一篇文章。
要求：①先补充题目，再写作文；
②有真情实感，不得套写抄袭；
③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；
④不得透露个人相关信息；
⑤字数不少于600字。
2.审题立意的重要性
二、评卷实践，知晓审题误区
1、根据2023年广州市中考作文分项分等评分表给例文一和例文二打分，并分别写下你的理由。
例文一：
预设：34-36
理由：文章主体写的是“爬山遇困难以坚持，看到松树在风雨中坚持生长后得到启示，坚持爬山成功登顶”的情节。只是用一两笔点出了对松树坚持生长的精神着迷，点题生硬刻意，有离题之嫌。
例文二：
预设：36-37
理由：文章前面虽写了从小喜欢阅读，但主体事件是写自己上了初中后如何安排阅读时间的事情，对着迷于阅读的行为刻画不够，主次不分，叙事逻辑不清晰。
2、小结：半命题作文审题常见误区
①忽略指向：不能整体把握、遗漏要素（只把注意力集中在对题目的某一要素上，以偏概全，导致跑题，如“____，真是让我着迷”，忽略了“真是”这个程度副词，而只在“着迷”上面做文章，素材不考虑时间）
②主次失衡：不能辨明主次、突出重心（如“阅读，真是让我着迷”，只是泛泛而谈阅读，略写“着迷”的行为，结果走进了喧宾夺主的误区）
③游离中心：不能理解文题的含义，偏离题旨（如“____，真是让我着迷”中的着迷，很多同学都理解成了“喜欢”）
三、字斟句酌，明确审题要素
1、细解要素，全面考虑
试着分解作文题“_____ ，真是让我着迷”的要素并释义，进而阐述写作中如何体现该要素。
预设：
①真是：程度副词，确实、的确的意思，整个叙事中的情感要非常强烈真切；
②我：第一人称，文章的主人公应该是“我”；
③着迷：深陷于某事某物而不能自已的状态，其程度远超于“喜欢”，要着重写出令你着迷的缘由、表现；
④_____ （补充内容）：具体事件、文章立意。
2、分析中心词，突出写作重点
例文三：
文中圈画的主要内容：
①我依旧像往常一样，将书拿起来，我竟立即被它的封面所吸引。
②没一会便被它的情节所吸引，时而为哈利的紧张遭遇而提心吊胆，时而又为他的胜利而手舞足蹈……这激发了我的阅读兴趣
③不知不觉中，我看了一本又一本，太阳也从正上方移到了半山腰，直至夕阳打在书页上，我才有所发觉，我已经对它着迷了。
④那天后，我开始仔细寻找家中被遗忘的书，翻开它们，细细品读，又是一番别样的风味。
⑤如今，我才发现，阅读和我已经分不开了。
例文四：
文中圈画的主要内容：
①水粉的魅力，已是一壶陈年的老茶，真是让我着迷。
②初次认识它，我便深深爱上它……一提、一点，含苞待放的花朵便在纸上向阳而生，点缀其中的花心精巧而动人，看着自己五彩的手指，那一刻，水粉真是让我着迷。
③我试着掏出背包里的画纸与画笔，起下底稿，画着画着，好像沉醉其中……我想水粉是对美好的表现。那一刻，我又重拾了这份热情，对此有种着迷。
④从那以后，走过的地方我都留下了一幅画，美好的生活被我记录在画纸上。水粉，真是让我痴情，让我着迷。
三、挖掘细节，找准立意核心
1、对比分析以下三组文题，哪种补题内容更容易下笔行文，为什么？
预设：后者。补题内容更为具体，切入口更小。
小结：半命题作文补题原则：三字诀“对、小、真”
①火眼金睛：避开题目陷阱—补得对，文题要通顺
②杠杆原理：小事有大道理—补得小，越具体越好
③真实有效：评判第一标尺—补得真，选好立意点
2、技法二：挖掘细节，缩小范围
（1）例文二和例文三都是写“阅读”，却有高下之分，主要在于有没有去挖掘写作细节扣题而写。圈画出例文二和例文三与“阅读”细节有关的重点词
例文二：书中知识、泡在图书馆、阅读时间
例文三：图画书、文字书、书的封面、书的情节、读书时流逝的时间、跟随书中世界体悟的情感
（2）操作流程：先确定想写的某一内容，再尽可能列举该内容的具体表现形式，最后确定写作方向，缩小写作范围。
示例1：
“阅读，真是让我着迷”中“阅读”可以挖掘的细节有：
那翻动的书页，真是让我着迷（侧重书本身）
那间书屋，真是让我着迷（侧重读书的环境）
伏案读书的时刻，真是让我着迷（侧重读书的时间）
示例2：
“绘画，真是让我着迷”中“绘画”可以挖掘的细节有：
水墨晕染的韵律，真是让我着迷（侧重水墨画画笔的节奏）
画布上的色彩，真是让我着迷（侧重画画的色彩）
画笔镌刻的世界，真是让我着迷（侧重画出的整体世界）
示例3：
“跑步，真是让我着迷”中“跑步”可以挖掘的细节有：
晨跑的律动/夜跑的静谧时刻，真是让我着迷（侧重时间维度）
在山野间跑步，真是让我着迷（侧重空间维度）
长跑后的酣畅，真是让我着迷（侧重心情感觉）
3、技法三：找准启示点，立意角度佳
（1）一件事的发生常常不是一蹴而就的，比如文题中的关键词“着迷”，对某人、事、物着迷往往是有一个循循渐进（或者波折）的过程，在构思立意时就可加入让你“着迷”的启示点（转折点），帮助你确立更佳的立意角度。找出例文三和例文四的立意过程及立意启示点：
例文三：
立意过程：厌恶阅读→被书的封面、情节吸引→沉醉于其中，着迷
启示点（转折点）：妈妈把图画书换成文字书，被书的封面所吸引
例文四：
立意过程：初识水粉，便深深爱上→枯燥的练习，渐渐失去热爱→被自然风景打动，想要画出这种感觉，又重拾热情，开始着迷于水粉画
启示点（转折点）：机械化的刻画及自然风景的唤醒
（2）示例讲解：着迷于跑步
（3）常见的立意角度及启示点（转折点）
常见的立意角度
自我：学习、战胜困难、成长、兴趣爱好，这类立意以细节和细腻情感取胜
家庭：亲情温暖、冲突理解，这类立意以细节和细腻情感取胜
自然：感悟（植物、瓜果蔬菜、动物、自然现象、任意物品），托物言志、言情
社会：行走见闻（社会陌生人（小人物）、社会热点）适合以小见大
家乡：乡情、童年、时代变迁，适合以小见大
文化：传统文化、阅读感悟、诗词，提升作文文化气息
历史：历史变迁、历史人物感悟，适合以小见大
家国情怀：适合拟物化写法
常见的立意启示点（转折点）
写因为某件事获得成长（生活感悟）
写因为某种植物获得启示（自然感悟）
某句话/读某本书得出道理（阅读感悟）：要有诗句拼接或者文采飞扬；课本中、名著；某句话/读某本书得出道理
写古代文人、现代名人给自己的启发（人物感悟）
某物/某地旧地重游、触发（物品感悟）
社会中小人物给自己带来的成长感悟
四、技法总结，课堂实践
1、技法总结
2、根据三个技法完成审题立意练习
（1）细解文题要素
（2）挖掘细节，缩小范围
预设：
这次，我选择勇敢
这次，我选择勇敢攀向峰顶
这次，我选择勇敢走上演讲台
这次，我选择勇敢迈出那一步
（3）找准启示点，立意角度佳
五、作业
优秀例文
阅读，真是让我着迷
现在，书籍在我的生活中已经不可或缺，阅读书籍已经像吃饭那样平常。可，我也曾讨厌书本，讨厌阅读。
从小，妈妈便经常买书给我看，可那时我接触到的不过是一些带着图画，加上些文字点缀的幼儿读物。直到我二年级，妈妈决定改变我的“幼龄化”，于是将一本本图画书换成了文字书。那时，在读惯了图画书的我的眼中，文字书宛若天书，读不懂，也不愿意读。直到四年级前，我都是极其厌恶阅读的。
四年级的一天，妈妈给我带回几本书，我照常将它们丢在一边，可这次，妈妈十分生气，她对我说道：“你再这样颓废下去怎么行？快点去看书！”我不为所动。“将这一本读完，读不完不准吃饭。”“哦”，我草率地应了一声。那时，我还不明白，这次的“草率”回应给我带来了一个大宝藏，让我从此着迷于阅读。
我依旧像往常一样，将书拿起来，我竟立即被它的封面所吸引。“哈利波特与魔法石”——嗯，是这样读吧。我翻开书页，没一会便被它的情节所吸引，时而为哈利的紧张遭遇而提心吊胆，时而又为他的胜利而手舞足蹈，就这样，我将它读完了。这激发了我对于阅读的兴趣，我不满足于此，转而开始阅读另外几本。
我发现，每一本书都有独属于它的韵味，情节也时有平淡之处，但再铁石心肠的人，也会被书中流露出的真挚情感而感动。不知不觉中，我看了一本又一本，太阳也从正上方移到了半山腰。直至夕阳打在书页上，我才又所发觉：我已经对它着迷了。
那天后，我开始仔细寻找家中被我遗忘的书，翻开它们，细细品读，又是一番别样的风味。或许是察觉到我的变化，妈妈也开始买更多书。于是，那时的我，会为阿廖沙的童年遭遇而悲伤，会为爱丽丝的奇幻历险而惊叹，也会为青铜葵花之间的兄妹情而感动。
如今，我才发现，阅读和我已经分不开了。我认为，既然书籍是人类进步的阶梯，那阅读，必然是指引人登上这座阶梯的引路者。
水粉，真是让我着迷
铺色，刻画，点缀，行云流水的动作，栩栩如生的物品展现在画面中，水粉的魅力已是一壶陈年的老茶，真是让我着迷。
初次认识它，我便深深爱上它。美术老师给我拿来画板，“画素描画那么多，今天给你换换口味。”我开始学着老师的样子，用着色笔为水粉纸铺上颜色，调好后，又将细节打上，一提、一点，含苞待放的花便在纸上向阳而生，点缀其中的花心精巧而动人，一笔一画，一片花海出现眼前。看着自己五彩的手指，那一刻，水粉让我着迷了，即使那张画出来的“成果”是那样稚嫩，但我的真情实意全在画中。
后来的日子，天空放晴或者下雨，我都会去练习，因为我报了水粉的考级。一张又一张的临摹，我的画技得到了极大的提升，可是我却开始一天一天越发劳累。有一天，我临摹时，背景色却怎么也无法调出来。我用画笔搅着水，又在画上乱画一通，那一刻，心情渐渐郁闷下来，我似乎失去了画画的热情。考级上面，虽然过了，但呈现的画面却是一种机械化的刻画，我摆摆头，对这次的“成果”失望至极。那日起，我便许久没再执起画笔。
阳光普照，透过树叶斑斑驳驳的洒落在阳台。我走去小区外散步，阳光打在我的身上，我来到一个小公园的草垛，小鸟鸣叫，花儿摇头，小草随风摆动，碧水蓝天，湖水清澈到能看见鱼儿嬉戏。我试着掏出背包里的画纸与画笔，起下底稿，画着画着，渐渐沉醉其中，昔日画画时的喜悦感又充盈全身。
我回家带上颜料，继续来画，那每一笔镌刻在纸上的色彩、画面，都是我此刻心境的表现。画好了，画面饱含我想要的雅致，我细细品味，那份真情实感似乎又回来了。或许考级是对技艺的肯定，但艺术一定是对心境的净化和情操的陶冶，我想水粉就是这样的艺术。那一刻，我又重拾了这份热情，对此由衷着迷。
从那以后，走过的地方我都会留下一幅画，美好的生活被我记录在画纸上，水粉真是让我痴情，让我着迷。

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