资源简介

教学设计
课 题 我很诚实
课时安排 1课时 课前准备 ppt
教材内容 分 析 1.通过课下了解孩子们学生的学习与生活等各方面的表现，发现诚实这种品质被淡化，撒谎的原因与危害被漠视。 2.以孩子的视角走近孩子心里，做孩子的良师益友，唤起孩子的纯真，能分辨是非， 知道哪些是诚实的行为。 3.诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己 的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人 。
设计理念 本课教学关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全部是道德品质问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，帮助儿童克服这些心理问题，才能促使而能做到诚实。整个教学活动，明是故事串联整个教学过程，暗是通过故事引发学生得出什么是诚实的行为。
学情分析 小学三年级是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，让诚实的品质在儿童时期就播下种，扎下根。但是，在实际活中会发生一些为了赚钱而不讲诚信的事，这时，会有一些人认为诚实是犯傻，做老实人吃亏，甚至还会有一些人为了金钱而违背做人必备的优良品质诚实。
教学目标 1.学生能够理解诚实的概念及其重要性，能够区分诚实行为与失信行为。知道诚实 就是实话实说，不撒谎、不虚假。 2.通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。认识到在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。 3.培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。懂得在生活中需要克服胆怯、虚 荣、好胜等心理，做到诚实、不说谎。
教学重难点 教学重点：通过讲故事、交流、讨论等活动，让学生懂得诚实守信是做人做事的根本，是中华民族的传统美德，懂得诚实就是实话实说，不说假话，待人诚实。 教学难点：学生能够自觉的做到讲诚信，知道诚实需要克服害怕心理和虚荣心理，不弄虚作假，讲诚信落实到日常生活中。
教学过程
教学环节（一） 师生活动 （一）视频故事，导入新课 1.播放《狼来了》 2.思考：（1）为什么最后狼真的来了得时候，大家都不相信他了呢？ （2）通过这个故事，你知道了一个怎么样的道理？ （3）同学们，你们喜欢这放羊娃吗？为什么？ 3.反馈指导：学生讨论发言，出示课题：我很诚实
设计意图 用一个视频《狼来了》符合孩子的爱看动画的年龄特点，激发了孩子的兴趣，然后让孩子们进行讨论，明白了不能说谎，了解诚实是一种美德，说谎是不好的行为。
教学环节（二） 师生活动 （二）活动一：诚实与说谎 1.课件呈现教材P16三幅图内容： 你赞成图中这些同学的做法，你赞成吗？为什么？ 2.小组讨论，反馈指导 预设1:我赞成李东的做法。他把别人的本子弄湿了，不仅勇于承认，还主动道歉。 预设2：张敏的做法是错的，作业没有完成，还说谎，是错上加错 。 预设3：邓彬是个诚实的学生，在老师表扬他的时候，及时说出事情的真相。 你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？把你想到的行为写在下面的空格里。 3.阅读教材P17页"故事屋"《明山宾卖牛》。 思考问题：有人认为，明山宾太傻了。 你同意这种观点吗？为什么？ 反馈指导：学生小组讨论，每组选择一个代表发言。学生辩一辩：诚实与说谎：善和恶。
设计意图 在本环节中用故事串联，再结合生活实际调动了学生学习的积极性。
教学环节 （三） 师生活动 （三）活动二：出主意 1.阅读教材P18页内容，思考教材问题。 (1）想一下后面会发生什么事？ 同学们会怎么看小文？ 这件事给了你什么启示？ 2.小组讨论交流，代表汇报 (1)展示教材第19页图片：请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？生交流讨论，自由发言。分析说谎原因。 生情景再现，给李宏和张芳出主意，帮助他们摆脱困境。 （2）你是否也因为某种原因而说过谎 说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？
设计意图 本环节通过故事情境体验、角色扮演练等方式，引导学生联系生活，克服好面子、害怕、好胜而说谎、养成诚实的习惯，接着通过交流讨论辨析有效的联系学生生活，实际从生活中来再到生活中去，学会自觉的用诚实的行为解决问题。
教学环节 （四） 师生活动 （四）总结 同学们,诚实并不难，它是一点一滴，一言一行，让我们携手从小事做起，实话实说，实事求是，不虚荣不胆怯、不好胜，要做一个诚实的人。
板书设计 我很诚实 说谎与诚实 做一个诚实的人 善与恶
教学反思 本课教学关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全部是道德品质问题，很多时候 是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，帮助儿童克服这些心理问题，才能促使而能做到 诚实。整个教学活动，明是故事串联整个教学过程，暗是通过故事引发学生得出什么是诚实的行为。 在导人新课时，用一个视频《狼来了》符合孩子的爱看动画的年龄特点，然后让孩子们进行讨论，明白了不能说谎，了解诚实是一种美德，说谎是不好的行为。 在教学环节中，用故事串联，调动了学生学习的积极性。接着本节课中运用了生活实例，进一步说明诚实的品质多么可贵。动中，通过故事情境体验、角色扮演练等方式，引导学生联系生活，克服好面子、害怕、好胜而说谎、养成诚实的习惯，接着通过交流讨论辨析有效的联系学生生活，实际从生活中来再到生活中去，学会自觉的用诚实的行为解决问题。 在整个教学活动中，始终让孩子们在一种轻松愉快的环境中学习，不但学到了知识，也明白了其中的道理。 总之，孩子们快乐而愉悦的完成了本节课的学习，达到了预期的目的。同时，让学生很好 见证了社会的危害性，立志从小做一个诚实的孩子。但本节课也有不足之处，比如给学生们 展示的机会还是有点少太少。在今后的教学中多设置一些活动，让更多的孩子真正地参与到 活动中来，给孩子们一个更锻炼机会。

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