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写人作文写作技巧
写人作文的含义
一
二
三
四
写人作文的写作技巧
CONTENTS
目录
指导
写人作文的开头与结尾
写人作文的注意事项
一
写景作文的含义
第1章
顾名思义，写人作文就是对某个人物形象展开描写，通过一件或多件典型事例来突出人物的个性特点以及其品质。在写人物时，可以从外貌、语言、神态、动作、心理活动等方面去描绘人物形象。
含义
二
注意事项
第2章
注意事项
注意事项：
1、在写某件事例时务必要贴合人物特点。
2、外貌、神态、动作等描写要细致。
3、在写作时多加运用修辞手法。
写作顺序：
1、塑造人物形象：通过外貌等描写方法来塑造人物形象
2、塑造性格特点：可以从性格、爱好、特长、特点等方面阐述
3、事例巩固形象：通过描写某个事例来展现人物形象。
4、结尾点明中心：表达自己对某人的感情
三
开头与结尾
第3章
常见开头方法：
1、外貌描写开头法：我的前桌同学身材娇小，却有着一头浓密的卷发，她的脸庞圆润可爱，一对弯弯的眉毛像新月一样，眼睛大而明亮，总是闪烁着好奇的光芒。
2、语言描写开头法：“我做不到！”这句话听起来有些任性，但确实很符合我那个总是充满活力的同桌——XXX的风格。
3、开门见山开头法：我们班级有一个很喜欢唱歌跳舞，充满活力的家伙。他叫XXX。
4、回忆导入开头法：光阴似箭，日月如梭。一转眼夏天又要来了。每到夏季，我都要到游泳馆游泳。来到游泳馆，我便不由自主想起那个暑假，谆谆教导我的教练。
5、问题引出开头法：如果你问我，我最喜欢的同桌是谁？那么，我毫不犹豫地告诉你，我最喜欢的同桌是XXX。
开头结尾
开头结尾
常见结尾方法：
1、展望抒情法：以后再提起老师，我们心中都怀揣着同样的梦想：做人，就要像老师那样，成为大家口中赞不绝口的榜样！
2、疑问总结法：这就是我最的妈妈，你们喜欢吗？
3、升华主题法：我的老师，她无私奉献了自己的一生。他是平凡的，又是伟大的，我爱我的老师！
4、突出个性法：这就是我的好朋友,一个热爱集体、助人为乐的女孩。虽然她的名字我已经记不清楚了,可她那美好的品质却永远留在我的心中。
5、呼告抒情法：老师，您对我的，我一辈子都忘不了，我为有您这样的老师而感到无比自豪与骄傲！老师，我爱您。
四
写作技巧
掌握写景文章的写作技巧
第4章
一
四
二
三
语言描写
语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话是人与人之间的对话。语言描写生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
神态、心理描写
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。
心理描写是对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。
外貌描写
动作描写
动作描写是刻画人物的重要方法之一。通过动作描写，可以从中看出人物的性格特点，并且能反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
写作技巧
从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
写作技巧
一
外貌描写（范文：他像一颗挺脱的树）
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉， 被驴啃了一口。
点拨：
外貌描写就是指用生动的语言描绘任务的外贸特点。包括从外貌（五官）、身材（高矮胖瘦）、穿着等。从外在的形象反应个人的喜好、特长与特点。体现任务的性格特征，塑造人物形象，加深读者印象
从范文中，你能列举作者描写了人物中哪几个外貌特点？尝试写一写妈妈的模样吧！
写作技巧
语言描写（范文：桥）
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
二
点拨：语言描写要抓住人物语言的个性化。其次，要与心理、外貌、动作、以及说话的语气等方面相结合，把握住人物的身份、年龄等特点，确保任务语言的真实性。
从范文中，你通过语言描写感受到了老汉身上有什么样的特点？尝试用这种方式描绘一下你身边的朋友吧！
写作技巧
动作描写（范文：少年闰土）
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。
三
点拨：动作描写就是描写人物富有特征的动作，以表现人物的性格特点。在写动作描写时，可以先想想人物所做的动作，然后选择恰当的动词。其次，动作描写可以结合人物的外貌，例如：本来洁白的双手此刻攥的通红。还可以通过动作分解的方式来写，例如：投篮前（抢球、递球、传球......）
从范文中，你找到了哪些动词？这些动词都和身上哪个部位有关？突出了人物什么样的特点？请你尝试用这种方式写一些你身边的朋友吧！
写作技巧
神态、心理描写 （范文：青山处处埋忠骨）
毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁的喃喃着。
毛主席不由自主的站了起来，仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。
四
点拨：神态描写是指脸部表情，其主要是为了表现人物的内心世界、刻画人物性格、反应人物品质。心理描写就是描写人物心中所想，以突出人物性格特点。神态和心理描写往往可以相结合。例如：我皱起眉头，心想：“为什么这次只考了99分呢？”除此之外，还可以和动作、外貌、语言等描写相结合。
从范文中，你找到了哪些神态和心理描写？通过此类描写，你感受到了毛主席什么样的特点？最后，请你根据这节课所学内容，写一写你身边某一个人吧！
下次再见
好好学习 · 天天向上
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