资源简介

教学设计
课 题 坚持才会有收获
课时安排 1课时 课前准备
教材内容 分 析 本课主题重在告诉孩子们，成功贵在坚持。通过伟人成功的实例及孩子们学习中、生活中的实例，帮助孩子们树立成功的信心，拓宽成功的途径，鼓励孩子们立志奋斗，克服困难，获得更多收获，对于他们的良好品质培养很有意义。
教学目标 1.了解一些坚持获得成功的例子。 2.通过榜样的例子，让学生感受成功来之不易，做事需要坚持。
教学重难点 通过榜样的故事，帮助学生体会到成功来源于面对困难时坚持不懈的精神，做一个有目标，有毅力的人。
教学过程
教学环节（一） 师生活动 新课导入： 1. 同学们，你们喜欢听故事吗？今天吴老师给大家带来了一个有趣的故事，让我们一起来看一看吧！ 2. 播放视频：《铁杵成针》 3. 想一想：看完铁杵磨成针的故事，你明白了什么道理？和你身边的同学说一说吧！ 4. 学生交流汇报。 5. 你们说的太好了！只要有决心，肯下功夫，多花时间，再难的事情也会有收获，今天，我们就一起来聊一聊坚持与收获的话题吧。（板书课题：坚持才会有收获）
设计意图 设计在该环节里的技术应用的教研与技术融合的目的是否达到。如：“采用展示 石拱桥的图片导课”，让学生从实际生活中的几何图形中观察几何。 通过观看故事，激发学生学习兴趣，提高学生上课积极性。
教学环节（二） 师生活动 活动一：我们都坚持过 1.其实生活中，我们都经历过“坚持”。看看书本上的小朋友们都坚持做了哪些事，听听他们坚持的经历和感受吧。 去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……当时天很冷，但我还是坚持了下来，现在我身体更好了。 我坚持写毛笔字一个学期了……刚开始的时候我觉得很枯燥，现在我的字比原来进步多了，大家都叫我小小书法家！ 我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……现在班上的同学都叫我小诗人呢 我坚持给花浇水……所以我的植物朋友长得很好哦，我觉得它们都在感谢我呢！ 2. 他们在学习、生活、运动等等方面都坚持过，相信对你一定有启发，同学们，生活中，我们都经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？现在回想起来，又有什么新的发现呢？请和你身边的同学聊一聊吧。 3. 学生交流汇报 4.我们都经历过坚持，在疫情期间，我们都在坚持学习！想一想：你们在停课不停学期间，是怎么做的呢？ 5.还有很多很多的同学，在疫情期间也没有放松学习，让我们一起回顾一下，你们坚持学习的情景吧！ 出示：同学们认真学习的照片 6.在疫情严重的武汉，还有一位读高中的姐姐，她在方舱医院治疗期间，仍然坚持学习！让我们一起看看她的故事吧！ 播放视频：高考女孩在方舱医院坚持学习 7.这段时间，各行各业坚持在自己岗位，为抗击疫情做出自己的贡献 8.在我们的身边，你们还知道哪些因为坚持而把事情做好的例子？想一想，说一说吧！ 9.人人都能坚持，妈妈坚持打扫卫生让家里总是保持干净整洁，奶奶坚持打太极拳身体变得更好了大家的坚持让疫情得到有效的控制！坚持的榜样就在我们身边！有这样一支队伍，他们每天坚持着，看看他们怎么坚持训练的！ 播放视频：国旗护卫队的故事 10.无论再苦再累，没有一个人放弃，他们不愧是我们学习的榜样！这，是一群人的坚持！ 师小结： 我们都坚持过。人人都能坚持，坚持其实并不难，同学们，只要坚持练一练、学一学、试一试、做一做，日积月累，就能让我们克服看上去无法克服的困难，坚持让我们有更多的收获。（板书：克服困难）
设计意图 设计在该环节的技术应用是否合理。同样需要考虑到技术应用是否能满足教学、是否能创新教学环节、是否符合学生学情等一些列问题。 通过学生分享自己坚持的实例，结合图片，激发学生上课的积极性。 图片的提示启发学生积极思考，根据这个问题进行思考和发言。
教学环节 （三） 师生活动 活动二：坚持的收获 1.想一想，你因为坚持做一件事，有什么收获呢？ 2.我班上的万恩铭同学，为了参加学校的跳绳比赛，最近一直在练习，让我们去看一看他的坚持与收获吧。 播放第一个视频：跳得不熟练 3. 这是他一个月前练习跳绳的视频，你们觉得他跳得怎么样？是啊，这时万恩铭同学的跳绳还不是很熟练。那一个月的时间过去了，让我们再来看看她跳绳的情况吧。 播放第二个视频：跳得很好 4. 同学们，通过两次对比，你发现了什么？ 5.播放视频：我原来跳得不好、很不熟练，所以我坚持天天练习，每天一写完作业就拿出跳绳，我周末去外婆家玩的时候也练，所以才会进步这么大，坚持让我跳绳水平提高了！ 6.是啊！万恩铭同学现在他跳绳的数量增加了，速度也加快了。坚持使他收获了进步！ 7.有一位小女孩，虽然自己患病，却坚持画画，她的坚持又收获了什么呢？ 视频展示：患病小女孩坚持画画的故事 8.为了给其他小朋友买画笔，她坚持画画，她的坚持使她收获了成长！也使其他小朋友收获了快乐！原来坚持能收获成长，收获快乐让我们把掌声送给她！ 师小结： 只要坚持下去，一定会有更多的收获！（板书：更多收获）
设计意图 如上思考，建议要充分考虑到“恰当的时机使用恰当的技术”的问题。 播放学生的真实照片，通过身边真实的例子，让学生感受到坚持带来的好处。 照片的真实性，更让学生增加了真实的感受。
教学环节 （四） 师生活动 活动三：我来“露一手” 1.想一想：你因为坚持做一件事，有什么收获呢？我们把这一份成长、进步、快乐,等等等等，给身边的家长露一手吧！ 2.学生展示。　　 3.我们还有很多同学想露一手，让我们一起来欣赏一下，他们因为坚持收获的作品吧！ 4.出示：学生作品 5.同学们，我相信你们的收获一定更丰富，更精彩！老师要为你们的坚持点赞！　 6.还记得刚刚我们认识的国旗护卫队们吗？他们也想来“露一手”。 7.播放视频：升旗仪式 师小结： 国旗护卫队们坚持训练，同学们坚持弹钢琴，坚持画画、做手工，都很了不起！老师想告诉大家：坚持本身就是一种收获！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，日复一日的磨练，只有坚持才会有收获!
设计意图 学生在向同班学生展示自己成就的过程中，增加了成就感。 通过播放视频，让学生真切地感受到坚持是很多职业必备的素质。
教学环节 （五） 师生活动 结课： 同学们，今天这节课我们一起聊了坚持与收获的话题，只有坚持，克服困难，才会让我们人生的藤蔓上结出一个又一个丰硕的果实，而这每一个果实都在告诉我们“坚持才会有收获”。
设计意图 最后总结，进一步升华课题。
板书设计 坚持才会有收获 毅力 方法
教学反思 在教学中，应该考虑多位学生的需要，不同程度的学生接受能力不同，所以应该尽量根据每个学生安排不同的活动进行教学。 在教学中应更多的安排其他媒体资源，走向社区，走出校外，让学生畅游在课堂中。

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