资源简介 第二章 声现象第1节 声音的产生与传播新旧衔接1.在国际单位制中,长度的基本单位是 ,时间的基本单位是 。2.物体的运动和静止是 的, 对于不同的参照物,物体的运动情况可能不同。3.我们在运动学中用速度来描述物体运动的快慢,其单位用国际单位制表示,基本单位是 ,常用单位有 ,它们之间的换算关系是:1 m/s= km/h。4.在文字产生之前,我们人类主要通过声音来交流信息,我们的声带是如何产生声音的呢?我们发出的声音是通过什么进行传播的呢?预学新知1.声音是由物体的 产生的。2.声音的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫作 。3.真空 (填“能”或“不能”)传播声音。4.声音在15 ℃空气中的传播速度为 m/s。5.声音在大理石中的传播速度 (填“大于”“等于”或“小于”)在水中的传播速度。6.声音在传播过程中遇到障碍物,会发生 。7.人们能把回声和原声区分开的最短时间为 s。素养目标1.知道声音是由物体振动产生的。2.(重点)知道声音的传播需要介质,知道声音在不同介质中的传播速度不同。3.(难点)能分析一些常见的声现象。课堂任务1 声音的产生1.声源: 的物体叫作声源。2.想想做做:(1)拨动张紧的橡皮筋(如图),橡皮筋会 ;一边说话,一边用手摸颈前喉头部位,会发现喉头部位在 。(2)补充实验a.在鼓面上放纸屑,敲击鼓面,听到声音,看到纸屑跳动。b.敲击音叉,看到与其接触的乒乓球反复被弹起。c.把发声的音叉插入水中,看到水花飞溅。以上实验说明:一切发声的物体都在 。声音是由物体的 产生的。一切正在发声的物体都在 ,物体 停止,发声也停止。变式1如图所示,在演示声音是由物体振动引起的实验中,将正在发声的音叉接触水面,水花四溅。在此实验中水的作用是( )A.把音叉微小的振动放大,便于观察 B.使音叉的振动尽快停下来C.使音叉振动时间延长 D.使音叉振动起来(变式1)变式2【立德树人传统文化】如图所示,笛子是我国的一种传统乐器,它是利用空气振动发声和空气柱共鸣的原理制成的。下列乐器中与笛子发声原理相同的一项是( )A.二胡 B.箫 C.马头琴 D.古筝(变式2) 乐器及一些动物发声的部位乐器种类 打击乐器 弦乐器 管乐器发声部位 乐器自身 弦 空气柱动物 蝈蝈 蝉(雄性) 蚊子发声部位 两前翅 腹部发声器 翅膀课堂任务2 声音的传播1.演示实验实验图 实验步骤 实验结论演示实验1 上课的铃声、学校广播的声音,我们都能听到。 这是因为我们周围充满了 ,通过 听到了这些声音。演示实验2 一个同学轻叩桌面(不要让附近的同学听到声音),另一个同学把耳朵贴在桌面上, (填“能”或“不能”)听到声音。 (填“固体”“液体”或“气体”)能够传声。演示实验3 在鱼缸旁拍手,水中的鱼儿 (填“会”或“不会”)被声音吓跑。 (填“固体”“液体”或“气体”)能够传声。演示实验4 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,闹钟的铃声将 。 声音的传播需要 , 不能传声。2.声波:如图,当鼓面向右振动时,压缩右面的空气,使这部分空气变密;当鼓面向左振动时,使右面的空气变稀疏;鼓面左右振动,空气中就形成了疏密相间的 ,由近及远向四周传播出去。类似于水波的传播,声音以波的形式传播着,我们把它叫作 。如图所示,抽气机不断向罩外抽气的过程中,罩内手机的铃声会越来越 ,进一步推理得出: 不能传声。课堂任务3 声速1.声速(1)发生雷电时,闪电和雷声会同时发生,但总是先 ,后 。(2)声音在15 ℃的空气中传播的速度为 m/s。(3)声速的大小与介质的种类有关,声音在不同介质中的传播速度关系一般是v固 v液 v气。(均填“>”“=”或“<”)2.声音的传播(1)声音在传播过程中,如果遇到障碍物,就会被 。我们把声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的声音叫 。人们能把回声和原声区分开的最短时间为 s。人能听到回声时距离反射面的最小距离约为 m。(2)人耳听到声音的过程:外界传来的声音→ →听小骨及其他组织→ → 。下表给出了一些介质中的声速,分析表格中的信息,可以得出的结论是( )介质 v/(m·s-1) 介质 v/(m·s-1)空气(0 ℃) 331 水(常温) 1 500空气(15 ℃) 340 冰 3 230软木 500 铜 3 750A.声音在铜中传播得最慢 B.声音在空气中的传播速度为 340 m/sC.声音在固体中比在液体中传播得快 D.声速大小与介质的温度、种类有关参考答案【新旧衔接】1.米(m);秒(s) 2.相对3.米每秒(m/s);千米每小时(km/h);3.64.解:声带靠振动产生声音;我们发出的声音通过空气进行传播。(合理即可)【预学新知】1.振动 2.介质 3.不能 4.3405.大于 6.反射 7.0.1课堂任务11.正在发声 2.(1)振动;振动 (2)振动例1 振动;振动;振动变式1 A 变式2 B课堂任务21.演示实验1:空气;空气 演示实验2:能;固体演示实验3:会;液体演示实验4:逐渐减小;介质;真空2.波动;声波例2 小;真空 点拨:抽气机不断向罩外抽气的过程中,罩内可以传播声音的空气越来越少,所以罩内手机的铃声会越来越小,进一步推理得出:真空不能传声。课堂任务31.(1)看到闪电;听到雷声 (2)340 (3)>;>2.(1)反射;回声;0.1;17(2)鼓膜振动;听觉神经;大脑例3 D 展开更多...... 收起↑ 资源预览