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第三章　物态变化
第4节　升华和凝华
新旧衔接
1．物质从　　　　变成　　　　的过程叫汽化。物质从　　　　变成　　　　的过程叫液化。
2．生活中的物理
寒冷的冬天，我国北方的公园里，冰雕制作师会做些冰雕供人观赏，但是这些冰雕会一天天变小。冰雕为什么变小了？此时北方室外温度低于0 ℃，冰雕　　　　(填“会”或“不会”)熔化，冰雕减少的那部分只能是变成了　　　　(填“水”“冰”或“水蒸气”)。
预学新知
1．放在衣柜内的樟脑球，过一段时间会变小，最后不见了，这一过程是由于樟脑球由固态直接变为了　　　　，这种现象称为　　　　，该现象需要　　　　热。
2．冬天，我们有时会看到窗玻璃上出现美丽的冰花，这一过程是由于室内的水蒸气遇到冰凉的玻璃由气态直接变为　　　　，这种现象称为　　　　，该现象需要　　　　热。
素养目标
1．了解物质在固态和气态之间是可以直接转化的。
2．(难点)知道升华和凝华，了解升华吸热、凝华放热。
3．(重点)能用升华和凝华的知识解释生活中的现象。
4．(重点)了解水循环过程中水的三态变化，培养爱护环境和节约用水的意识。
课堂任务1　升华和凝华
1．演示实验：在密闭的锤形玻璃容器内装入少量的碘颗粒(也称“碘锤”)，将“碘锤”浸入开水中，如图所示。仔细观察，一会儿容器内弥漫了紫色的气体。小明猜想碘是先由固态迅速变为液态，再由液态迅速变为气态，因为变化的速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。请你根据下表提供的信息分析小明的猜想是　　　　(填“正确”或“错误”)的，理由是　　　　。取出玻璃容器，在上面浇冷水，会看到有碘颗粒出现，这是　　　　(填“气态”或“固态”)的碘直接变成了　　　　(填“气态”或“固态”)的碘。
在标准大气压下
物质 熔点/℃ 沸点/℃
碘 114 184
水 0 100
2．物质从　　　　态直接变成　　　　态的过程叫升华，升华是　　　　热过程；物质从　　　　态直接变成　　　　态的过程叫凝华，凝华是　　　　热过程。
图甲为探究蜡熔化特点的实验装置，图乙为观察“碘锤”中碘的物态变化的实验装置。已知标准大气压下，水的沸点为100 ℃，固态碘的熔点为114 ℃。两个实验中，都采用了水浴法加热，以下说法正确的是(　　)
A.蜡和碘都经历了由固态变为液态的过程
B.两个实验中的物态变化过程都需要吸热
C.两个实验采用水浴法加热主要都是为了控制温度
D.两个实验采用水浴法加热主要都是为了受热均匀
课堂任务2　解释生活中的升华、凝华现象
“寒江雪柳日新晴，玉树琼花满目春”，这首诗描写的是松花江的“雾凇美景”。如图所示的“雾凇”，其形成原因是(　　)
A.凝固
B.液化
C.升华
D.凝华
变式1下列物态变化现象中，属于升华现象的是(　　)
A.春天，河里的冰逐渐变成水
B.夏天，剥开冰棒的包装纸，看到“白气”
C.衣柜里的樟脑丸，一段时间后变小、消失
D.放在冰箱冷冻室中的矿泉水结冰
归纳总结
(1)升华现象：樟脑丸变小；结冰的衣服变干；使用干冰进行人工降雨；固体空气清新剂散发香气变小；灯泡内钨丝变细；寒冬里，未见雪人、冰雕等熔化，却越来越小。
(2)凝华现象：霜；雪；冰花；雾凇；白炽灯灯壁变黑。
课堂任务3　水循环
水的三种状态分别是冰、水和水蒸气，结合生活中水的各种形态，如水、冰、雾、露、霜、雪、雨等，并阅读教材 P80的“水循环”栏目的内容，总结水在三态转化过程中的物态变化名称及其吸、放热情况，如图所示。请补充完成图中(1)、(2)两处所对应的物态变化名称及吸、放热情况：(1)　　　　；(2)　　　　。
如图所示是水循环示意图。图中①处发生的物态变化是　　　　，同时伴随着吸热；②处水蒸气有的　　　　形成小冰晶，有的液化形成小水滴，形成千姿百态的云，同时伴随着放热；③处温度较高时冰晶会变成水滴，与空中下落的水滴一起形成雨。地球上的水在不停地运动着、变化着，形成了一个巨大的水循环系统。
变式2[2024苏州期中]水是人类生存环境的重要组成部分。通过水的三态变化，地球上的水在不停地循环，下列关于水在循环中的三态变化分析错误的是(　　)
A.阳光晒暖了海洋，海水吸热蒸发成为水蒸气上升到空中
B.冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝固成小冰晶，小冰晶聚集变成雪花飘满大地
C.高空中水蒸气遇冷液化成小水滴，相互聚集成大水滴下降成为雨
D.积雪熔化成水，和其他降水一起渗入地下或汇入江河，大部分又流入大海
课堂任务4　水资源
保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是(　　)
A.图甲：大量使用化肥与农药 B.图乙：工业废水处理达标后排放
C.图丙：使用含磷洗衣粉 D.图丁：生活污水直接排放
课堂任务5　 物态变化知识整合
在下图中写上物态变化名称，并写明哪些要吸热，哪些要放热。
如图所示，哈尔滨冰雪大世界园内城堡、滑梯等都是由冰块雕琢而成的，地上还积了厚厚的雪。冰与雪形成的原因分别是　　　　、　　　　(前两空均填物态变化名称)，以上过程需要　　　　热。
参考答案
【新旧衔接】
1.液态；气态；气态；液态
2.不会；水蒸气
【预学新知】
1.气态；升华；吸　2.固态；凝华；放
课堂任务1
1.错误；开水的温度达不到碘的熔点；气态；固态
2.固；气；吸；气；固；放
例1　B　点拨：蜡受热熔化，从固态变为液态；固态碘的熔点高于水的沸点，所以固态碘受热会升华，直接从固态变为气态，故A错误；蜡受热要熔化，固态碘受热要升华，熔化和升华都吸热，故B正确；在探究蜡熔化特点的实验中，使用水浴法对蜡加热是为了受热均匀，而观察“碘锤”中碘的物态变化实验中采用水浴法加热是为了控制温度，使碘的温度不高于其熔点，防止碘熔化，故C、D错误。
课堂任务2
例2　D　变式1　C
课堂任务3
凝固放热；汽化吸热
例3　汽化；凝华
变式2　B　点拨：阳光晒暖了海洋，海水吸收热量从液态的水变为气态的水蒸气上升到空中，这是汽化现象，汽化的方式之一为蒸发，故A正确；冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温变成小冰晶，小冰晶聚集变成雪花飘满大地，这是凝华现象，而不是凝固现象，故B错误；高空中的水蒸气遇冷液化成小水滴，小水滴聚集成大水滴下降成为雨，故C正确；雪是固态的小冰晶，熔化成液态的水，和其他降水一起渗入地下或汇入江河，大部分又流入大海，故D正确。
课堂任务4
例4　B　点拨：大量使用化肥与农药，污染水资源，故A不符合题意；工业废水处理达标后排放，保护水资源，故B符合题意；使用含磷洗衣粉，污染水资源，故C不符合题意；生活污水直接排放，污染水资源，故D不符合题意。
课堂任务5
如图所示：
例5　凝固；凝华；放

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