资源简介

习作：我和______过一天 教学设计
一、教学目标
1.引导学生展开丰富的想象,写一个故事。
2.按照故事的起因、经过和结果把故事写完整。
3.学会抓住题眼，把一天中发生的事情写清楚、写具体。
二、教学重点
展开丰富的想象，把故事写完整。
三、课前准备
1.预习提纲：
（1）认真读题，根据题目确定自己写作的主题及人物。
（2）确定好写作主题后，搜集并整理习作的相关材料。
2.准备资料：多媒体课件。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
㈠创设情境
教师导入：同学们，你们认识图片中的人物吗？他们分别是来自神话和童话中的人物，一个是孙悟空，一个是小红帽。如果让你选择其中一个人物，和他过一天，会发生什么故事呢？
从而引出本次习作的主题：我和——过一天。
㈡方法指导
习作内容
选择一个神话或童话中的人物，围绕“我和——过一天”展开想象，写一个故事。
习作重点
⑴故事要完整
⑵想象要神奇
⑶人物个性要鲜明
3.思考：怎么把故事写完整呢？
⑴以本单元课文《盘古开天地》为例
起因：天地没有分开，宇宙混沌一片，盘古在混沌中沉睡
经过：盘古醒来后开天辟地、创造万物
结果：伟大的巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世界
总结：作者按事情的发展顺序写清楚了故事的起因、经过和结果。
⑵口诀：起因、经过和结果，故事完整更清晰。
4.思考：怎么让想象更神奇？
⑴出示课外例文：《我和孙悟空过一天》片段
在迷迷糊糊中，突然，狂风大作，飞沙走石，眨眼间，天地间变得仿佛天昏地暗。紧接着，闪电在窗户上一闪，“哗!”一个青面獠牙的大怪物出现了。它身高八尺，眼睛比灯笼还大，张血盆大口，舌头有一米多长，悬挂在胸前手拿比芭蕉扇还要大，我吓得心惊肉跳，浑身紧张得就像拉满了弓的弦一样，怪物一步一步地向我逼近，忽然天上传来了孙悟空的叫声：“妖怪哪里逃，吃俺老孙一棒！”孙悟空举着金箍棒向妖怪打去，妖怪吓得魂飞魄散，跪地求饶：“饶了我吧，孙大圣！”孙悟空踢了妖怪一脚，说:“滚！”妖怪吓得拔腿就跑，一下子消失得无影无踪。
片段中小作者对孙悟空和妖怪的外貌描写、动作描写和语言描写等使我们感受到了故事的神奇。
还运用比喻的修辞手法刻画了自己害怕的心理，使我们感同身受。
⑵口诀：想象必须要神奇，多用描写和修辞。
5.思考：怎么使人物个性更鲜明？
⑴出示例子：
开天辟地的故事——勇于献身的盘古
填塞东海的故事——坚韧执着的精卫
盗取火种的故事——勇敢不屈的普罗米修斯
总结：通过丰富的故事情节来展现人物鲜明的形象。
⑵口诀：人物个性要鲜明，故事情节合个性。
6.小结方法：
起因、经过和结果，故事完整更清晰。
想象必须要神奇，多用描写和修辞。
人物个性要鲜明，故事情节合个性。
㈢拟写提纲
我和黑猫警长过一天
开头（第1段）：开篇以梦境导入，黑猫警长神奇般地出现在我面前。（起因）
中间（第2段）：我急忙向黑猫警长求助：小区这几天总是有人
丢失东西，希望黑猫警长可以帮忙破案。（经过）
中间（第3段）：黑猫警长拿出高科技探测器，智破小区盗窃案。
（经过）
中间（第4段）：黑猫警长抓住了小偷，并把失窃物品追讨回来，
物归原主。（经过）
结尾（第5段）：我正要向黑猫警长道谢，却从梦中醒过来。（结果）
㈣完成习作

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