资源简介

(共43张PPT)
2024秋 部编版语文
二年级上册
熊猫
猜谜导入
我的身材胖乎乎
孔雀
我的尾巴像扇子
第1课时
第2课时
识字 3 拍手歌
二年级语文·上
左右宽窄相当，左边“哥”上面的“可”去钩，两个“口”字垂直对齐；“欠”首撇略高，撇缩，捺要舒展。
会 写 字
自由读课文，边读边圈画出本课中要求会认的生字。
同桌互读字词，集体交流识字方法。
初读儿歌
第1课时
猛虎
深处
丛林
大雁
飞翔
雄鹰
锦鸡
孔雀
世界
会 认 字
xiánɡ
百灵
唱不休
shì jiè
kǒnɡ què
jǐn
xiónɡ yīnɡ
yàn
cónɡ
shēn
měnɡ
línɡ
xiū
前鼻音
后鼻音
归类识字
孔雀 雄鹰 大雁
都含偏旁 “隹（zhuī）”，“隹”在古代指短尾巴的鸟。
都含偏旁“鸟”，在古代“鸟”指长尾巴的鸟。
以此类推，像这样同类的字儿歌中还有哪些呢？
锦鸡 黄鹂 天鹅
锦
棉
比一比
云锦
棉花
色彩艳丽
图文结合
锦鸡
锦缎
锦
锦绣、锦旗、锦上添花
羽毛颜色艳丽，有彩色花纹，和锦缎相似。
世
界
雀
锦
鹰
翔
雁
丛
深
猛
休
灵
雄
孔
自由读儿歌，数一数儿歌有几个小节。
读完后，你有什么发现？
自读儿歌
你拍一，我拍一，
动物世界很新奇。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，
大小动物都有家。
你拍九，我拍九，
人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，
保护动物是大事。
拍手歌
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
共10小节
我发现：每一句
结构相同节奏相同
第2-7小节都有动物名称。
我们先来齐读第一小节，读完说一说：动物世界有什么特点？
自主探究
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
“很新奇”中的“很”要重读，声音要延长，突出新奇。
新奇的动物世界都有哪些动物呢？
读一读第二至第四小节，找一找新奇的动物世界里的动物吧！
自主探究
孔 雀
锦 鸡
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
孔雀和锦鸡是伙伴，那么你觉得孔雀和锦鸡会说些什么呢？
因为孔雀和锦鸡外形相似、羽毛颜色都很亮丽，尾巴都很长，都是非常漂亮的鸟儿，所以说它们“是伙伴”。
雄鹰飞翔云彩间
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
翔：本义是指盘旋地飞而不扇动翅膀。
翔
羽
羊
提示读音
提示字义
天空雁群会写字
人
雁群写的什么字呢？
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
为什么这样说？
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。——《秋天》
“冖”窄、扁，“与”宽、大，“冖”左右居中。“与”的上竖段在竖中线左侧，横段在横中线下侧；下横左端超出上部。
会 写 字
朗读指导
拍手打节奏朗读儿歌1-4小节，感受儿歌的节奏。
读成儿化韵就更有味道了。
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
复习导入
第2课时
尝试给动物分类，找一找哪一些属于鸟类，哪一些属于兽类。
孔雀
锦鸡
雄鹰
大雁
猛虎
黄鹂
百灵
熊猫
鸟类
兽类
孔雀
锦鸡
雄鹰
大雁
猛虎
黄鹂
百灵
熊猫
上节课我们学习了前四个小节，这节课我们来学习第五至十小节。
自主探究
丛林深处有猛虎
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
从＋一＝丛
犭＋孟＝猛
会 写 字
书写提示：“丛”右部撇宜伸展；
下部横正对上部，不宜过长。
书写提示：左窄右宽。顶部左右平齐，底部“ ”低。“氵”第二点偏左；“ ”上部宽扁，“木”宽大。
黄 鹂
百 灵
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
停止
“唱不休”是指黄鹂和百灵叽叽喳喳不停地歌唱。这句话运用拟人的手法写出了黄鹂和百灵这两种鸟的特点。
首笔点写在竖中线上，横略斜；撇、点对称。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
会 写 字
书写提示：上大下小，上“匕”在右上格，下“匕”略大，四点底上合下开，末点偏右。
书写提示：左窄右宽，“犭”弯钩弧度不宜过大；右下部“田”两侧稍内收。
齐读最后三个小节，思考：我们应该怎样对待动物？
自主探究
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
为什么说“保护动物是大事”？
动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。
会 写 字
左撇从竖中线左侧起笔，第二笔横折弯钩收笔出钩。
两“月”分列竖中线左右，“月”中间两横间隔要均匀。
第一笔横与撇的交叉点偏左，第二笔撇的起笔在竖中线上。
尝试背诵《拍手歌》！
主题探究
《拍手歌》让我们认识了____种动物朋友,读完后，我们懂得了
________________，______________的道理。
八
人和动物是好朋友
保护动物是大事
结构梳理
拍手歌
竹林熊猫在嬉戏
动物世界很新奇
保护动物是大事
雄鹰飞翔云彩间
天空雁群会写字
丛林深处有猛虎
黄鹂百灵唱不休
1.认读新学的字词或写一写生字。
2.有节奏地唱读、背诵儿歌。
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［教学目标］
1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、写”等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表示的意思，会写“写字、丛林”等6个词语。
2.正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
［教学重难点］
1.掌握生字词，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。
2.正确、流利地朗读并背诵儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.认识14个生字，会写“歌、写”2个生字，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。（重难点）
2正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
一、游戏导入
1.师：同学们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。（课件出示局部图片，学生猜）它就是我们的国宝——
生：熊猫。（一起来叫叫它吧。）
再来猜第二位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！（课件出示局部图片，学生猜）它是——
生：孔雀。（谁来亲切地叫叫它？）
2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。认真看老师写课题。（板书：识字3拍手歌）齐读课题。
3.指导生字“歌”的书写：左右宽窄相当，左边“哥”上面的“可”去钩，两个“口”字垂直对齐；“欠”首撇略高，撇缩，捺要舒展。
二、初读儿歌，学习字词
1.初读儿歌
（1）自由读课文，边读边圈画出本课中要求会认的生字。
（2）同桌互读字词，集体交流识字方法。
2.识记生字
（1）出示“会认字”，学生开火车读，教师相机纠正读音；
（2）指导学生读准前鼻音的字：锦、雁、深；读准后鼻音的字：孔、雄、鹰、翔、丛、猛、灵。
（3）交流识字方法：
①归类识字：孔雀、大雁、雄鹰中的“雀、鹰、雁”都含偏旁 “隹（zhuī）”，“隹”在古代指短尾巴的鸟。
锦鸡、黄鹂、天鹅中的“鸡、鹂、鹅”都含偏旁“鸟”，在古代“鸟”指长尾巴的鸟。
②比一比：锦-棉
③图文结合：
出示锦鸡图片（锦鸡的羽毛颜色艳丽，有彩色花纹，和锦缎相似。）出示锦缎图片，帮助学生理解（锦是指有彩色花纹的丝织品，后来逐渐表示色彩艳丽的意思）。因此结合图片可知“锦”的意思是色彩艳丽。你还能用“锦”组一组词语吗？（锦绣、锦旗、锦上添花）
（4）识字游戏，巩固生字。
三、自读儿歌，整体感知
1.自由读儿歌
（1）数一数儿歌有几个小节。（10个小节）
（2）读完后，你有什么发现？（每一句结构相同、节奏相同，按照从“你拍一”到“你拍十”的顺序排列。第2-7小节都有动物名称。）
2.学习第1小节：我们先来齐读第一小节，读完说一说：动物世界有什么特点？
（1）出示“你拍一，我拍一，动物世界很新奇。”学生朗读。
（2）指导朗读：“很新奇”中的“很”要重读，声音要延长，突出新奇。
（3）新奇的动物世界都有哪些动物呢？（学生结合生活常识说一说自己知道的动物。）
3.学习2-4小节。
读一读第二至第四小节，找一找新奇的动物世界里的动物吧！
（1）出示孔雀和锦鸡图片，展示“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。”
①为什么说孔雀和锦鸡“是伙伴”呢？（因为孔雀和锦鸡外形相似、羽毛颜色都很亮丽，尾巴都很长，都是非常漂亮的鸟儿，所以说它们“是伙伴”。）
②孔雀和锦鸡是伙伴，那么你觉得孔雀和锦鸡会说些什么呢？（学生展开想象，自由发言）
（2）出示雄鹰图片，展示“你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。”
学习“翔”。形声字，“羊”提示读音，“羽”提示字义。理解“翔”的本义是指盘旋地飞而不扇动翅膀。
（3）出示雁群图片，展示“你拍四，我拍四，天空雁群会写字。”
①为什么说“天空雁群会写字”？（课件出示图片，分别是“人”字和“一”字，引导学生观察）。引入《秋天》一课中学过的句子“一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。”
②指导书写“写”。
教师范写，提示要点：“冖”窄、扁，“与”宽、大，“冖”左右居中。“与”的上竖段在竖中线左侧，横段在横中线下侧；下横左端超出上部。
四、再读儿歌，学习拍手
1.课件出示第1至4小节儿歌，学生朗读，教师指导。
点拨：“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴”，“伙伴”要读成儿化韵“huǒ bànr”，读起来就更有味道了。
2.拍手朗读：做拍手儿歌游戏时两个人面对面坐着，两只手先在胸前拍一下，然后拍对方的手，同时读着儿歌。
3.同桌合作读：一边拍手一边读。和同桌一起读，一人读前半句，一人读后半句，然后换一换。
4.师生合作读：教师读每小节前半句，学生读每小节后半句，体会诗歌的节奏。
提醒：注意朗读的节奏。
课堂小结：这节课我们熟读儿歌，了解了一些动物的特点，会认写了一些生字，下节课我们继续学习儿歌。
第2课时
◆课时目标
1.会写“丛、深、六”等8个字，会写“写字、丛林”等6个词语。（重难点）
2.感受动物生活的自由、快乐，培养学生保护动物的意识。
一、复习导入
上节课我们知道了，儿歌里总共提到了8种动物，接下来我们试着来给动物分分类吧！找一找哪一些属于鸟类，哪一些属于兽类。（把他们送到专属自己的小屋里吧！）
1.出示词语：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫
2.学生自由交流分类，教师指导。
二、学习5-10小节，明白保护动物的重要性
上节课我们学习了前四个小节，这节课我们来学习第五至十小节。
1.学习第5小节：出示猛虎图片，展示“你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。”
（1）用加一加的方法识记“丛”和“猛”。
（从＋一＝丛 犭＋孟＝猛）
（2）指导书写“丛、深”。
①指导书写“丛”：先观察结构——上下结构，上大下小，“丛”右部撇宜伸展；下部横正对上部，不宜过长。
学生描红，教师巡视并随机指导。
②指导书写“深”：左右结构，左窄右宽。顶部左右平齐，底部“ ”低。“氵”第二点偏左；“ ”上部宽扁，“木”宽大。
教师范写，学生描红，教师巡视指导，展示学生书写并点评。
2.学习第6小节：出示黄鹂和百灵图片，展示“你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。”
（1）“休”的意思是停止。
（2）“黄鹂百灵唱不休”这句话运用了什么修辞手法？
“唱不休”是指黄鹂和百灵叽叽喳喳不停地歌唱。这句话运用拟人的手法写出了黄鹂和百灵这两种鸟的特点。
（3）指导书写“六”。
教师边示范书写，边提示点拨：“六”，上下结构，首笔点写在竖中线上，横略斜；撇、点对称。
3.学习第7小节：出示熊猫图片，展示“你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。”
（1）指导书写“熊”：上下结构，上大下小，“能”左右齐平，上“匕”在右上格，下“匕”略大，起笔在横中线上侧，四点底上合下开，左点偏左，第二、三点分写在竖中线左右，末点偏右。
学生练写，展评。
（2）指导书写“猫”：左右结构，左窄右宽，顶部左右齐平，底部“苗”略高，“犭”弯钩弧度不宜过大，右半部分“苗”第四笔竖和横折的横分别在竖中线、横中线上。“田”两侧稍内收。
学生练写，展评。
4.齐读最后三个小节，思考：我们应该怎样对待动物？
（1）学生交流讨论，教师点评。（保护动物是大事）
（2）为什么说“保护动物是大事”？（动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。）
（3）指导书写“九、朋、友”。
“九”，独体字，第一笔是撇，第二笔横折弯钩从左上格的横中线起笔，横左低右高，弯钩至竖中线右侧后伸展至左下格出钩。
“朋”，左右结构，两个“月”字左窄右宽，顶部左右齐平，两个“月”字分列竖中线左右，“月”中两短横分布在横中线上下。
“友”半包围结构，首笔横在上半格居中，第二笔撇从竖中线上端起笔，撇向左下格，“又”的横撇横段写在横中线上，捺起笔略低于横撇的折点。
学生练习书写，教师巡视，随机指导。
4.尝试背诵《拍手歌》吧！
三、总结归纳，布置作业
1.主题探究：《拍手歌》让我们认识了八种动物朋友,读完后，我们懂得了人和动物是好朋友，保护动物是大事的道理。
2.课后作业：
（1）认读新学的字词或写一写生字。
（2）有节奏地唱读、背诵儿歌。
四、拓展延伸
课后与同学交流，说说讲卫生的拍手歌，也可以以小组为单位自编拍手歌在全班展示。
［板书设计］
［教学反思］
本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动、玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。
第二单元 识字3 拍手歌识字3 拍手歌
预习目标一： 朗读课文 1.朗读课文。在文中用“△”划出双横线中的生字，用“○”圈出田字格中的生字，用“＝”画出词语表中的词语。 2.再读课文，用“＿”画出文中动物的名称，用“ ”画出说明我们为什么要保护动物的句子。
预习目标二： 生字新词 给下列生字注音 世（ ） 界（ ） 孔（ ） 雀（ ） 锦（ ） 雄（ ） 鹰（ ） 翔（ ） 雁（ ） 丛（ ） 深（ ） 猛（ ） 灵（ ） 休（ ） 给下列生字分别组两个词 歌（ ） （ ）写（ ） （ ） 丛（ ） （ ） 深（ ） （ ）六（ ） （ ） 熊（ ） （ ） 猫（ ） （ ）九（ ） （ ） 朋（ ） （ ） 友（ ） （ ）
预习目标三： 资料积累 抄写课文中我喜欢的词语或句子
预习目标四： 理解内容 1.课文通过拍手儿歌的形式，向我们介绍了 种动物，帮助我们了解了它们的生活环境，也让我们明白了要 的道理。 2.按要求给下列动物进行分类。 雄鹰 大雁 猛虎 百灵 熊猫 黄鹂 天上飞的： 地上跑的：

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