资源简介

一、教学目标
知识与技能：（1）了解声音的特性：音调、响度和音色；
（2）知道音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关；
（3）不同发声体发出声音的音色不同。
过程与方法：（1）通过“什么因素决定音调高低？”、“响度与什么因素有关？”探究实验，进一步领悟科学探究的过程和方法；
（2）学习从探究实验中归纳简单的科学的规律，并能尝试用科学规律去解释某些具体问题。
情感态度与价值观：（1）乐于探索自然现象和生活中的物理学道理；
（2）初步领略声现象中的美妙与和谐，培养学生热爱、亲近自然的情感；
（3）主动与他人合作交流，敢于发表自己见解的意识。
二、教学重、难点、考点
重点：（1）研究声音的音调、响度和音色各与什么因素有关；
（2）领悟科学探究的方法。
难点：（1）感知声音特性之间的区别；（2）设计表格进行数据处理。
考点：对音调、响度、音色的辨析能力和哭额定音调、响度因素的判断能力。
三、学习方法指导：比较法
四、教学准备：钢尺、音叉。乒乓球，铁架台等
五、教学流程预设
1、明确本节课的学习目标
2自学质疑
3重难点精讲
4、达标检测
5课堂小结

六、重难精讲
1、音调：声音的高低，音调的高低是指声音的粗细，不是指声音的大小。例如：音阶1、2、3、4、5、6、7音调逐渐升高。
2影响音调高低的因素：发声体振动的快慢。
物体振动得快，发出的音调就高，物体振动的慢，发出的音调就低。
3、频率：
(1)物理意义：频率是用来表示物体运动快慢的物理量。
（2）频率概念：物体在每秒内振动的次数。
（3）频率单位：赫兹，简称赫，符号Hz.例如：物体在1秒内振动100次，频率为100Hz.
4、超声波和次声波
（1）人能感受的声音频率有一定的范围，多数人能够听到的声音频率范围大约从20Hz到20000Hz.人们把高于20000Hz的声叫做超声波；把低于20Hz的声叫做次声波。人能听到的声叫做声音，声音、超声波、次声波统称为声。
例如：发生地震、海啸、火山喷发、台风、、核爆炸时都会伴有次声波产生。有些动物对超声波反应灵敏，如蝙蝠、海豚等，有些动物对次声波有很好反应，如大象、鲸等。
（2）动物的听觉范围与人的不同。
5、响度：
（1）响度：声音的强弱（或大小）。
（2）影响响度的因素：一是响度；二是距离发声体的远近。距离发声体越远，声音越分散，能量越小，振幅越小，但是音调与距离无关，也就是振动频率不受距离的影响。
6、音色：与发生体的材料、结构有关。
7、乐音和乐器。：（1）乐音的特性：音调、响度、音色。
（2）乐器分类：打击乐器、弦乐器、管乐器。
七、作业布置及拓展：
1、学案中的作业布置2、做本节配套练习。3、预习下节课内容 【教学补充】

八、教学反思 教研组长审批意见：


审批人：
年 月 日

【导学过程】 第2节 声音的特性（第1课时）
【学习目标】：
1、了解声音的两个特性：音调和响度。
2、知道声音的音调与发声体的频率有关；响度与发声体的振幅有关
3、通过“音调与频率”和“响度与振幅”的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。
【自学质疑】：
自学知识点一：音调
1、仔细阅读演示实验，参照课本图2.1－1做课本演示实验，注意以下几方面：
(1)??? 先后两次实验，改变尺子伸出的长度。
(2)??? 用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同（振动幅度相同）
(3)??? 观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。
你的发现：尺子伸出长，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低）尺子伸出短，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低），
由此可知：音调高低受物体振动 影响，我们把振动的快慢用频率表示，那么，当振动频率高时，音调 ，频率低时，音调 。
2、超声波与次声波
，阅读课本第33页的内容，并完成下面几个问题。
(1)人的听觉上限的频率是______Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______；
人的听觉下限的频率是_______Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。
（3）???大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种________。
知识点二：响度
我们有时需要低声细语，有时需要高声呼喊，那么声音的强弱，也就是响度是由什么来决定的？
实验一：把尺子伸出桌面一定长度，使尺子发声，想办法改变尺子发声的大小(也就是响度)。
你的发现：当用力大时，尺子偏离中心的程度 （大、小），发出声音响度 （大、小），我们把尺子偏离中心的程度称为振动的幅度，那么，声音响度大时，振幅 ，反之振幅小时，声音的响度 ，也就是声音的响度与 有关。

【达标检测】
1.物理学中用_______来描述物体振动的快慢，它的单位是_______。某种苍蝇在飞行时，5s内翅膀振动2000次，频率是_______，人类_______（填“能”或“不能”）听到这种苍蝇发出的声音。
2.小华同学演唱歌曲《青藏高原》，唱到“高原”的“高”便唱不上去。描述声音高低特性的是 _______ 。
3、蚊子的叫声和牛的叫声相比， 的响度大， 音调高。
4、春节文艺晚会上，男低音在放声歌唱，女高音在轻声伴唱， 歌唱时的响度大，这里的男低音和女高音中的“高”“低”指 。
【作业布置】：
1.要增强鼓声的响度，小明同学应加大敲鼓的（ ）
A.速度 B.力度 C.激情 D.准确度
2.将齿轮固定在玩具电动机的转轴上，启动电动机，使齿轮敲打塑料片，此时会听到塑料片振动发出的声音。使玩具电机的转动的速度加快，会观察到塑料片振动的速度 ______ （选填“变快”、“变慢”或“不变”），听到的声音变化是__________ 。
3.声音与人们的生活息息相关，人们对声音有许多通俗的描述。“保持安静，请勿高声喧哗”里的“高”指的是声音的 _____ ；“歌曲《我爱你，塞北的雪》音太高，很难唱上去”里的“高”指的是声音的 _____ ；与声音的响度有关的还有___________ 。

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