资源简介

习作：围绕中心意思写 课前预习单
班级：_____________ 姓名：_____________ 家长评价：☆☆☆☆☆
任务一：仿照示例，选一个你感受最深的汉字并用它来组词。






要选择带有评价或判断色彩的汉字，如“忙”“美”。
任务二：回忆让你印象深刻的人、事、物，想想可以用哪个字来形容他（它）们，从中选择出现频率最高的字，作为本次习作要写的汉字。
印象深刻的人、事、物 用一个汉字表达感受
校运会比赛失利，“我”心中充满了懊悔和自责。但老师的开解让“我”感到温暖，使“我”得以重拾信心，继续在“我”的运动道路上奋力前行。 暖


















第五单元：围绕中心意思写 课堂练习单
班级：_____________ 姓名：_____________ 老师评价：☆☆☆☆☆
练习一：仿照示例，根据你选择的汉字，将表格填完整。

练习二：仿照示例，将重点部分写详细。
示例 时间一天天过去，我想要鹦鹉的愿望越来越强烈。科学课上，老师兴致勃勃地讲着科学知识，而我时不时就想起鹦鹉的事：什么时候才能得到鹦鹉呢？要取什么名字好呢？如果是黄色的，就叫蜡梅？这时，科学老师突然指着我说：“你能说出一种鸟的名称吗？”“蜡梅。”我脱口而出，随即才想起来，说错了！老师的脸色沉了下来。我慌忙补救：“不是，蜡梅是一只鹦鹉！”全班哄堂大笑。但我的思绪又回到了鹦鹉身上：什么时候才能得到一只鹦鹉啊！我盼星星，盼月亮，始终没有见到鹦鹉的影子。
——《盼》
运用动作描写、心理描写、语言描写等细节描写将重点部分写详细，细节描写越多，中心就越突出。
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◎我做到了：□运用了动作描写 □运用了神态描写 □运用了心理描写
□运用了语言描写 □其他：_____________
























参考答案
课前预习单
任务一：（示例）






任务二：略。

课堂练习单
练习一：略。
练习二：略。

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