资源简介

(共16张PPT)
第十课 法律伴我们成长
10.1 法律为我们护航
未成年人
在我国，未成年人是指未满18周岁的公民
环节一：守护“少年的你”——为何需要特殊保护
思考：
1.视频中未成年人受到了什么伤害？在生活中还可能存在哪些伤害？
2.从未成年人自身来看，他们容易受到伤害的原因有哪些？
诈骗、家暴、校园欺凌、性侵、拐卖
身心发展尚不成熟
自我保护能力较弱
辨别是非和自控不强
1.自身原因：未成年人身心发展尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。
环节一：守护“少年的你”——为何需要特殊保护
一、未成年人需要特殊保护的原因
环节一：守护“少年的你”——为何需要特殊保护
思考：纵观人类在未成年人法律保护领域的发展历程，你有何感受？为什么全世界都对保护未成年人十分重视？
环节一：守护“少年的你”——为何需要特殊保护
2.社会原因：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。保护未成年人，是全社会共同的责任。
一、未成年人需要特殊保护的原因
课堂笔记
1.自身原因：未成年人身心发展尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。
2.社会原因：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。保护未成年人，是全社会共同的责任。
一、未成年人需要特殊保护的原因
环节二：守护“少年的你”——谁来给予特殊保护
游戏竞答：保护未成年人法律知多少？
其他法律
专门法律
课堂笔记
(1)专门法律：我国颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律；
(2)其他法律：我国宪法和民法典、义务教育法等都对未成年人的保护做了特殊保护。
二、对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？
环节二：守护“少年的你”——谁来给予特殊保护
思考：未成年人受到法律保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？
不违背。在法律意义上，平等是指同等情况、同等对待（权利、机会平等）；不同情况，差别对待（结果平等）。
环节二：守护“少年的你”——谁来给予特殊保护
观看视频，结合课前预习课本p99相关链接，小组合作完成“六大保护“的任务卡。
1.看是谁在保护未成年人。
2.网络保护只看保护内容（网络优先）
3.司法保护主要是公检法等司法机关在办理与未成年人有关案件时的保护。（有违法犯罪行为；离婚、遗产继承等）
六道防线共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
环节二：守护“少年的你”——谁来给予特殊保护
帮助迷途的小朱
记者通过与11岁的小朱同学深入沟通了解到，小朱父亲生病后，家人对他的关心少了很多，让他在学校寄宿。学习压力很大，加上无人倾诉，便逐渐开始沉迷网洛游戏，时常逃课去网吧，充值游戏，并对游戏主播打赏数万元，渴望在他们身上获得关注和认可。在游戏中认识的“朋友”，告诉小朱可以快速赚到钱的办法，带也一同去进入别墅偷窃，后被警察发现，带去派出所。小朱现在很迷茫和后悔，不知道怎么办
小组讨论：3分钟
内容：根据“六道防线”的内容，假设时光倒流，为帮助小朱，请各小组从你们负责的方面对他实行哪些帮助
需求：记录讨论内容，语言凝练，派代表发言
环节二：守护“少年的你”——谁来给予特殊保护教育
第1组：家庭组(如父母、其他监护人)
第2组：学校组(如老师、德育处)
第3、4组：社会组(如网吧经营者、居委会)
第5、6组：网络组(如游戏公司、直播平台)
第7组：政府组(如公安局、教育局)
第8组：司法组(如法院)
父母家人关心关怀+教育+制止
学校：开展正确使用网络主题讲座和班会教育，督促学生完成义务教育
社会：网吧老板依规经营，禁止未成年人进入网吧，居委会帮扶困难家庭
网络：游戏开发者开发健康有益的游戏，主播遵守职业道德；网络平台加强审核力度
政府：教育局出台相关文件，加强中学生网络适用规范；公安局查处违规经营网吧
法院：司法机关封存未成年人相关犯罪记录，予以保障；拒绝新闻媒体采访，报道
环节三：守护“少年的你”——如何对待特殊
学生活动:
结合视频和实际生活，谈谈未成年人应如何对待法律给予的特殊保护？
法律为我们生活保驾护航，作为未成年人，我们要__________
课堂笔记
①我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。
②维护自身合法权益，增强自我保护的意识和能力。
③同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务
三、未成年人如何对待法律给予的特殊保护？

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