资源简介

(共18张PPT)
2.2逻辑思维的
基本要求
高中思想政治
逻辑与思维
【教法】
讲解与讲授、小组讨论法
【学法】
自主学习法
一、课程标准
辨析常见的逻辑错误，
掌握形式逻辑的三个基本规律。
二、教学重难点
【教学重点】
理解逻辑思维的基本要求
【教学难点】
理解逻辑思维的基本要求
回答：遵循形式逻辑的基本规律和逻辑思维的基本要求
小故事
埃庇米尼得斯在一首诗中写道：“克里岛的人，人人都说谎，邪恶的野兽，懒惰的胴网！”然而埃庇米尼得斯自己却是个克里岛人。如果埃庇米尼得斯是一个克里岛人，并且是一个说谎者的话，那么他的诗中所说的“克里岛的人，人人都说谎”就是一个谎话。这就意味着所有的克里岛人都是诚实的人，那么埃庇米尼得斯所言就是实话。那么这个悖论又回到了开始。
思考：①埃庇米尼得斯的诗为什么是个悖论呢？
回答：如果埃庇米尼得斯知道至少一个克里岛人（除了他以外）不说谎，那么他的诗就是一个谎言（因为他坚称所有克里岛人说谎），即使这首诗的作者是一个说谎者的事实也是真的。
思考：②那么，在生活中，我们有意无意也会说一下违反逻辑的话，怎样才能避免这样的情况发生呢？
回答：遵循形式逻辑的基本规律和逻辑思维的基本要求
情境一：小李和小白是好朋友，两人约定周末一起去香山看红叶，两人非常开心，在宿舍里他们非常热烈地讨论，声音不自觉地升高了，已经影响了室友休息，所以，其中一个室友小郭说：“你们声音太大了，打扰到别人休息了。”，也许是激动的情绪被打断，小李没好气地说：“打扰别人，又没打扰你，多管闲事！”小郭：“你这是什么逻辑，我是好心提醒你。”小李：“谢谢，那周末也不带你去香山”，一旁的小白和其他室友看这个情形，对小李和小郭进行了劝说，并指出了小李的问题，事后，小李也进行了反思，认为自己的行为是不对的，并道了歉。
议题一：
“别人是谁”
——同一律：思维确定性 要求
答：有逻辑问题。小郭：“别人"是除小李和小白之外的其他人。
小李：“别人”是除小李和小白和这个室友之外的其他人。
小郭：好心提醒不要打扰别人
小李：以为小郭好心是也想要去香山
情境一：小李和小白是好朋友，两人约定周末一起去香山看红叶，两人非常开心，在宿舍里他们非常热烈地讨论，声音不自觉地升高了，已经影响了室友休息，
你们声音太大了，打扰到别人休息了
打扰别人，又没打扰你，多管闲事
你这是什么逻辑，我是好心提醒你
谢谢，那周末也不带你去香山
小郭
小李
小郭
小李
思考：小李与小郭的对话有什么逻辑问题，违反了逻辑思维的哪个要求？
答：有逻辑问题。
小郭：“别人"是除小李和小白之外的其他人。
小李：“别人”是除小李和小白和这个室友之外的其他人。
小郭：好心提醒不要打扰别人
小李：以为小郭好心是也想要去香山
违反了同一律：思维确定性要求
答：有逻辑问题。小郭：“别人"是除小李和小白之外的其他人。
小李：“别人”是除小李和小白和这个室友之外的其他人。
小郭：好心提醒不要打扰别人
小李：以为小郭好心是也想要去香山
（一）同一律：思维确定性要求
（4）逻辑错误：故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。
①偷换概念：或“混淆概念”，就是把不同的概念当作同一概念来使用。
②偷换论题：或“转移论题”
偷换论题就是把不同的判断当作同一判断来使用，从而使议论离开了原来的论题。
（答非所问）
（1）理由：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。
（2）内容：用公式表示“A是A”，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。
（3）要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。
例如：小郭：“别人"是除小李和小白之外的其他人。
小李：“别人”是除小李和小白和这个室友之外的其他人。犯了偷换概念的逻辑错误。
小郭：好心提醒不要打扰别人
小李：以为小郭好心是也想要去香山
答：有逻辑问题。小郭：“别人"是除小李和小白之外的其他人。
小李：“别人”是除小李和小白和这个室友之外的其他人。
小郭：好心提醒不要打扰别人
小李：以为小郭好心是也想要去香山
（一）同一律：思维确定性要求
（5）同一律的条件性
①在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。
②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。
举例：小白去年还是小学生，现在已是中学生了
香山的红叶上个月还没红，这个月就红遍漫山了。
情境一：小李和小白是好朋友，两人约定周末一起去香山看红叶，两人非常开心，在宿舍里他们非常热烈地讨论，声音不自觉地升高了，已经影响了室友休息，所以，其中一个室友小郭说：“你们声音太大了，打扰到别人休息了。”，也许是激动的情绪被打断，小李没好气地说：“打扰别人，又没打扰你，多管闲事！”小郭：“你这是什么逻辑，我是好心提醒你。”小李：“谢谢，那周末也不带你去香山”，一旁的小白和其他室友看这个情形，对小李和小郭进行了劝说，并指出了小李的问题，事后，小李也进行了反思，认为自己的行为是不对的，并道了歉。
议题二：
“有没有遗憾”
——矛盾律：思维的一致性要求
答：有逻辑问题。小郭：“别人"是除小李和小白之外的其他人。
小李：“别人”是除小李和小白和这个室友之外的其他人。
小郭：好心提醒不要打扰别人
小李：以为小郭好心是也想要去香山
（二）矛盾律：思维的一致性要求
情境二：周末，小李和小白一起来到了香山，他们被香山怡人的景色所吸引，
思考：小李与小白的对话有什么逻辑问题，违反了逻辑思维的哪个要求？
答：有逻辑问题。小白说的话自相矛盾，违反了矛盾律：思维的一致性要求
小李
太漂亮了，一直都想来香山看看，今天终于见到了，并且天气也好，算是没有遗憾了，小白，你觉得有遗憾吗
我最大的遗憾就是没有遗憾
小白
答：有逻辑问题。小郭：“别人"是除小李和小白之外的其他人。
小李：“别人”是除小李和小白和这个室友之外的其他人。
小郭：好心提醒不要打扰别人
小李：以为小郭好心是也想要去香山
（二）矛盾律：思维的一致性要求
（1）理由：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。
（4）逻辑错误：违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。
（2）内容：用公式表示“A不是非A”来表示矛盾律的内容。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。
（3）要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。
答：有逻辑问题。小郭：“别人"是除小李和小白之外的其他人。
小李：“别人”是除小李和小白和这个室友之外的其他人。
小郭：好心提醒不要打扰别人
小李：以为小郭好心是也想要去香山
（二）矛盾律：思维的一致性要求
（5）矛盾律的条件性
①矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言，不能做出两个相反的判断。
②客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。
举例：
“他是平凡的，又是伟大的”
“有的人死了，他还活着。”
答：有逻辑问题。小郭：“别人"是除小李和小白之外的其他人。
小李：“别人”是除小李和小白和这个室友①小明想画一个方的圆 。
②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
③人类的认识能力既是无限的，又是有限的。
④这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。之外的其他人。
小郭：好心提醒不要打扰别人
小李：以为小郭好心是也想要去香山
（二）矛盾律：思维的一致性要求
补充：思维中出现的自相矛盾与唯物辩证法所讲的客观矛盾是一回事吗？
【探究与分享】下列论断哪些是自相矛盾的，哪些不是？
①小明想画一个方的圆 。
②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
③人类的认识能力既是无限的，又是有限的。
④这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。
是
不是
不是
是
情境一：小李和小白是好朋友，两人约定周末一起去香山看红叶，两人非常开心，在宿舍里他们非常热烈地讨论，声音不自觉地升高了，已经影响了室友休息，所以，其中一个室友小郭说：“你们声音太大了，打扰到别人休息了。”，也许是激动的情绪被打断，小李没好气地说：“打扰别人，又没打扰你，多管闲事！”小郭：“你这是什么逻辑，我是好心提醒你。”小李：“谢谢，那周末也不带你去香山”，一旁的小白和其他室友看这个情形，对小李和小郭进行了劝说，并指出了小李的问题，事后，小李也进行了反思，认为自己的行为是不对的，并道了歉。
议题三：
“去还是不去”
——排中律：思维的明确性要求
答：有逻辑问题。小郭：“别人"是除小李和小白之外的其他人。
小李：“别人”是除小李和小白和这个室友之外的其他人。
小郭：好心提醒不要打扰别人
小李：以为小郭好心是也想要去香山
（三）排中律：思维的明确性要求
情境三：半年过去了，小李和小郭虽然有时拌嘴，但也仍然是朋友，期末结束，小李想请小郭去八达岭长城游玩，小郭很开心，但也想逗逗小李，于是……，
思考：小郭说清楚了吗，违反了逻辑思维的哪个要求？
答：有逻辑问题。小白说的话自相矛盾，违反了排中律：思维的明确性要求
小郭
期末结束去八达岭不
小李
谁说我不去？
小李
那好，你去的话我就订票了
小郭
谁说我去了
小李
那你到底去不去？
小郭
我说得这么清楚，你还不明白？
答：有逻辑问题。小郭：“别人"是除小李和小白之外的其他人。
小李：“别人”是除小李和小白和这个室友之外的其他人。
小郭：好心提醒不要打扰别人
小李：以为小郭好心是也想要去香山
（三）排中律：思维的明确性要求
（1）理由：合乎逻辑的思维是是具有明确性思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。
（4）逻辑错误：违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。
（2）内容：通常用公式“A或者非A”来表示，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
（3）要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。
答：有逻辑问题。小郭：“别人"是除小李和小白之外的其他人。
小李：“别人”是除小李和小白和这个室友之外的其他人。
小郭：好心提醒不要打扰别人
小李：以为小郭好心是也想要去香山
【补充归纳】比较矛盾律和排中律：
【小练习】下面论述违反了形式逻辑的哪些规律？
①“凡你所没有丧失的，就是你有的，你没有丧失角，所以你有角。”
②某村只有一人理发，且该村的人都需要理发，理发师规定，给且只给村中不自己理发的人理发。试问：理发师给不给自己理发？
③这次战争对他们而言既是正义的又是非正义的。
④我不认为这个作品是优秀的，也不认为这个作品是不优秀的。
关系 矛盾律 排中律
区别 含义
要求
错误
作用
联系 用公式表示“A不是非A”来表示矛盾律的内容。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。
“自相矛盾”
通常用公式“A或者非A”来表示，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。
“两不可”
运用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系地两个判断，如果一个真，则另一个必假，常用于反驳
运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真，常用于证明
矛盾律与排中律都是形式逻辑的基本规律，是人们在运用概念、进行判断、进行推理时必须遵守的具体规则，它们从不同侧面保证思维的确定性
违反了同一律
违反了矛盾律
违反了矛盾律
违反了排中律
答：有逻辑问题。小郭：“别人"是除小李和小白之外的其他人。
小李：“别人”是除小李和小白和这个室友之外的其他人。
小郭：好心提醒不要打扰别人
小李：以为小郭好心是也想要去香山
总结：
（1）形式逻辑的基本规律：同一律、矛盾律和排中律
（2）这些基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。
（3）形式逻辑的基本规律是形成科学思维的必要条件
课后作业
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谢谢观看

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