资源简介

(共18张PPT)
第二章　声现象
第4节　噪声的危害和控制
目 录
CONTENTS
01
1星题　夯实基础
02
2星题　提升能力
03
3星题　发展素养
知识点1 噪声的来源
1. [教材P51 图2.4－1变式]如图所示，A、B、C、D是四种声
音的波形图，由图可知噪声的波形是图(　D　)
A
B
C
D
D
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2. 下列关于乐音和噪声的叙述中，不正确的是(　A　)
A. 乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音
B. 乐音悦耳动听，使人心情舒畅，噪声使人烦躁不安，
危害人体健康
C. 从环境保护的角度看，一切干扰人们正常工作和生活
的声音都叫噪声
D. 乐音的振动有规律可循，噪声的振动杂乱无章、无规
律可循
A
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知识点2 噪声的危害
3. 小明家临街而住，于是在家中安装了一个噪声监测仪，在
监测仪上看到显示的数字如图所示，请你替它补上单位：
58.9 。该装置显示了噪声的 (填“响
度”“音调”或“音色”)；当附近有拖拉机或摩托车驶
过时，显示屏上的数值将 (填“增大”或“减
小”)；真空 (填“能”或“不能”)传播噪声。
dB　
响度　
增大　
不能　
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4. 下列关于“0 dB”的理解，正确的是(　B　)
A. 0 dB意味着物体不发生振动
B. 0 dB是人耳能听到的最弱声音
C. 低于0 dB的声音也能引起人耳对声音的感觉
D. 0 dB就是没有声音
B
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知识点3 噪声的控制
5. 交通噪声是城市噪声的主要来源之一，如图所示，图甲表
示在 减弱噪声，图乙表示在 减
弱噪声。
声源处　
传播过程中　
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6. 2023年5月28日，如图所示的国产大飞机C919首次执飞，
此次航班从上海起飞，在北京首都机场平稳降落。中国大
飞机飞出了安全，更飞出了志气和希望。飞机飞行过程
中，为了安静地休息，乘客戴上了耳罩，这是在
减弱噪声。周围观看的人们听到飞机的声音是通
过 传入耳中的。
人耳
处　
空气　
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7. 【学科素养 科学思维】为了使教室内正在上课的学生免
受噪声干扰，下面的方法无效或不合理的是(　B　)
A. 在教室周围种植灌木
B. 每个学生都戴一个防噪声的耳罩
C. 学校附近所有车辆禁止鸣喇叭
D. 门窗玻璃换成真空夹层玻璃并紧闭门窗
B
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8. [2023四川绵阳一模]有甲、乙两个发声体，第一次由甲单
独发声，用仪器测得分贝数为88 dB。第二次由乙单独发
声，由固定在同一地方的仪器测得分贝数为56 dB。下面
判断中正确的是(　C　)
C
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A. 甲发声体振动快
B. 乙发声体离仪器一定远
C. 甲发声体离仪器可能远
D. 乙发声体振幅一定大
解析：响度的大小与两个因素有关，一是物体的振幅，二
是距离发声体的远近。由于甲的分贝数值比乙的大，即甲
的响度大，原因可能有两方面：一是在距离相同的情况
下，甲的振幅大；二是在振幅相同的情况下，甲距离声源
近。故C正确。
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9. 如图所示是特种兵装备的黑色特种作战消音靴，它能防止
声音过大而暴露目标，以下说法正确的是(　A　)
A. 消音靴是在声源处减弱噪声的
B. 消音靴是在人耳处减弱噪声的
C. 消音靴是在传播途中减弱噪声的
D. 消音靴能减弱发出声音的音调
A
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10. 由于噪声的危害，人们将噪声称为“隐形杀手”。现代
的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。图中
信息反映在声源处减弱噪声的是(　C　)
A. 射击时戴耳罩 B. 双层隔音玻璃
C
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C. 禁止鸣笛 D. 噪声监测仪
11. [2023烟台中考]科学技术是一把双刃剑，它既可以造福
人类，也可能带来不利影响。生产和生活中产生的噪声
会影响人们的生活，但有些情况下我们也可以利用噪
声。下列现象属于利用噪声的是(　D　)
D
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A. 摩托车安装消声器
B. 有的道路旁设置隔声板
C. 工厂工人戴着防噪声耳罩
D. 飞行员根据发动机的轰鸣声判断其运转情况
12. 【情景题】小华在家修理厨房里的桌子时，不停地有敲
击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干
扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹
布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机
塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在 处
减弱噪声；第二种是在 中减弱噪声；第三
种是在 处减弱噪声。
声源处　
传播过程　
人耳　
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13. 近年来被称为“水上大熊猫”的中华白海豚得到了有效
保护。海豚发声频率范围非常大，当海豚发出8 000 Hz
的声音时，人耳 (填“能”或“不能”)听到这种
声音。如图所示，海豚利用回声寻找沙丁鱼群，假如经1
s后海豚听到回声(声音在海水中的传播速度为1 500
m/s)，则此时海豚与沙丁鱼群的距离为 m，为了
不惊扰海豚，所有经过的轮船禁止鸣笛，这是在
减弱噪声。
能　
750　
声源
处　
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14. 【创新题】小王同学的爸爸想建一织布工厂，他考察了
图上A、B两个区域，发现两处交通、电力、用水情况相
同，那他应该选择哪一个区域作为厂址呢？请你从环保
的角度给他提一些建议。
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解：B区域；B区域与公路之间存在一座小山，可以在传
播过程中减弱工厂产生的噪声，从而降低对居民和学校
的影响。
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1(共20张PPT)
第二章　声现象
第3节　声的利用
目 录
CONTENTS
01
1星题　夯实基础
02
2星题　提升能力
知识点1 声与信息
1. 下列利用了超声波来获取信息的是(　B　)
A. 大象用“声音”交流
B. 蝙蝠的“回声”定位
C. 远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨
D. 站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
B
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2. 医用“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但人们听不
到它发出的声音，这是因为(　D　)
A. 声音太小
B. 超声波无法传入人耳
C. 超声波的频率小于人能听到的声音的频率
D. 超声波的频率大于人能听到的声音的频率
D
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3. 【跨学科综合】如图，化学老师检验氢气纯度时，用拇指
堵住集满氢气的试管口，管口向下靠近酒精灯火焰，移开
拇指点火，会发出尖锐的爆鸣声或很小的声音，根据声音
的不同来判断氢气纯度，说明声可以传递 。其中
“很小”是指声音的 (填声音特性名称)很小。
信息　
响度　
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4. 如图所示为倒车雷达示意图，倒车雷达是利用
(填“超声波”或“次声波”)来工作的。已知声音在
空气中的传播速度为340 m/s，如果倒车雷达发出信号
后，经0.01 s接收到回声，则障碍物距汽车 m；司
机听到急促的报警声，知道距离障碍物太近，说明声音能
传递 。
超声
波　
1.7　
信息　
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知识点2 声与能量
5. [2024张家界期中]如图所示，去掉塑料瓶的底部，给它蒙
上橡皮膜，并用橡皮筋扎紧。把瓶口对着烛焰，敲击橡皮
膜，观察到烛焰 (填“会”或“不会”)摇晃甚至熄
灭，这说明声音能够传递 。
会　
能量　
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6. 下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是
(　A　)
A. 铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
B. 利用超声波消除肾结石患者的结石
C. 用超声波清洗精细的机械
D. 人突然暴露在响度很大的噪声环境中，鼓膜可能会破
裂出血
A
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7. 【情景题】如图所示，超声波洗牙就是通过超声波的高频
震荡作用，去除牙齿上的牙结石、烟渍等，可以帮助治疗
牙周炎等口腔疾病，而且对牙面的损害非常小。下列关于
超声波的说法正确的是(　A　)
A
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A. 能洗牙说明声音可以传递能量
B. 不是由物体振动产生的
C. 可以在真空中传播
D. 在空气中的传播速度比次声波的大
8. 医生用听诊器为病人诊病，使用听诊器主要运用了
(　B　)
A. 声音的回声现象
B. 声音能够传递信息
C. 声音能够传递能量
D. 声音传播具有方向性
B
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9. [教材P49图2.3－9变式]天坛公园内的圜丘是我国建筑史上
的一大奇迹，如图所示，当有人在台面中心喊叫一声时，
会觉得声音格外响亮，这是因为圜丘能(　A　)
A
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A. 让声音反射使原声增强
B. 改变声音的音色
C. 提高声音的音调
D. 改变声音的传播速度
解析：人站在圜丘的中心喊叫一声，会感到声音特别洪亮
的原因：回声跟原来的声音混在一起，分辨不开，使原声
加强、延长，因而感觉到声音格外响亮；而声音的音色、
音调和传播速度没有改变，故A正确，B、C、D错误。
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10. 下列利用超声波的说法中，错误的是(　C　)
A. 人们利用超声波清洗钟表等机械
B. 医生利用超声波除去人体内的结石
C. 人们利用超声波作为载体传递图文信息
D. 人们利用超声波发出追求异性的信息来诱捕老鼠
C
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11. [2023衡水冀州区校级期中]地震是一种常见的自然灾
害。发生地震时，被困人员可以通过敲击周围坚硬物体
求救。下列有关说法错误的是(　C　)
C
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A. 地震时会产生次声波
B. 声音在固体中传播得更快
C. 被困人员敲击物体发出的声音是由空气振动产生的
D. 利用声学仪器可以判断地震的方位和强度，说明声音
可以传递信息
12. 【情景题】曾经有一艘客轮在长江水域发生翻沉，客轮
倒扣在江面上。为了尽快救出被困者，搜救队员用铁锤
敲击露在水面的船体并将耳朵贴在船体上听。下列有关
说法正确的是(　D　)
D
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A. 敲击船体是为了使铁锤振动发声
B. 贴在船体上听是为了听到求救的超声波信号
C. 敲击船体是利用声音向被困者传递能量
D. 贴在船体上听是利用固体传声效果比气体好
13. 一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形状利用
声呐系统进行了测绘。方法是：在经过该海域水平面等
间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超
声波，测得回收信号的时间分别为0.305 s、0.12 s、
0.185 s、0.13 s、0.30 s，根据时间，求出海底与海平面
之间的距离，就可以描绘出海底的大致形状，该海域海
底的大致形状如图中的(　D　)
D
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A
B
C
D
解析：声音都在海水中传播，所以传播速度相同，根据s
＝vt可知，当速度一定时，时间越长通过的路程越长，
由题知0.305 s＞0.30 s＞0.185 s＞0.13 s＞0.12 s，所以
sA＞sE＞sC＞sD＞sB，故D符合题意。
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14. 为了防止触发雪崩，在攀登雪山时应禁止高声说话，这
是因为声可以传递 。人在奔跑后，脉搏会迅速
提高到每分钟120次，此时脉搏频率较高，这种频率的声
波称为 (填“超声波”或“次声波”)。
能量　
次声波　
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15. 以下事例中，能表明声可以传递信息的是
；能表明声可以传递能量的是 。(均
填序号)
①人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器是否有
裂纹；
②医生用B超来获取病人体内器官的情况；
③用超声波清洗钟表等精密机械；
①②④
⑥　
③⑤⑦　
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④中医通过“闻”来诊病；
⑤如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水
破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可
以增加室内空气的湿度；
⑥军事上利用超声波探测潜艇；
⑦爆炸产生的“冲击波”使房屋倒塌。
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1(共49张PPT)
第二章　声现象
复习课件
热门考点 考点内容 易错警示
声音的 产生 1.声音是由 产生的。
(人靠声带振动发声，蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声等) 2.发声体可以是固体、 和
气体。 振动停止，
发声也停
止，但是不
能说振动停
止，声音也
消失。
物体振动　
液体　
热门考点 考点内容 易错警示
声音的 传播 3.声音的传播需要 ；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在 中传播得最快，在 中传播得最慢。 4. 不能传声，月球上(太空中)的航天员只能通过无线电话交谈。 声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，v固＞v液＞
v气，但也有例外，例如声音在软木中传播的速度小于在水中传播的速度。
介质　
固体
气体　
真空　
热门考点 考点内容 易错警示
声音的 传播 5.声音以 的形式传播。 6.声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是 m/s；声速跟 和 有关；与声速有关的计算可以利用公式v＝；声音在15 ℃的空气中的传播速度
为 m/s。 声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，v固＞v液＞
v气，但也有例外，例如声音在软木中传播的速度小于在水中传播的速度。
波　
介质的种类　
温度　
340　
热门考点 考点内容 易错警示
声音的 传播 7.回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被 回来，再传入人的耳朵里，人耳听到的反射回来的声音叫回声。 声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，v固＞v液＞
v气，但也有例外，例如声音在软木中传播的速度小于在水中传播的速度。
反射　
热门考点 考点内容 易错警示
声音的 特性 8.音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的 有关， 越高，音调越高。频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的 ，单位是赫兹(Hz)。 乐音的音
调、响
度、音色
三者互不
影响，彼
此独立。
频率　
频率　
快慢
热门考点 考点内容 易错警示
声音的 特性 9.响度：声音的 叫响度，与发声体的 、距离声源的远近有关，物体 越大，听着距离越近，响度越大。 乐音的音
调、响
度、音色
三者互不
影响，彼
此独立。
强弱　
振幅　
振幅　
热门考点 考点内容 易错警示
声音的 特性 10.音色：声音的品质特征叫音色，与发声体的 和 有关，不同物体的音调、响度都相同，但音色却一定不同(辨别是什么物体发的声靠音色)。 乐音的音
调、响
度、音色
三者互不
影响，彼
此独立。
材料　
结构　
热门考点 考点内容 易错警示
声的利用 11.超声波和次声波：人耳能听到的声音的频率范围为20～ 20 000 Hz，高于 Hz的声波叫超声波；低于 Hz的声波叫次声波。 超声波和次声波都是声波，都具有声波的基本特性，不同的是振动频率不同。
20 000　
20　
热门考点 考点内容 易错警示
声的利用 12.声音的利用 (1)传递 ，例如医生查病时的“闻”、B超、敲铁轨听声音、声呐。 (2)传递 ，例如飞机场旁边的玻璃被震碎、雪山中高声说话可能引发雪崩、超声波清洗钟表等精密仪器。 超声波和次声波都是声波，都具有声波的基本
特性，不同的是振动频率不同。
信息　
能量　
热门考点 考点内容 易错警示
噪声的 危害和 控制 13.噪声的两种定义 (1)从物理学角度来讲，物体做
时发出的声音叫噪声，噪声的波形图是 的。 (2)从环保角度来讲，凡是妨碍人们 的声音以及对人们要听的声音产生 的声音都是噪声。 噪声监测设备只能监测噪声
的强弱，不能减弱
噪声。
无规
则振动　
杂乱无章　
正常学习、工作、休息
干扰　
热门考点 考点内容 易错警示
噪声的 危害和 控制 14.控制噪声 (1)在 处减弱，例如摩托车安装消声器。 (2)在 中减弱，例如道路旁植树或安装隔音墙。 (3)在 处减弱，例如戴耳塞。 噪声监测
设备只能
监测噪声
的强弱，
不能减弱
噪声。
声源　
传播过程　
人耳　
考点1　声音的产生与传播
1. [2024石家庄新华区校级月考]下列有关声现象的说法中，
正确的是(　A　)
A. 声音可以在固体中传播
B. 声音在真空中传播的速度最大
C. 超声波是传播速度大于340 m/s的声波
D. 只要物体振动，我们就一定能听到声音
A
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1
2. [2024唐山丰南区期中]如图所示，不能说明声音是由物体
振动产生的实验是(　D　)
A. 敲击音叉，乒乓球被弹开
B. 扬声器发声，小纸片跳动
C. 拨动尺子，发出声音
D. 抽出罩内空气，声音减小
D
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3. [2024石家庄新华区校级月考]如图所示是一款新型蓝牙跑
步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞耳朵，既可以听
到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。听到
耳机中的声音，传播介质是 ，听到周围环境的声
音，传播介质是 (前两空均填“固体”“液体”
或“气体”)。将此款耳机带到月球上贴在颞骨两侧使
用， (填“能”或“不能”)听到耳机中的
声音。
固体　
气体　
能　
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1
考点2　声音的特性
4. [2023秦皇岛一模]我国的古诗词和民间俗语中往往包含着
物理知识的运用。从物理知识运用的角度看，下列对于成
语或俗语的理解或解释正确的是(　A　)
A
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A. “隔墙有耳”——说明固体能传播声音
B. “震耳欲聋”——说明声音的音调很高
C. “闻其声知其人”——可以根据响度来判断说话者是谁
D. “响鼓也要重锤敲”——声音是由物体振动产生的，且振幅越大音调越大
5. [2024石家庄裕华区校级期中]2022年元宵晚会上，我国航
天员王亚平在空间站用古筝弹奏《茉莉花》，为全国人民
送上太空音乐祝福，“此曲只应天上有，人间能得几回
闻”。下列说法中正确的是(　B　)
B
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3
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7
8
9
10
1
A. 琴弦的长短不同，发出声音的音色不同
B. 古筝发出的声音不能在真空中传播
C. 用同样的力拨动琴弦，粗弦比细弦发声的音调高
D. 拨动同一琴弦的力越大，发声的音调越高
解析：琴弦的长短不同，振动快慢不同，振动频率不同，
发声的音调不同，故A错误；古筝发出的声音不能在真空
中传播，故B正确；用同样的力拨动琴弦，粗弦比细弦振
动得慢，即粗弦的振动频率低，所以粗弦比细弦发声的音
调低，故C错误；拨动同一琴弦的力越大，琴弦的振动幅
度越大，发声的响度越大，故D错误。
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5
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7
8
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10
1
6. [2024保定阜平县期中]物理上常通过声音的波形图来反映
声音的特点。如图所示是甲、乙两个音叉振动时发出的声
音在同一个示波器上显示的波形图，则下列判断错误的是
(　B　)
B
2
3
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6
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10
1
A. 甲音叉比乙音叉的振动频率高
B. 甲音叉比乙音叉发声的音调低
C. 甲、乙两音叉发出声音的音色相同
D. 甲、乙两音叉发出声音的响度相同
解析：由波形图可知，相同的时间内甲音叉振动的次数
多，即甲音叉的振动频率高，故甲音叉比乙音叉发声的音
调高，故A正确，B错误；甲、乙两音叉发出声音的波形
图相同，说明甲、乙两音叉发出声音的音色相同，故C正
确；两个音叉振动幅度相同，所以发出声音的响度相同，
故D正确。
2
3
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5
6
7
8
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10
1
7. [2024邯郸永年区期中]如图所示的是起源于三千多年前西
非地区的林巴琴，用拇指拨动琴上的薄片可发出优美的声
音，故又名拇指琴。拇指琴发声是由薄片 产生
的，优美的琴声是通过 传入人耳的。用相同的力
度拨动长短不同的薄片，发出的声音的 不同。我
们能辨别出拇指琴的声音，这是通过声音的 来判
断的。
振动　
空气　
音调　
音色　
2
3
4
5
6
7
8
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10
1
考点3　声音的利用与防止
8. [2024秦皇岛期中]下列事例中，不属于利用声音传递信息
的是(　B　)
A. 医生用听诊器听病人的呼吸和心跳
B. 医生用超声波给病人做碎石
C. 我国次声波站探知到某国的核武器试验
D. 倒车雷达
B
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4
5
6
7
8
9
10
1
9. [2024廊坊安次区校级期中]如图所示是一款声波灭火装
置，通过发出30～50 Hz的声波，能够在几秒之内扑灭火
焰。下列说法正确的是(　D　)
A. 该装置的声源每分钟振动30～50次
B. 该装置发出的声波能在真空中传播
C. 该装置发出的声波属于次声波
D. 声波可以灭火说明声波可以传递能量
D
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5
6
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9
10
1
10. [2024石家庄裕华区校级期中]下列与声有关的四幅图
中，不能有效控制噪声的是(　C　)
A. 禁鸣喇叭 B. 戴耳罩
C
2
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1
考点4　噪声的危害和控制
C. 噪声监测仪 D. 隔音板墙
1. [2023辽宁中考]关于声现象，下列描述正确的是(　A　)
A. 图甲：乒乓球被正在发声的音叉弹开，表明音叉正在
振动
B. 图乙：刻度尺振动得越快，发出声音的响度越大
C. 图丙：用大小不同的力敲击鼓面，发出声音的音调不同
D. 图丁：工人戴防噪声耳罩，是通过防止噪声的产生来控制噪声的
A
2
3
4
5
1
2. [2023威海中考]如图所示，游乐园内有一个奇特的传声
筒，内部中空，向一个喇叭喊话，在其余喇叭处均可以听
到声音，下列说法错误的是(　D　)
D
2
3
4
5
1
A. 声音可以通过筒内空气传播
B. 声音在筒内发生了多次反射
C. 脸部能感受到空气振动说明声音可以传递能量
D. 通过传声筒听到的声音感觉更响亮是因为声音在筒内传播时频率变大
3. 【创新题】[2023安徽中考]图示为一种身高测量仪，其顶
部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后
返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信
号从发射到接收所经历的时间为5×10－3 s。已知感应器
距测高台的高度为2.5 m，空气中的声速取340 m/s，则该
同学的身高为(　B　)
B
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5
1
A. 1.70 m B. 1.65 m
C. 0.85 m D. 0.80 m
解析：由v＝得，该同学头顶距离感应器的高度是h＝vt
＝×340 m/s×5×10－3s＝0.85 m，则该同学的身高为
2.5 m－0.85 m＝1.65 m。
【点易错】在声音往返传播问题中，计算发射处到反射处
的距离时，采用的时间应该是声音传播时间的一半。
2
3
4
5
1
4. [2023徐州中考]制作一组长度不同的PVC管，用胶板拍击
管口就能演奏简单的音乐，PVC管发出的声音是由空
气 产生的。拍击不同长度的PVC管，发出声音
的 不同，由于和其他乐器的材料、结构不同，
PVC管发出声音的 与其他乐器的不同。
振动　
音调　
音色　
2
3
4
5
1
5. [2023连云港中考]AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，
它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当
对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变
声音的 ，音箱内部扬声器振动的幅度 。
响度　
变大　
2
3
4
5
1
1. [2023四川中考]在学校艺术节中，小明演唱了歌曲《我和
我的祖国》，关于他在歌唱中的声现象，下列说法中不正
确的是(　D　)
A. 歌声是由小明的声带振动产生的
B. 小明的歌声通过空气传播到同学们的耳朵中
C. 小明的朋友根据音色可以判断是小明在唱歌
D. 小明唱歌时使用话筒扩音，是为了改变声音的音调
D
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2. [2023湖南衡阳中考]端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号
子、和着鼓点有节奏地同时划桨。下列有关现象说法错误
的是(　C　)
A. 鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的
B. 鼓声是由鼓面振动产生的
C. 运动员打鼓用的力越大，鼓声音调越高
D. 岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的
C
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10
11
1
3. [2023成都中考]绷紧在纸盒上的两条橡皮筋，粗细不同(如
图)，用手拨动橡皮筋可发出声音。下列说法正确的是
(　D　)
A. 拨动橡皮筋发出的声音，不是振动产生的
B. 手拨动越快，橡皮筋发出的声音传播越快
C. 拨动两条橡皮筋，发出声音的响度一定不同
D. 拨动不同橡皮筋，可探究音调与振动频率的关系
D
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1
4. [2023山东滨州中考，有改动]下列关于声现象的描述和分
析，正确的是(　B　)
A. 图甲：猫发出的声音是由空气振动产生的
B. 图乙：用相同的力敲击水瓶琴能发出音调不同的声音
C. 图丙：蝙蝠利用次声波传递能量确定目标的位置
D. 图丁：禁止鸣笛是在传播过程中控制噪声的
B
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1
5. [2023四川南充中考]下列有关声现象的说法不正确的是
(　B　)
A. 图甲中的倒车雷达利用超声波传递信息
B. 图乙中航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了在传播过程中减弱噪声
C. 图丙中吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音的音调
D. 图丁中从无人机传出的声音不能在真空中传播
B
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1
6. [2023湖南长沙中考]我国的民族音乐源远流长，下列关于
民族乐器的说法正确的是(　A　)
A. 演奏古筝时琴弦振动发声
B. 敲锣的力越大，锣声的音调越高
C. 箫声与鼓声的音色相同
D. 笛声在空气中的传播速度比琴声的大
A
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1
7. [2023四川内江中考]我们生活在声音的广袤空间里，下列
关于声音的说法正确的是(　A　)
A. 发声的物体都在振动
B. 音调是由声源的振动幅度决定的
C. 超声波可以碎石，应用了声波能传递信息
D. 在公路旁设置声音屏障，这是在声源处减弱噪声
A
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1
8. [2023随州中考]如图是生活中的两个情境，图甲是居民小
区噪声监测器，显示环境噪声为55.5分贝。图乙是钢琴调
音师正在用手机上的一个调音软件播放音叉256、512、1
024、2 048(Hz)的标准音来校准琴音。下列说法正确的是
(　A　)
A
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1
A. 人们以分贝为单位来表示声音
强弱的等级
B. 分贝是音调的单位
C. 2 048 Hz的音属于次声波
D. 256 Hz的音和2 048 Hz的音比较，
256 Hz的声音音调更高
9. [2023广州中考]如图，音叉M、N完全相同，M发出440
Hz的声音，原来静止的N随之振动，N也发出440 Hz的声
音，则(　B　)
A. M发声时每分钟振动440次
B. M和N发出的声音的频率相同
C. M和N发声时的振幅一定相同
D. M发出的声音无需介质就能传播
B
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1
解析：M发出440 Hz的声音，说明M发声时每秒振动440
次，故A错误；M和N发出的声音频率均为440 Hz，故B正
确；音调相同的两个音叉发声时振动的振幅可能相同，也
可能不同，因此M和N发声时的振幅不一定相同，故C错
误；声音的传播需要介质，因此M发出的声音需要介质才
能传播，故D错误。
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1
10. 某短视频软件能将正常录制的音频和视频以3倍的速度快
速播放而达到“短”的目的。此时声波的频率也为正常
声音的3倍，则该软件产生的音频的 (填声音特
性名称)比正常声音的高，声波传播速度 (填
“变大”“变小”或“不变”)；如图所示为超声驱狗
器，对着狗按开关，狗好像听到巨大的噪声躲开，而旁
边的人什么也没听见，从而避免了遛狗伤人事故，如果
要使人也听到此声音，可以将 (填“音量调
大”或“音调调低”)。
音调　
不变　
音调调低　
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1
11. [2023石家庄81中期末]下面三个表是小明测得的不同条
件下的声速v，根据表中信息填空。
表一：在空气中
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1
介质温度/℃ v/(m·s－1)
0 330
25 346
30 349
100 386
表二：在气体、固体、液体中(0 ℃)
介质种类 v/(m·s－1)
氧气 316
海水 1 500
冰 3 160
铁 4 900～5 000
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11
1
表三：在15 ℃空气中
频率/Hz v/(m·s－1)
2 000 340
1 000 340
500 340
256 340
2
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11
1
(1)在30 ℃的空气中，声速是 m/s，若测得空气中的
声速为343 m/s，则此时空气的温度可能是 (填
“0 ℃”“22 ℃”或“27 ℃”)；一般情况下，声音在气
体中的传播速度比液体和固体中的传播速度 (填
“大”或“小”)。
349　
22 ℃　
小 　
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1
解析：(1)由表一可知，30 ℃时，声音在空气中的传
播速度是349 m/s，若测得空气中的声速为340 m/s，
则温度在0～25 ℃之间，可能为22 ℃；由表二可知，
一般情况下，声音在气体中的传播速度比在液体和固
体中的传播速度小；
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5
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11
1
(2)与声速大小有关的因素是 ，无关的
因素是 。
解析：(2)由三个表可知，声速大小和介质的种类、温度
有关，和频率无关；
介质的种类、温度　
频率　
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1
(3)根据表一中的信息，归纳声速与温度的关系：
。
解析：(3)由表一可知，同种介质中，温度越高，声速
越大。
同种介质
中，温度越高，声速越大　
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1(共25张PPT)
第二章　声现象
第2节　声音的特性
目 录
CONTENTS
01
1星题　夯实基础
02
2星题　提升能力
03
3星题　发展素养
知识点1 音调
1. [教材P39 图2.2－2变式]在探究影响音调高低的因素实验
中，小华将钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。如图
所示，保持拨动钢尺力度相同，改变钢尺伸出桌面的长
度，多次使钢尺发声。实验发现，钢尺伸出桌面的长度
越 ，钢尺振动得越快，音调越 ，说明音调是
由发声体的振动 决定的，在这个实验过程中要保
持拨动钢尺的力度相同，这里采用的实验方法是
。
短　
高　
频率　
控制变
量法　
2
3
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5
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15
1
2. 【立德树人 传统文化】如图所示是战国时期的曾侯乙编
钟，它由多个青铜制成的钟按大小编组悬挂构成。用相同
力度敲击，大钟声音低沉、浑厚，小钟声音高昂、清脆，
这是因为声音的 不同。
音调　
2
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15
1
3. 如图所示，用一张硬卡片在木梳的齿上划过，一次快一
些，一次慢一些。实验发现：卡片划过木梳的速度越大，
发出声音的音调越 。由此可得出结论：音调的高低
与 有关。
高　
频率　
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1
4. 人耳的听觉频率范围是20～20 000 Hz。频率高于
20 000 Hz的声音叫作 ，频率低于20 Hz的
声音叫作 。某昆虫翅膀在1 min内振动了
300次，人类 (填“能”或“不能”)听到它翅
膀振动的声音。
超声波　
次声波　
不能　
2
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1
知识点2 响度
5. 如图所示，用力敲击音叉，听到音叉发声的同时看到与音
叉接触的小球被弹开，说明发声的音叉在 ，用力
越大，小球被弹开的幅度越大，听到音叉发出的声音也越
大，说明 越大，响度越大。
振动　
振幅　
2
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1
6. 运动会上热闹非凡，给我们留下许多美好的瞬间。入场时
各班放开嗓门喊口号是为了增大声音的 。
响度　
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5
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15
1
知识点3 音色
7. [2023苏州中考]人们能分辨出不同乐器的演奏声，是因为
它们所发声音的 不同。
音色　
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1
8. 【立德树人 传统文化】我国古代将锅称为“釜”。据
《天工开物》记载：“凡釜既成后，试法以轻杖敲之，响
声如木者佳，声有差响则铁质未熟之故，他日易为损
坏。”古人通过声音的 (填“音调”“响度”或
“音色”)判断“釜”的品质好坏。
音色　
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5
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1
9. 医生给病人检查时使用听诊器，是为了增大声音的
(　C　)
A. 音调 B. 音色
C. 响度 D. 频率
C
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3
4
5
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1
10. 【跨学科综合】白居易的《琵琶行》中“曲终收拨当心
画，四弦一声如裂帛”是对琵琶声的形象描述，下列对
弹奏琵琶过程中涉及的声学知识描述不正确的是(　B　)
A. 用力拨动琵琶弦，可以增大琵琶声的响度
B. 琵琶声的音调越高，在空气中的传播速度越大
C. 诗人分辨全是琵琶的声音是根据音色
D. 琵琶声通过空气传入诗人的耳朵
B
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1
11. 【情景题】[2023陕西中考]2023年5月，中国—中亚峰会
在古城西安圆满举办。如图，好客的陕西人民用热情的
腰鼓、欢快的秧歌来欢迎国际友人。下列说法正确的是
(　D　)
D
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1
A. 用力敲鼓是为了提高声音的音调
B. 人们主要根据声音的响度分辨出腰鼓的声音
C. 鼓声的传播不需要介质
D. 腰鼓发出的声音是由鼓面振动产生的
12. [2024保定莲池区校级期中]如图所示是蚊子和老牛的一
段对话，下列对于这段对话的描述说法正确的是(　C　)
A. 蚊子飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高
B. 蚊子飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小
C. 蚊子飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大
D. 蚊子飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低
C
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1
13. 如图所示是声波的波形图，下列说法正确的是(　A　)
A. 甲、乙的响度相同
B. 甲、丙的音调相同
C. 乙、丁的音色相同
D. 乙、丙的音色相同
A
2
3
4
5
6
7
8
9
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1
解析：甲、乙、丙图中波的振幅相同，则声音的响度相
同；甲、乙、丁图中波的疏密相同，即频率相同，则声
音的音调相同；甲、丙、丁图中波的波形相同，则声音
的音色相同。故A正确。
2
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1
14. 【情景题】向一个空暖水瓶中灌水，有经验的人凭声音
就可知瓶是否灌满。这是因为水灌得越多，瓶内空气柱
变得越 ，发出声音的音调越 。
短　
高　
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1
15. 【学科素养 实验探究】如图所示，把正在响铃的闹钟放
在玻璃罩内的泡沫塑料上，用抽气筒逐渐抽出玻璃罩中
的空气，注意铃声的变化；再让空气逐渐进入玻璃罩
中，注意铃声的变化。
2
3
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5
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1
(1)实验时闹钟不是直接放于玻璃罩的底盘上，而是放于
泡沫塑料上，老师这样做的目的是 (填“减
弱”或“增强”)铃声通过底盘传出。抽气一段时间
后，小明发现听到的铃声没有明显变化，造成这一现
象的原因可能是 (填字母)。
减弱　
C　
2
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1
A. 铃声的响度太大
B. 铃声的音调太高
C. 玻璃罩漏气
解析：(1)由于泡沫塑料隔音效果较好，实验时将闹钟放于泡沫塑料上，这样做可以减弱铃声通过底盘传出，避免对实验的干扰。声音的传播需要介质，抽气一段时间后小明发现听到的铃声没有明显变化，说明传声的介质没有明显变化，造成这一现象的原因可能是玻璃罩漏气；
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5
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15
1
(2)经过调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽
气的过程中，随着玻璃罩内空气逐渐减少，发现听到
的铃声的音调 (填“变高”“不变”或“变
低”)，响度 (填“变大”“不变”或“变
小”)，音色 (填“改变”或“不变”)。
不变　
变小　
不变　
2
3
4
5
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8
9
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15
1
解析：(2)用抽气筒有效地向外抽气的过程中，玻璃罩内的空气变少了，只改变了传播声音的介质的多少，会导致铃声的响度变小，由于发声体没有改变，铃声的音调与音色均不变；
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
13
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15
1
(3)用抽气筒不断地向外抽气，经过较长的时间后，小明
还能听到微弱的铃声，原因可能是
，由此现象 (填“可以”
或“不可以”)直接得出真空不能传声的结论。
玻璃罩内的空气
不能完全被抽尽　
不可以　
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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15
1
解析：(3)用抽气筒不断地向外抽气，不可能将玻璃罩内的空气全部抽出，仍会有少量空气存在，即仍有传声的介质存在，还能听到微弱的铃声，所以真空不能传声不可以直接验证；
2
3
4
5
6
7
8
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15
1
(4)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，浸没在水中，仍然
可以听到铃声，说明水 (填“能”或“不能”)
传声。
解析：(4)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，浸没在水中，仍然可以听到铃声，说明水能传声。
能　
2
3
4
5
6
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8
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15
1(共27张PPT)
第二章　声现象
第5节　跨学科实践制作隔音房间模型
目 录
CONTENTS
01
1星题　夯实基础
02
2星题　提升能力
03
3星题　发展素养
知识点1　响度的影响因素
1. 人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的
有关，还跟 有关，因为声音传播的
越远就越分散。在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是
为了改变人耳听到声音的 ，是有效的减弱噪声的
方法之一。
振幅　
人距发声体的距离　
响度　
2
3
4
5
6
1
知识点2　减弱噪声的途径
2. 当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，如
何做才能不打扰邻居休息？以下说法中不合理的是(　A　)
A
2
3
4
5
6
1
A. 乐器、音乐声不属于噪声，无需控制
B. 可以减小声音音量或带耳机
C. 可以在家中墙壁上安装隔音材料
D. 可以等白天邻居上班家中无人时进行
知识点3　制作隔音房间模型
3. 小明按照以下步骤进行设计和制作隔音房间模型。
2
3
4
5
6
1
步骤一　选择房间模型
(1)小明列举出以下几种能够作为房间模型的备选方案：①鞋
盒、②桌斗、③木箱、④书包。
请你从获取难度、可操作性等方面进行选择，并说说你的
选择理由：


。
鞋盒，获取难度小，有盖，拥有较大的空
间，便于安装隔音材料；桌斗不好，不是封闭空间；木箱
不易获取，空间太大；书包没有固定形状不易放置隔音材
料　
2
3
4
5
6
1
步骤二　安装隔音材料
(2)小明准备了以下四种隔音材料：玻璃板、木板、泡沫塑料
板、硬纸板。
①小明打算将这四种材料裁剪至合适大小并贴在房间模型
的内部，以下做法合理的是 。
C　
2
3
4
5
6
1
A. 只贴在“房间”的四面墙壁上
B. 贴在“房间”的四面墙壁和地面上
C. 贴在房间的四面墙壁、地面和顶面上
②为测试不同材料的隔音效果，还应使四种材料具有相同
的 。
A. 重量 B. 厚度 C. 硬度
B　
2
3
4
5
6
1
步骤三　测试隔音性能
(3)小明用手机录下一段音叉的敲击声，然后将手机依次放在
贴有不同隔音材料的房间模型内循环播放录音。
小明设计了三种不同的隔音性能测试方案，并将实验现象
记录在下面表格中。
方案1：站在同一位置听录音并将感受记录下来；
2
3
4
5
6
1
方案2：边听声音边后退，直到刚好听不到声音为止，测
量 的距离；
方案3：将示波器放在同一位置，用示波器记录声音的
波形。
人到声源　
2
3
4
5
6
1
材料 方案1 方案2 方案3
玻璃板 响度很大 33 m
木板 响度一般 22 m
泡沫塑料板 响度较小 15 m
硬纸板 响度一般 25 m
2
3
4
5
6
1
其中方案2中将声音的大小转换成距离的远近，这种实验
研究方法称为 法。由此可知，隔音效果最好的材
料是 。
转换　
泡沫塑料板　
2
3
4
5
6
1
步骤四　交流与反思
(4)请你从科学性、可操作性、实验结论的准确性等方面，对
小明设计的三种测试方案进行评估，如果你有更好的设计
方案，也请将它写出：


。
方案一不易分辨声音大小，方案
二虽然将声音大小转换为距离比较，但仍存在人的感觉不
可靠的因素，方案三通过示波器波形比较，最能精确比较
出不同材料隔音性能的差异　
2
3
4
5
6
1
4. [2023苏州一模]如图所示，监测器在同一地点，测得同一
声源发出相同的声音在用相同厚度不同隔音材料包裹后传
出的声音特性如下表。甲、乙材料相比(　B　)
2
3
4
5
6
1
材料 声音强弱等级/dB 频率/Hz
甲 70 1 100
乙 110 1 100
A. 乙材料隔音性能好
B. 甲材料隔音性能好
C. 两种材料隔音性能相同
D. 无法比较两种材料的隔音性能
2
3
4
5
6
1
答案：B
解析：由表格数据可知，同一声音经甲、乙两种材料传出
后，监测器测得的声音频率相同，经甲材料的声音的响度
为70 dB，经乙材料的声音的响度为110 dB，说明甲材料
的隔音效果比乙材料的好，故B正确。
2
3
4
5
6
1
5. 【学科素养 科学探究】在比较不同材料的隔音性能实
验中：
(1)小明和小强在家中开展研究，他们准备通过用人刚听
不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机
铃声作为声源，实验过程中他们应将手机铃声响
度 (填“调大”或“调小”)，因为手机铃声响
度越 (填“大”或“小”)，人听不到声音时与声
源的距离将越 (填“大”或“小”)，则实验在家
中难以进行。
调小　
大　
大　
2
3
4
5
6
1
同时在比较不同材料的隔音性能时手机铃声响度应
(填“随材料而改变”“保持不变”或“根据实验情形而改变”)，实验时 (填“始终用同一个人”或“可以换不同的人”)听声音，更科学。
保持不变　
始终用同一个人　
解析：(1)选用了手机铃声作为声源，实验过程中他们应将手机铃声响度调小，因为手机铃声响度越大，人听不到声音时与声源的距离将越大，则实验在家中难以进行，同时在比较不同材料的隔音性能时手机铃声响度应保持不变；不同的人听力不相同，所以实验时控制同一人听声音，会使实验更科学；
2
3
4
5
6
1
(2)小明从家中找出下列一些材料开始研究：一张报纸、
一件羽绒服、一个薄塑料袋、一些包装家电的泡沫
板，小强认为小明选择的这些材料中存在一个明显问
题，不能有效地说明这些材料的隔声性能。这个明显
的问题是：这些材料的 不同，不符合物理实
验研究方法中 法的要求。
厚度　
控制变量　
2
3
4
5
6
1
解析：(2)实验时要保证不同隔音材料的厚度相同，由题意可知，小明所选隔音材料的厚度均不相同，这是错误的，不符合物理实验研究方法中控制变量法的要求；
2
3
4
5
6
1
(3)对材料进行科学调整后，他们通过研究得到如下表所
示的实验数据。
材料 报纸 羽绒服 薄塑料袋 泡沫板
人听不到声音的距离/m 8 4 7 5
2
3
4
5
6
1
由此数据可得，这些材料中隔音性能最好的是
。
羽绒
服 　
解析：(3)由表中数据可知，用羽绒服做隔音材料时，听不到声音的距离最小，因此，羽绒服的隔音性能最好。
2
3
4
5
6
1
6. 如图所示，若两个声源发出的疏密相间的波同时传播到某
一点，就会互相影响。
2
3
4
5
6
1
根据这一原理，科学家开发了一种新的“以声消声”的反
噪声技术。简单地说，就是用话筒将噪声收集起来传送到
专门的电脑进行分析，根据分析结果通过喇叭发出新的噪
声，它恰能将原来的噪声的振动抵消或减弱，从而达到消
除或降低噪声的目的。这种“以声消声”的方法称作“有
源消声技术”。目前，人们已利用这一技术消除了空调
器、大功率冰箱及汽车发动机等产生的噪声。
2
3
4
5
6
1
(1)在空气中，声音以 的形式进行传播。
(2)“有源消声技术”消除噪声属于在 (填字母)控制
噪声。
A. 声源处 B. 传播途中
C. 人耳处
(3)用话筒收集噪声， (填“能”或“不能”)减
弱噪声。
声波　
B　
能　
2
3
4
5
6
1
(4)若噪声源在空间某点产生的噪声振动波形如图所示，
则消声源在该点产生的振动波形应为选项中
的 (填字母)。
B　
2
3
4
5
6
1(共23张PPT)
第二章　声现象
第1节　声音的产生与传播
目 录
CONTENTS
01
1星题　夯实基础
02
2星题　提升能力
知识点1 声音的产生
1. 【立德树人 传统文化】我国古人发明的风筝是世界上最
早的飞行器之一，明代《询刍录》中记载：“后于鸢首，
以竹为笛，使风入作声如筝，俗名呼风筝。”文中声音的
发声体是(　C　)
A. 鸢 B. 竹
C. 风 D. 筝
C
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1
2. [教材P34 “想想做做”改编]八年级某物理学习小组想利
用身边器材制作乐器，将橡皮筋绷紧在塑料尺上，如图甲
所示，用手拨动绷紧的橡皮筋，听到声音的同时观察到橡
皮筋变“胖”变“虚”了，这说明发声体在 。将
吸管截成长短不同的形状，下端用胶带封口，按照长短顺
序排列起来，就制成了一个“排箫”，如图乙所示，从上
端开口吹气就能发出声音，“排箫”发出的声音是由
振动产生的。
振动　
空
气柱　
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1
知识点2 声音的传播
3. 【跨学科综合】下列能说明液体可以传播声音的事例是
(　C　)
A. 我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
B. 我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C. 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D. 人在小溪边听到“哗哗”的流水声
C
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1
4. [教材P36图2.1－6变式]如图所示，小明将耳朵贴到桌面，
同桌小亮用手指甲轻刮桌子(没有让附近的同学听到声
音)，小明能听到轻刮声，该现象说明 能传声。
固体　
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1
知识点3 声速
5. 【荣德原创】关于声现象，下列说法正确的是(　B　)
A. 声速的大小只跟介质的种类有关
B. 声音的传播速度与温度有关
C. 声音在固体中传播的速度最小
D. 声音在真空中的传播速度为340 m/s
B
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1
6. 如表所示是声音在几种介质中传播的速度。
介质 水 (0 ℃) 水 (15 ℃) 水 (20 ℃) 冰 (0 ℃) 软橡
胶 软
木 钢铁
声速/ (m·s－1) 1 440 1 470 1 480 3 230 45 500 5 200
根据表中的信息，不能得出的结论是(　D　)
D
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1
A. 液态介质中，声速大小和介质的温度有关
B. 声速大小和介质的状态有关
C. 固态介质中，声速大小和介质的种类有关
D. 声音在真空中不能传播
7. 声音是由于物体的 产生的，声音的传播需要通
过 来进行，声音在真空中不能传播。正常情况
下，声音在15 ℃的空气中的传播速度为 m/s。
振动　
介质　
340　
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1
8. 某海洋探测船从水面竖直向下发射一束超声波，经过3 s
收到回波信号，说明该处海水深度为 ，能收
到回波信号说明 可以传声。(已知海水中的声速
为1 500 m/s)
解析：超声波从该处海面到海底的时间为t＝×3 s＝1.5 s，
该处海水的深度s＝vt＝1 500 m/s×1.5 s＝2 250 m。
【点方法】凡是涉及回声的，一定要注意声音的传播时间
是单程时间还是往返时间。
2 250 m　
液体　
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1
9. 关于声音的产生和传播，下列说法错误的是(　C　)
A. 正在发声的物体都在振动
B. 人说话是靠声带振动发声的
C. 水面下倒立的花样游泳运动员随着音乐表演，说明声
音能够在固体中传播
D. 声音传播的速度大小跟介质的种类有关
C
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1
10. 【情景题】某锣鼓队正在表演，我们听到的锣鼓声是通
过 传入耳朵的，当队员用手按住正在发声的鼓
面时，鼓声就消失了，原因是手使鼓面停止了 。
甲同学在足够长的空心铁管一端敲击了一下，乙同学在铁
管的另一端能听到 次敲击声，第一次听到的声音是
由 传播过来的。
空气　
振动
两　
铁管　
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1
解析：我们听到的锣鼓声是通过空气传入耳朵的；声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止，当敲击鼓面时，鼓面振动产生声音，当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓面振动停止，不再发声，鼓声就消失了；在足够长的空心铁管一端敲击一下，声音会在铁管和空气中同时传播，所以能够听到两次敲击声，因为声音在铁管中传播得快，在空气中传播得慢，所以第一次听到的声音是通过铁管传来的。
【点易错】声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下，在固体中传播得最快，在气体中传播得最慢。
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11. 【学科素养 科学思维】如图所示，将播放着音乐的
手机，用细线悬挂在广口瓶中，用抽气机通过密封瓶
塞上的气道向外抽气。当抽气机把广口瓶内的空气逐
渐抽出时，听到的音乐声 (填“逐渐增
强”“逐渐减弱”或“保持不变”)；再打开进气
门，让空气重新慢慢进入广口瓶中，听到的音乐
声 (填“逐渐增强”“逐渐减弱”或
“保持不变”)，上述现象说明声音的传播需要
。
逐渐减弱　
逐渐增强　
介
质　
2
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1
现有的抽气设备很难将广口瓶内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空，这种情况下，可以通过下列选项中的 (填字母)得到实验结论。
D　
2
3
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1
A. 借助日常生活经验
B. 利用实验直接证实
C. 采用理论推导
D. 实验基础上进行科学推理
解析：瓶内的空气越来越少，听到的音乐声会逐渐减
弱，让空气重新慢慢进入广口瓶中，瓶内的空气越来越
多，听到的音乐声会逐渐增强，说明声音的传播需要介
质；因为不能制造绝对的真空状态，所以可以通过在实
验基础上进行科学推理得到实验结论。
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1
12. 如图所示，小丽与小芳用细棉线连接了两个纸杯，制成
了一个“土电话”。
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1
(1)通话时，传声的介质主要是 (填“固体”“液
体”或“气体”)。
固体　
(2)相距同样远，讲话者以同样大小的声音讲话，若改用
细金属丝连接“土电话”，则听的一方听到的声音就
大些。这一实验现象表明：
。
用金属丝的传声效果更
好　
2
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1
(3)若在用“土电话”通话时，另一位同学用手捏住线上
的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由
于 。
(4)若在用“土电话”通话时，棉线没有拉直而是处于松
弛状态，则听的一方通过棉线 (填“能”或
“不能”)听到讲话者的声音。
手阻止了线的振动　
不能　
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1
13. 【情景题】如图所示，一辆汽车以72 km/h的速度匀速驶
向正前方的山崖，鸣笛3 s后听到回声，已知声音在空气
中的传播速度为340 m/s。请问：
2
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1
(1)鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程是
多少？
解：(1)鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的
路程：s声＝v声t＝340 m/s×3 s＝1 020 m。
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1
(2)汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程是
多少？
解：(2)汽车的速度为72 km/h，即20 m/s，汽车从鸣笛
到听到回声这段时间内通过的路程：s车＝v车t＝20
m/s×3 s＝60 m。
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1
(3)汽车听到回声时到山崖的距离是多少？
解：(3)汽车听到回声时到山崖的距离：
s＝＝＝480 m。
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