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五年级下册第1课《红星歌》教学设计
一、教材简介：
《红星歌》是电影《闪闪的红星》的主题曲，发行于1974年9月，由邬大为、魏宝贵填词，傅庚辰谱曲，中国人民解放军歌舞团、中央人民广播电台业余童声合唱队演唱。
这首歌为七声音阶宫调式，一段体结构，四拍子，歌曲包括齐唱、合唱两个部分。齐唱部分旋律起伏，节奏铿锵有力，表现出对红星的赞美；合唱部分是齐唱部分的模进，使旋律波浪式上升，表现出对革命胜利的坚定信心。歌曲具有雄壮有力的进行曲风格，仿佛能让人看到一队革命少年，肩扛梭镖、木枪，威武而神气地迈着整齐的步伐行进着。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 感受乐曲速度、力度和旋律走向。 目标一：学生能够用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。
聆听音乐，在聆听中感受音乐风格体现音乐要素的变化。 学会在音乐活动中加上歌词、节奏、创作手法作为区分歌曲的依据。 目标二：认识重音记号，并能在演唱中正确运用，体会其作用。
三、学情分析：
五年级的学生已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，十二岁这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。同时，歌曲所传达的积极精神也有助于学生在生活中树立正确的价值观。
四、教学目标：
1. 审美感知: 学生能够用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。
2. 艺术表现：认识重音记号，并能在演唱中正确运用，体会其作用。
3. 创意实践：通过创编活动和歌曲演唱,调动学生的积极参与意识和合作意识,培养节奏感和创造力,加深对歌曲风格的理解,提高学生审美能力和演唱能力。
4. 文化理解：通过学习歌曲，了解歌曲的创作背景，激发学生的爱国主义情感。同时，歌曲所传达的积极精神也有助于学生在生活中树立正确的价值观。
教学重难点：
准确演唱歌曲，表现出歌曲的进行曲风格和情感。
2. 掌握歌曲中的附点节奏、切分节奏以及重音记号的运用。
六、教学过程：
音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉；音乐，是人生最大的快乐。让我们一起驻足音乐殿堂，感受天籁之音！
1、律动练习：
踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！
新课导入、完美演绎
1.我们是少先队员，要热爱自己的祖国，因为祖国是我们成长的摇篮，是我们坚强的后盾，是我们永远的依靠。接下来让我们欣赏一段影片，说一说电影中的主人公是什么？有什么事迹？
潘冬子是电影《闪闪的红星》中的主人公，他是一位机智、勇敢的少年英雄。
英勇事迹：
勇斗胡汉三 参加斗争 送盐 传递情报 破坏敌人计划
在经历了一系列艰难险阻和斗争后，潘冬子逐渐成长和坚强起来。1938年，他的父亲前来迎接准备开赴抗日前线的游击队员，潘冬子带上那颗保存多年的红星加入了红军，成为了一名真正的红军战士。
一、录音范唱
潘冬子的故事展现了他的爱憎分明、不畏艰险、机智勇敢和坚定的革命信念。他的事迹激励着人们勇往直前，为了正义和理想而奋斗。
接下来让我们走进歌曲《红星歌》，在聆听的过程中思考歌曲风格，歌曲表达的内容？
（歌曲具有雄壮有力的进行曲风格，仿佛能让人看到一队革命少年，肩扛梭镖、木枪，威武而神气地迈着整齐的步伐行进着。）
《红星歌》是一首雄壮有力的儿童合唱歌曲，创作于1974年，原本是电影《闪闪的红星》的主题曲。这首歌的前奏雄壮有力，演唱部分既雄壮又带有抒情性，具有少年儿童天真的情趣，仿佛使听众看到一队革命少年威武而神气地迈着整齐的步伐行进。
二、教师范唱
歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并思考歌曲的情绪速度，节奏节拍是怎样的？请在老师的歌声中寻找答案！
（歌曲的节拍（四二拍）及强弱规律（强弱），
同时感受乐曲坚定有力的情绪 进行曲速度 雄壮有力地 ）
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯，非常好
插入歌片
视唱歌谱
（切分音练习掌握，重音记号的运用）
重音记号小口诀：
重音记号尖朝右，好像一个小箭头。唱时声音要有力，昂首阔步雄赳赳。
五、填词演唱
小语言大情怀，接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲
插入歌片
六、纠正难点
同学们演唱的真好，但是老师还是在刚刚的演唱中发现有几个地方唱的不是很准确，请跟随老师的琴声再次练习难点处 插入歌片标注难点（表现出歌曲的进行曲风格和情感）
七、情感升华
1、创作背景：
1973年《闪闪的红星》组织拍摄，作曲人傅庚辰接到了《红星歌》谱曲的任务，他认为原歌词过长，于是找到魏宝贵和邬大为重写歌词。他提出三点建议：一是要写成少儿进行曲，铿锵有力，要写出主角潘冬子这个少年革命者的志气；二是要写出潘冬子在党的关怀下成长的经历；三是主题歌不仅要在影片中唱，而且从影片中拿出来还能唱。邬大为和魏宝贵在北京的盛夏里摇着蒲扇念剧本，找灵感，最终形成的初稿中每一句都有“红星”两个字。傅庚辰拿到歌词后赶回剧组，一路颠簸中脑海里逐渐形成了旋律。
2、完整演唱
《红星歌》不仅仅是一首表达少年儿童情感的歌曲，它还承载着更深层的意义。表达的是老红军对逝去战友的怀念之情，以及对在战争中逝去的英雄们的怀念，让我们完整的演唱歌曲！
插入歌片
二度创作
下面让我们进行二度创作，共同体会音乐的无限升华，变换歌曲演唱形式
九、扩展欣赏：
请同学们欣赏歌曲《没有共产党就没有新中国》
十、课后小结
“音乐如同流水，润泽我们的心灵。今天呢很高兴听到同学们美妙动听的歌声， 看到你们精彩的表演。 希望你们在今后的生活中要更加热爱自己的祖国，心中怀揣着对祖国的无限热爱，勇敢地追求梦想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉；音乐，是人生最大的快乐。让我们一起驻足音乐殿堂，感受天籁之音！
律动练习：
同学们，让我们踏着音乐的节拍一起动起来吧！
我们是少先队员，要热爱自己的祖国，因为祖国是我们成长的摇篮，是我们坚强的后盾，是我们永远的依靠。接下来让我们欣赏一段影片，说一说电影中的主人公是什么？有什么事迹？？
聆听鉴赏，审美感知
新课导入、完美演绎
潘冬子是电影《闪闪的红星》中的主人公，他是一位机智、勇敢的少年英雄。
英勇事迹：
勇斗胡汉三 参加斗争 送盐 传递情报 破坏敌人计划
在经历了一系列艰难险阻和斗争后，潘冬子逐渐成长和坚强起来。1938年，他的父亲前来迎接准备开赴抗日前线的游击队员，潘冬子带上那颗保存多年的红星加入了红军，成为了一名真正的红军战士。
聆听鉴赏，审美感知
新课导入、完美演绎
潘冬子的故事展现了他的爱憎分明、不畏艰险、机智勇敢和坚定的革命信念。他的事迹激励着人们勇往直前，为了正义和理想而奋斗。
接下来让我们走进歌曲《红星歌》
《红星歌》
在聆听的过程中思考歌曲风格，歌曲表达的内容？
初听歌曲：
（歌曲具有雄壮有力的进行曲风格，仿佛能让人看到一队革命少年，肩扛梭镖、木枪，威武而神气地迈着整齐的步伐行进着。）
《红星歌》是一首雄壮有力的儿童合唱歌曲，创作于1974年，原本是电影《闪闪的红星》的主题曲。这首歌的前奏雄壮有力，演唱部分既雄壮又带有抒情性，具有少年儿童天真的情趣，仿佛使听众看到一队革命少年威武而神气地迈着整齐的步伐行进。
歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并思考歌曲的情绪速度，节奏节拍是怎样的？歌曲分为几个部分？请在老师的歌声中寻找答案！
二、教师范唱
歌曲的情绪速度，节奏节拍是怎样的？
（歌曲的节拍（四二拍）及强弱规律（强弱），
同时感受乐曲坚定有力的情绪 进行曲速度 雄壮有力地 ）
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯
四、视唱歌谱（请学生找出旋律的特点。）
音乐小知识：
重音记号：
重音记号尖朝右，
好像一个小箭头。
唱时声音要有力，
昂首阔步雄赳赳。
小语言，大情怀！接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲
五、填词演唱
六、纠正难点
进行曲风格和情感
创作背景：
1973年《闪闪的红星》组织拍摄，作曲人傅庚辰接到了《红星歌》谱曲的任务，他认为原歌词过长，于是找到魏宝贵和邬大为重写歌词。他提出三点建议：一是要写成少儿进行曲，铿锵有力，要写出主角潘冬子这个少年革命者的志气；二是要写出潘冬子在党的关怀下成长的经历；三是主题歌不仅要在影片中唱，而且从影片中拿出来还能唱。邬大为和魏宝贵在北京的盛夏里摇着蒲扇念剧本，找灵感，最终形成的初稿中每一句都有“红星”两个字。傅庚辰拿到歌词后赶回剧组，一路颠簸中脑海里逐渐形成了旋律。
七、情感升华（完整演唱）
《红星歌》不仅仅是一首表达少年儿童情感的歌曲，它还承载着更深层的意义。表达的是老红军对逝去战友的怀念之情，以及对在战争中逝去的英雄们的怀念，让我们完整的演唱歌曲！
八、二度创作
下面让我们进行二度创作，共同体会音乐的无限升华，变换歌曲演唱形式
九、扩展欣赏
请同学们欣赏歌曲《没有共产党就没有新中国》
课后小结
“音乐如同流水，润泽我们的心灵。今天，我们一起在音乐的海洋中遨游，感受了它的魅力和力量。感谢大家的参与，期待下次课我们能再次相聚，继续探索音乐的无穷奥秘。”！
谢
再见
谢

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