资源简介

(共51张PPT)
项目2
制作实用挂件
（湘人版）六年级
上
01
劳动目标
内容总览
02
新知导入
06
美丽的岗位
07
致敬劳模
03
劳动准备
04
劳动实践
08
知识拓展
09
课堂总结
05
评价展示
10
板书设计
劳动目标
通过制作钥匙挂件认识到手工劳动的价值和意义。培养对手工制作的兴趣和热爱，树立积极参与劳动的态度。
01
02
03
04
劳动观念
劳动能力
劳动习惯与品质
劳动精神
掌握基本的针线使用技巧。培养创新思维和设计能力，能够自主设计并制作出具有个性的钥匙挂件。
通过填写行动日记、分享与反思、再次服务和反思等环节，养成耐心、细致、专注的劳动习惯，培养坚持不懈的品质。
在制作钥匙挂件中培养出勤劳、细心、耐心和责任心，勇于尝试、不怕困难、追求完美的精神。
新知导入
新知讲解
劳动场域
劳动场所:劳动实践教室
劳动器具及材料:毛线、钩针、记号扣、塑料缝合针、剪刀、钥匙扣
新知讲解
知识拓展
中国古代腰饰种类繁多，远远超过今人。古人佩戴的腰饰主要有玉佩、带钩、香囊等。从质地上分，大致有玉制、丝制、金属制、皮革制等几种。其中，玉是古代最主要的佩饰。
玉，承天地之灵，载人文之德，被看作君子品格的象征。《礼记》中写道:“古之君子必佩玉。”
君子佩玉
新知讲解
劳
动
准
备
环形起针立一个辫子针
学一学
新知讲解
劳
动
准
备
引拔针
学一学
1.开始时不钩织也不绕线，按照箭头在针目中插针。
新知讲解
劳
动
准
备
引拔针
学一学
2.绕线，按箭头所示方向绕出，
一个引拔针完成。
3.第二针按照箭头所示插针，注
意线头拉出的时候要缓慢，避免
歪斜。
新知讲解
劳
动
准
备
引拔针
学一学
4.图为完成第五个引拔针的样子。
新知讲解
劳
动
准
备
短针
学一学
1.在辫子针上钩1针立针,按箭头方向从第2针的两根线中开始插针。
新知讲解
劳
动
准
备
短针
学一学
2.按照如图所示方式针上绕线后，沿箭头方向拉出。拉出的长
度约为一针锁针的长度。
新知讲解
劳
动
准
备
短针
学一学
3.再次在针上挂线，按照箭头方向一次穿过两个线2E圈，拉紧。
新知讲解
劳
动
准
备
短针
学一学
4.一个短针钩织完成,重复步骤 1、2、3。
新知讲解
劳
动
准
备
短针
学一学
5.图示一共钩了3个短针。
新知讲解
劳
动
准
备
短针加针
学一学
1.依箭头所示入针。
新知讲解
劳
动
准
备
短针加针
学一学
2.如箭头所示同一线圈内再次入针
新知讲解
劳
动
准
备
短针加针
学一学
3.钩针挂线，钩出1针短针。
新知讲解
劳
动
准
备
短针加针
学一学
4.图为短针加针编织完成的状态。
劳动实践
劳动实践
学做钥匙挂件
做一做
1.起针。从小拇指绕线到食指，接下来在中指上绕一圈。钩针从食指穿过去把线挑出来。
劳动实践
劳动实践
学做钥匙挂件
做一做
1.起针。从小拇指绕线到食指，接下来在中指上绕一圈。钩针从食指穿过去把线挑出来。
新知讲解
劳动实践
学做钥匙挂件
做一做
2.立一个辫子针作为起立针。在这个洞里面钩 10 个短针。
劳动实践
劳动实践
学做钥匙挂件
做一做
2.立一个辫子针作为起立针。在这个洞里面钩 10 个短针。
劳动实践
劳动实践
学做钥匙挂件
做一做
3.钩好一个后，在每一圈的第一个短针辫子上面用记号扣做记号，接下来继续钩短针。10个短针钩完后，把线圈抽紧。
劳动实践
劳动实践
学做钥匙挂件
做一做
3.钩好一个后，在每一圈的第一个短针辫子上面用记号扣做记号，接下来继续钩短针。10个短针钩完后，把线圈抽紧。
劳动实践
劳动实践
学做钥匙挂件
做一做
4.引拔。在做记号的辫子里面插针进去，绕线穿过钩针上的线圈，每一圈都要引拔。
劳动实践
劳动实践
学做钥匙挂件
做一做
4.引拔。在做记号的辫子里面插针进去，绕线穿过钩针上的线圈，每一圈都要引拔。
劳动实践
劳动实践
学做钥匙挂件
做一做
5.第2圈，10组短针加针。引拔完后，立个辫子针，第2圈是在每一个辫子里面都钩短针加针，也就是在每一个辫子里都钩两个短针。钩10组，一共 20针。
劳动实践
劳动实践
学做钥匙挂件
做一做
5.第2圈，10组短针加针。引拔完后，立个辫子针，第2圈是在每一个辫子里面都钩短针加针，也就是在每一个辫子里都钩两个短针。钩10组，一共 20针。
劳动实践
劳动实践
学做钥匙挂件
做一做
6.接着钩下面3~6圈。按顺序在每一个辫子里面钩一个短针，共钩20个短针。每圈钩完引拔。在第7圈时，先立一个辫子针，然后钩一个短针，加针一次。10组钩完，一共30针。在第8圈时，立一个辫子针，按顺序在每一个辫子里面钩一个短针，共30个短针。钩完引拔。
劳动实践
劳动实践
学做钥匙挂件
做一做
7.藏线头，挂钥匙扣。将线头用钩针钩(也可以用塑料缝合针缝)到不显眼的地方藏起来，多余的线头剪掉，最后在边缘部分挂上钥匙扣。
小贴士
装配问题：将钥匙挂件与钥匙环或链条连接可能会遇到一些困难，特别是在装配过程中需要保持稳固和美观。
解决方法：
（1）.可以选择质量好、外观美观的钥匙环或链条连接件（2）.使用耐用的材料来连接钥匙挂件和钥匙环或链条(3).在连接完成后对连接处进行美观处理
在制作钥匙挂件的过程中，你遇到了什么问题 你的解决办法是什么
评价展示
评价展示
“制作实用挂件”的主题劳动实践结束了，请展示你的作品，与大家一起分享。请根据有关记录，对活动进行回顾，对照内容要点对自己做个评价，并思考有哪些地方需要改进，以及如何改进。
分享与反思
评价展示
评价展示
我了解并学会了哪些新的劳动技能 学会了使用哪些工具
制作过程中，我遇到了哪些困难 是怎么解决的
小组活动中，我大胆表达想法、积极主动参与了吗
对自己制作的作品满意吗 还有什么需要改进的地方
在劳动中是否注意了安全和卫生 采取了哪些措施
……
内容要点
评价展示
评价展示
评价与改进
学会了精细的缝线技巧，包括如何穿针引线、打结以及不同的针法运用，平针缝、回针缝等。学会了使用顶针，保护手指在缝制较厚材料时不受伤害
刚开始缝制时，针脚大小不均匀，线路弯曲不直。我通过放慢缝制速度，保持手部的稳定，并多次练习基本针法，逐渐提高了缝线的整齐度。
在讨论挂坠的设计风格时，我提出了结合民族元素的创意，并与小组成员共同探讨实现的可能性。在制作过程中，我也主动参与，与大家分享缝线的技巧和经验。
评价展示
评价展示
评价与改进
对自己制作的作品总体较为满意。挂坠的外形和设计基本达到了 预期效果，缝线部分也较为牢固，色彩和装饰物的搭配协调。
在劳动过程中，我十分注重安全和卫生，安全方面：使用剪刀时，注意刀口的朝向，避免意外伤害。避免针尖对着他人或自己，防止刺伤；卫生方面：及时清理工作区域的线头和碎布，保持环境整洁。制作完成后，将工具整理归位，方便下次使用。
美丽的岗位
美丽的岗位
玉佩匠人：匠心独运
玉佩匠人，他们是传统文化的守护者，也是艺术创新的推动者。他们传承着古老的玉佩制作工艺，将千百年的智慧凝聚在每一次雕琢中。通过代代相传，确保这一精湛技艺得以延续，让后人能领略到历史的韵味。他们更是艺术的创造者，用敏锐的眼光审视玉石的质地与纹理，在心中勾勒出玉佩的雏形。凭借着一双巧手，以刻刀为笔，精心雕琢，赋予玉石生命与灵魂。玉佩匠人制作的不仅仅是一件装饰品，更是精神的寄托。
美丽的岗位
美丽的岗位
每一块玉佩都蕴含着美好的寓意，承载着人们对生活的期许。在现代社会，玉佩匠人依然坚守着这份职业。他们不断探索创新，让传统工艺与现代审美相结合，创作出既具有古典韵味又符合当代需求的作品。他们的坚持与努力，让玉佩这一古老的艺术形式在时代的浪潮中焕发出新的光彩。
致敬劳模
致敬劳模
郭石林：“北玉四杰”中国玉雕文化博大精深的传人
郭石林，中国工艺美术大师，国家级非物质文化遗产传承人 、亚太地区手工艺大师 ，中国玉石雕刻大师，北京特级工艺美术大师，中国文联客座教授，中国工艺美术学会会员、亚洲珠宝联合会国际会员。是“四大国宝”之一翡翠插屏《四海腾欢》的主创和制作者。
劳模简介
活动角
活动角
郭石林大师作为北派玉雕的传承人。郭石林大师孜孜不倦地传授玉雕技艺，收徒广泛，言教身传，所教徒弟众多，其中崔奇铭、王希伟、张铁成、现今都为中国工艺美术大师。
想一想:我们能为中国的传统工艺做些什么呢
学习与研究：通过图书馆借阅相关书籍、上网查阅资料，深入了解其历史渊源、发展脉络、工艺特点和文化内涵。参与体验活动：在假期参加一些玉雕工艺的体验课程或工作坊，亲手尝试简单的雕刻，亲身感受玉雕工艺的魅力和不易。文化传承：与家中长辈交流，了解家族中与玉雕相关的故事和传统
活动角
活动角
郭石林在工作中诚心正意，追求极致，你觉得他在工作中可能会做哪些事情呢？
花费大量时间和精力挑选优质的玉石原料，对每一块玉石的质地、颜色、纹理进行仔细甄别，以确保作品的基础品质。不断磨练和创新雕刻技艺，尝试不同的工具和手法，以实现更加细腻、生动和独特的雕刻效果。研究古今中外的优秀玉雕作品，从中汲取灵感和经验，不断丰富自己的创作内涵。他可能会耐心解答人们的问题，提供有用的信息，传授自己的知识与技艺。
活动角
活动角
郭石林在平时生活中是怎么在传承中感受到幸福的呢？
看到自己的玉雕技艺在传承中得以延续和发展，他会感到幸福。当年轻一代的玉雕从业者能够熟练掌握并运用他所传授的技巧，将传统玉雕工艺发扬光大时，他会为自己在传承中的作用而自豪。让大众对这一传统工艺产生兴趣和喜爱，他会因文化的传播而感到幸福。当他的作品被收藏于博物馆或艺术馆，成为后人学习和研究的范例，为玉雕艺术的历史增添光彩，这会给他带来传承的成就感和幸福感。
知识拓展
广州玉雕
知识拓展
中国玉雕流派众多，各派玉雕之间有什么区别？
北京玉雕：特点：造型古朴典雅、雄浑大气，注重整体的气势和神韵。用料：常选用高档的玉石材料，如和田玉等。题材：多以宫廷文化、历史典故、神话传说为主。
扬州玉雕：特点：以“山子雕”最为著名，构图巧妙，层次分明，善于表现山水、人物等大型场景。用料：较为广泛，善于利用玉石的天然形状和色彩进行创作。题材：兼具传统与现代，既有古典题材，也有反映生活的现实题材。
知识拓展
玉雕在中国文化中具有什么的影响和什么的地位
文化传承：玉雕承载着中华民族数千年的文化传统和审美观念，是中国传统文化的重要组成部分。艺术价值：其精湛的工艺和独特的艺术表现力，展现了极高的艺术价值，是中国工艺美术领域的瑰宝。经济作用：高品质的玉雕作品具有较高的经济价值，推动了玉石产业的发展，带动了相关经济活动和就业。精神象征：往往蕴含着吉祥、美好的寓意，成为人们精神寄托和情感表达的载体。
知识拓展
玉雕制作的注意事项有哪些？
安全防护：佩戴护目镜，防止碎屑溅入眼睛；使用手套，避免手部受伤。
工具使用：熟悉各种雕刻工具的正确使用方法，定期检查工具的磨损和锋利程度，及时更换或修整。
选材合理：根据设计需求选择合适的玉石原料，注意观察玉石的质地、纹理、瑕疵等，确保材料质量。
课堂总结
本次课程通过开展制作钥匙挂件，让我们知道了工艺品制作的过程，并了解到更多的劳动岗位和劳动方式，激发了我们对不同职业的兴趣和尊重。通过制作学习并反思的过程，我们体会到了劳动的意义和乐趣，也培养了我们的社会责任感和奉献精神。在致敬劳模、学习郭石林事迹的环节中，我们被郭石林先生的事迹深深打动；他的事迹不仅是对他个人辛勤付出的肯定，更是对广大劳动者的最高赞誉。
板书设计
制作传统手工
劳动场域、劳动工具和材料的选择
对劳动准备的合理安排
对劳动实践进行分享反思
认识美丽的岗位：玉佩匠人
致敬劳模，了解郭石林事迹
课后作业
请你们选择感兴趣的一个实用的挂饰，试着制作并写下思考与感悟，包括感受和收获，反思与改进。下节课和大家分享哦！
50
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让备课更有效
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第2课《制作实用挂件》教学设计
课题 制作实用挂件 单元 第四单元 学科 劳动实践指导手册 年级 六年级
核心素养目标 一、劳动观念通过制作钥匙挂件认识到手工劳动的价值和意义。培养对手工制作的兴趣和热爱，树立积极参与劳动的态度。二、劳动能力掌握基本的针线使用技巧。培养创新思维和设计能力，能够自主设计并制作出具有个性的钥匙挂件。三、劳动习惯与品质通过填写行动日记、分享与反思、再次服务和反思等环节，养成耐心、细致、专注的劳动习惯培养坚持不懈的品质。四、劳动精神在制作钥匙挂件中培养出勤劳、细心、耐心和责任心，勇于尝试、不怕困难、追求完美的精神。
教学重点 1. 材料选择：要挑选质量好、耐用且适合制作挂件的材料，确保成品的品质和美观度。2. 创意设计：设计出独特、吸引人且符合个人喜好的样式，这关系到挂件的外观和吸引力。3. 手工技巧：如穿线、打结、编织等基本手工操作要熟练掌握，以保证制作过程的顺利。4. 细节处理：包括边缘的修整、装饰物的固定等，注重细节能提升挂件的整体质量。
教学难点 尺寸把控：要使挂件大小适中，既不过于庞大影响携带，也不过于小巧难以操作和装饰。连接稳固：确保挂件与钥匙环的连接牢固，避免在使用过程中脱落。色彩搭配：合理搭配颜色，使挂件色彩协调、美观，这需要一定的审美和色彩感知能力。创新与个性化：在众多常见的设计中展现出独特的创意和个性，具有一定的挑战性。耐心和专注：制作过程可能较为繁琐，需要保持耐心和专注，避免出错。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 项目二制作实用挂件板书课题。 师:播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。新知讲解：板书课题。师讲解：手工艺品，是劳动人民为适应生活需要和审美要求，就地取材，以手工生产为主的一种工艺美术品。手工制作工艺在我国民间有着悠久的历史，是中华民族文化艺术的瑰宝。手工艺品的品种繁多，如竹编、草编、手工刺绣、蜡染、手工木雕、油纸伞、泥塑、剪纸等。由于各地区、各民族的社会历史、风俗习尚、地理环境、审美观点的不同，各地的手工艺品具有不同的风格特色，充分展示了手工艺术的风采。劳动场所:劳动实践教室 劳动器具及材料:毛线、钩针、记号扣、塑料缝合针、剪刀、钥匙扣知识拓展中国古代腰饰种类繁多，远远超过今人。古人佩戴的腰饰主要有玉佩、带钩、香囊等。从质地上分，大致有玉制、丝制、金属制、皮革制等几种。其中，玉是古代最主要的佩饰。玉，承天地之灵，载人文之德，被看作君子品格的象征。《礼记》中写道:“古之君子必佩玉。”一、劳动准备1. 环形起针立一个辫子针2. 引拔针：开始时不钩织也不绕线，按照箭头在针目中插针。绕线，按箭头所示方向绕出，一个引拔针完成。第二针按照箭头所示插针，注意线头拉出的时候要缓慢，避免歪斜。图为完成第五个引拔针的样子。3.短针：在辫子针上钩1针立针,按箭头方向从第2针的两根线中开始插针。按照如图所示方式针上绕线后，沿箭头方向拉出。拉出的长度约为一针锁针的长度。再次在针上挂线，按照箭头方向一次穿过两个线2E圈，拉紧。一个短针钩织完成,重复步骤 1、2、3。图示一共钩了3个短针。4.短针加针：依箭头所示入针。如箭头所示同一线圈内再次入针钩针挂线钩出1针短针。图为短针加针编织完成的状态。二、劳动实践做一做学做钥匙挂件1.起针。从小拇指绕线到食指，接下来在中指上绕一圈。钩针从食指穿过去把线挑出来。2立一个辫子针作为起立针。在这个洞里面钩 10 个短针。3.钩好一个后，在每一圈的第一个短针辫子上面用记号扣做记号，接下来继续钩短针。10个短针钩完后，把线圈抽紧。4.引拔。在做记号的辫子里面插针进去，绕线穿过钩针上的线圈，每一圈都要引拔。5.第2圈，10组短针加针。引拔完后，立个辫子针，第2圈是在每一个辫子里面都钩短针加针，也就是在每一个辫子里都钩两个短针。钩10组，一共 20针。6.接着钩下面3~6圈。按顺序在每一个辫子里面钩一个短针，共钩20个短针。每圈钩完引拔。在第7圈时，先立一个辫子针，然后钩一个短针，加针一次。10组钩完，一共30针。在第8圈时，立一个辫子针，按顺序在每一个辫子里面钩一个短针，共30个短针。钩完引拔。7.藏线头，挂钥匙扣。将线头用钩针钩(也可以用塑料缝合针缝)到不显眼的地方藏起来，多余的线头剪掉，最后在边缘部分挂上钥匙扣。小贴士：在制作钥匙挂件的过程中，你遇到了什么问题 你的解决办法是什么 装配问题：将钥匙挂件与钥匙环或链条连接可能会遇到一些困难，特别是在装配过程中需要保持稳固和美观。解决方法：（1）.可以选择质量好、外观美观的钥匙环或链条连接挂件（2）.使用耐用的材料来连接钥匙挂件和钥匙环或链条(3).在连接完成后对连接处进行美观处理三、评价展示分享与反思：“制作实用挂件”的主题劳动实践结束了，请展示你的作品，与大家一起分享。请根据有关记录，对活动进行回顾，对照内容要点对自己做个评价，并思考有哪些地方需要改进，以及如何改进。分享反思清单： 我了解并学会了哪些新的劳动技能 学会了使用哪些工具 制作过程中，我遇到了哪些困难 是怎么解决的 小组活动中，我大胆表达想法、积极主动参与了吗 对自己制作的作品满意吗 还有什么需要改进的地方 在劳动中是否注意了安全和卫生 采取了哪些措施 四、美丽的岗位玉佩匠人：匠心独运玉佩匠人，他们是传统文化的守护者，也是艺术创新的推动者。他们传承着古老的玉佩制作工艺，将千百年的智慧凝聚在每一次雕琢中。通过代代相传，确保这一精湛技艺得以延续，让后人能领略到历史的韵味。他们更是艺术的创造者，用敏锐的眼光审视玉石的质地与纹理，在心中勾勒出玉佩的雏形。凭借着一双巧手，以刻刀为笔，精心雕琢，赋予玉石生命与灵魂。玉佩匠人制作的不仅仅是一件装饰品，更是精神的寄托。每一块玉佩都蕴含着美好的寓意，承载着人们对生活的期许。在现代社会，玉佩匠人依然坚守着这份职业。他们不断探索创新，让传统工艺与现代审美相结合，创作出既具有古典韵味又符合当代需求的作品。他们的坚持与努力，让玉佩这一古老的艺术形式在时代的浪潮中焕发出新的光彩。五、致敬劳模郭石林：“北玉四杰”中国玉雕文化博大精深的传人劳模简介：郭石林，中国工艺美术大师，国家级非物质文化遗产传承人 、亚太地区手工艺大师 ，中国玉石雕刻大师，北京特级工艺美术大师，中国文联客座教授，中国工艺美术学会会员、亚洲珠宝联合会国际会员。是“四大国宝”之一翡翠插屏《四海腾欢》的主创和制作者。六、活动角郭石林大师作为北派玉雕的传承人。郭石林大师孜孜不倦地传授玉雕技艺，收徒广泛，言教身传，所教徒弟众多，其中崔奇铭、王希伟、张铁成、现今都为中国工艺美术大师。想一想:我们能为中国的传统工艺做些什么呢 学习与研究：通过图书馆借阅相关书籍、上网查阅资料，深入了解其历史渊源、发展脉络、工艺特点和文化内涵。参与体验活动：在假期参加一些玉雕工艺的体验课程或工作坊，亲手尝试简单的雕刻，亲身感受玉雕工艺的魅力和不易。文化传承：与家中长辈交流，了解家族中与玉雕相关的故事和传统郭石林在工作中诚心正意，追求极致，你觉得他在工作中可能会做哪些事情呢？花费大量时间和精力挑选优质的玉石原料，对每一块玉石的质地、颜色、纹理进行仔细甄别，以确保作品的基础品质。不断磨练和创新雕刻技艺，尝试不同的工具和手法，以实现更加细腻、生动和独特的雕刻效果。研究古今中外的优秀玉雕作品，从中汲取灵感和经验，不断丰富自己的创作内涵。他可能会耐心解答人们的问题，提供有用的信息，传授自己的知识与技艺。郭石林在平时生活中是怎么在传承中感受到幸福的呢？看到自己的玉雕技艺在传承中得以延续和发展，他会感到幸福。当年轻一代的玉雕从业者能够熟练掌握并运用他所传授的技巧，将传统玉雕工艺发扬光大时，他会为自己在传承中的作用而自豪。让大众对这一传统工艺产生兴趣和喜爱，他会因文化的传播而感到幸福。当他的作品被收藏于博物馆或艺术馆，成为后人学习和研究的范例，为玉雕艺术的历史增添光彩，这会给他带来传承的成就感和幸福感。播放视频七、知识拓展中国玉雕流派众多，各派玉雕之间有什么区别？北京玉雕：特点：造型古朴典雅、雄浑大气，注重整体的气势和神韵。用料：常选用高档的玉石材料，如和田玉等。题材：多以宫廷文化、历史典故、神话传说为主。扬州玉雕：特点：以“山子雕”最为著名，构图巧妙，层次分明，善于表现山水、人物等大型场景。用料：较为广泛，善于利用玉石的天然形状和色彩进行创作。题材：兼具传统与现代，既有古典题材，也有反映生活的现实题材。玉雕在中国文化中具有什么的影响和什么的地位 文化传承：玉雕承载着中华民族数千年的文化传统和审美观念，是中国传统文化的重要组成部分。艺术价值：其精湛的工艺和独特的艺术表现力，展现了极高的艺术价值，是中国工艺美术领域的瑰宝。经济作用：高品质的玉雕作品具有较高的经济价值，推动了玉石产业的发展，带动了相关经济活动和就业。精神象征：往往蕴含着吉祥、美好的寓意，成为人们精神寄托和情感表达的载体。玉雕制作的注意事项有哪些？安全防护：佩戴护目镜，防止碎屑溅入眼睛；使用手套，避免手部受伤。工具使用：熟悉各种雕刻工具的正确使用方法，定期检查工具的磨损和锋利程度，及时更换或修整。选材合理：根据设计需求选择合适的玉石原料，注意观察玉石的质地、纹理、瑕疵等，确保材料质量。 学习知识拓展进行劳动准备。进行劳动实践。学习小贴士。进行单元评价展示。学习玉佩匠人这一美丽的岗位。学习劳模郭石林的感人事迹。完成活动角内容。进行知识拓展。 、吸引学生学习兴趣，引发学生思考培养学生的信息搜集能力和汇总能力引导学生学会理论与实践相结合拓宽学生知识面，了解更多劳动的相关知识故事。引导学生进行单元总结和评价分享，在回顾知识内容中强化知识掌握。强化学生对相关知识内容的掌握和汲取，拓宽学生的知识面。拓宽学生知识面，了解更多劳动的相关知识故事。引导学生完成活动角内容，培养学生对故事的分析和思考能力。引导学生更容易理解教学内容，提高学生的参与度和学习效果
课堂小结 本次课程通过开展制作钥匙挂件，让我们知道了工艺品制作的过程，并了解到更多的劳动岗位和劳动方式，激发了我们对不同职业的兴趣和尊重。通过制作学习并反思的过程，我们体会到了劳动的意义和乐趣，也培养了我们的社会责任感和奉献精神。在致敬劳模、学习郭石林事迹的环节中，我们被郭石林先生的事迹深深打动；他的事迹不仅是对他个人辛勤付出的肯定，更是对广大劳动者的最高赞誉。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请你们选择感兴趣的一个实用的挂饰，试着制作并写下思考与感悟，包括感受和收获，反思与改进。下节课和大家分享哦！ 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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