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暑期突破 专题 07 理解词语的含义
一、提问方式
①联系上下文，解释词语含义。
②你是怎么理解下面的词语的？
二、知识梳理
一、理解词语在文中的含义。
1.拆拼法：即把词拆开，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思的方法。
如：碧空如洗：碧空，蓝色的天空。如洗，像洗过一样。
合起来就是：蓝色的天空像洗过一样的，形容天气晴朗。
2.分析综合法：即在“拆拼法”的基础上进行，先分开解释词语中的关键字或词，再把每个字义或词
义综合起来解释词语的方法。
如“人喧马嘶”，“喧”是大声说话；“嘶”是马在叫。自己结合起来就是人大声在说话，马在嘶鸣。
形容声音嘈杂、热闹欢腾的情景。
备注：成语不仅要写出原义，还要写出比喻义或引申义。
3.联系生活法：根据自己的生活经历理解词语的方法。
如：面黄肌瘦：脸色发黄，肌肤消瘦。形容人营养不良或有病的样子。
4.近义解释法：即用近义词对要解释的词语进行解释的方法。
如：“推辞”一词，它的近义词是“推却、拒绝”，所以“推辞”的意思就是“推却、拒绝”；
“增添”的近义词是增加；“关怀”的近义词是关心。
近义解释法只适用于两个字的词语，用浅层词代替深层词，切忌用成语代替成语。
5.就地取材法：即联系上下文，结合原文的语句解释词语。
◆答题格式：应先答出本来意思，再答出文中意思。即本义/形容义+文中指（谁干什么或什么怎么
样）
★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★
一、童话赏读
考试风波（节选）
①我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣风（他坐在我前面一个位子）的试卷已经答
好了，可是忽然一下子不见了。
②谁都觉着古怪。
③在这个时候，刘先生偶然瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿
也不像是我的字，倒很像是苏鸣风的字。刘先生再仔细看看---其实根本用不着那么仔细，一眼就可以辨别
出来。
④同志们！你们没瞧见过苏鸣风的字吧？嗨，苏鸣凤这个人真是！真猜不透他那笔字到底是怎么写出
来的，那么怪头怪脑！你乍一看，还当这尽是些反面字呢，可实在是正面。喏，都这样：一个个字净爱把
上身斜冲着西北方（按照地图的方向），而把脚跟拐到东南方去。真是成问题！
⑤当时我要是稍微检查一下，我就决不育把这份卷子交上去了。可是我恰巧没工夫注意到这一点。
⑥“这就是你的卷子么？”刘先生问我，“怎么不像你的字？”
⑦我怎么回答呢，同志们？所以我没吭声。
⑧刘先生叫苏鸣风把他的答题再在一张纸上写一两行，又叫我——
⑨“王葆，你也写一行给我看看。”
⑩刘先生不过是想要对对我们俩的笔迹，我知道。可是这么一来，实际上又是考我的数学！我可又得
照着题目来思索，把铅笔头舔了又舔。
“你刚才怎么做的，你全都忘了吗？”刘先生在我耳朵边轻轻地问。我简直吓一大跳，原来刘先生
正站在我身后瞧着我写呢！
“行了。”刘先生跟苏鸣凤说，因为苏鸣风已经写下两行了。
这时候大部分同学都已经交了卷。他们虽然已经走出了教室，可都不去玩他们的，倒爱五个一堆七
个一群地窃窃私语着，往窗子里面望着。
我自己知道---
“今儿的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！”
---节选自张天翼的《宝葫芦的秘密》
1．理解词语。
乍一看：
窃窃私语：
2．请你用简练的语言概括文章的主要内容。（字数不超过 70个）
3．读文章面“___”的句子，我知道：最后，大家（不相信　相信）那张试卷是王葆的。
4．苏鸣凤的字是什么样子的？用“_______”画出来。
5．阅转短文时，我遇到一个不懂的问题： ，我想用
方法来解决这个问题。
【答案】
1．第一眼看上去，猛然一看 暗地里小声说话
2．宝葫芦把苏鸣凤的试卷给了王葆，大家都不相信那张试卷是王葆的，结果遭到了大家的议论。
3．不相信
4．一个个字净爱把上身斜冲着西北方（按照地图的方向），而把脚跟拐到东南方去。
5．为什么苏鸣风写了两行，刘先生就叫停？ 联系上下文、查资料或者请教别人
【解析】
1．本题考查理解词语意思。
理解词语的方法主要有：联系上下文；结合生活实际理解；找近义词、说反义词、换词语；拆分法等方法
理解词语。
联系上下文理解。从第④段的句子“你乍一看，还当这尽是些反面字呢，可实在是正面。”可知“乍一看”
意思是：第一眼看上去。
从第 段的句子“倒爱五个一堆七个一群地窃窃私语着”可知“窃窃私语”的意思是：暗地里小声说话。
2．本题考查改了文章的主要内容。
文章内容的归纳与概括的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。理清记叙的六要素：时
间、地点、人物(尤其是主要人物)、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。
能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。
本文主要写了宝葫芦在王葆交试卷的时候，换成苏鸣凤的了，被刘先生发现了，他质问王葆，大家也都不
相信他，他百口莫辩。
3．本题考查对短文内容的掌握。
从第 段的句子“倒爱五个一堆七个一群地窃窃私语着”可知大家都在小声议论着，说明大家都不相信。
4．本题考查找关键句子。
从第④段的句子“苏鸣凤这个人真是！真猜不透他那笔字到底是怎么写出来的，那么怪头怪脑！你乍一
看，还当这尽是些反面字呢，可实在是正面。喏，都这样：一个个字净爱把上身斜冲着西北方（按照地图
的方向），而把脚跟拐到东南方去。”可知苏鸣凤的字是：一个个字净爱把上身斜冲着西北方（按照地图的
方向），而把脚跟拐到东南方去。
5．本题考查阅读方法的掌握。
结合你的阅读情况提出问题并给出相应的解决方法即可。
示例：在这个故事中，宝葫芦帮王葆做了什么事？
我会通过仔细阅读《宝葫芦的秘密》这本书来解决。
二、阅读下文，回答问题。
船长的勇气（节选）
①几十年的时间飞快地过去了
②我乘船到欧洲去。这是当时最好的一艘船，它曾经在大西洋远航过。在开始的绝大部分航程里，天
气好极了，可是后来，天公不作美，我们遇上了一场罕见的风暴，它足以使任何一位有丰富经验的船长都
束手无策。所有的桅杆全断了，船就像是一片在煮沸的锅里上下翻腾的菜叶，更糟糕的是，船还漏了，水
不断地从船体上的一个大窟窿里涌出来。水泵一刻不停地转动着，可水仍然越积越多。舵几乎失去了作
用。水手们全是体格强壮、意志坚强的男子汉，大副、二副也都是经验丰富的一流海员，但是他们全都绝
望了，一个个离开了岗位，决定听天由命。
③（A）刚才一直在研究海图的船长，这时神态自若地走了过来。看看事情究竟糟到了什么地步。过了
一会儿，他镇定地命令水手们回到自己的岗位上去。在船长坚定的信念面前，那些强壮的水手不由得为之
所折服。
④船长在经过我面前的时候，我问他，船是否还有得救的希望。他仔细地看了看我，说：“（B）有希
望，先生！只要还有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。”他转过脸去，对所有围在身边的乘客说：
“______________。”
⑤原本，我们都已经绝望了，然而在船长不屈不挠的精神的鼓舞下，水手和旅客们又重新振作起来，
同舟共济，奋力抢救，而且比原来干得更猛。
⑥他终于指挥着船安全到达了利物浦港。乘客们下船时，船长一动不动地站在渐渐下沉的船上，频频
向乘客们点着头，接受他们的祝贺。当我经过他身边时，他拉住了我的手，问：“普莱斯顿法官，您不记
得我了？”我想了想，遗憾地摇了摇头。
⑦“三十多年前，在辛辛那提州，您曾经跟着一个男孩去买书，他多次碰了壁却从未放弃。这个男孩
您还记得起来吗？”
⑧“哦，不错，我记得很牢，他的名字叫威廉·哈特雷。”
⑨“我就是威廉·哈特雷。”船长说，“上帝保佑您！”
⑩“上帝也保佑您，哈特雷船长，”我说，“是您三十多年前买书的勇气拯救了我们全船的人！”
6．联系上下文理解词语的意思。
束手无策：
不屈不挠：
7．细读文章，走近人物。
A句主要是对船长的 描写，让我们感受到船长内心的
B句是一处 描写，从中可以看出哈雷船长 的精神。
8．下列对文章内容理解不正确的是哪一项（ ）
A．“它足以使任何一位有经验的船长束手无策”为下文与表现船长的勇气的内容埋下伏笔
B．罕见的风暴导致桅杆全断，船舱漏水，突出了船上人员面临的问题的严重性。
C．文章通过对体格健壮，经验丰富的水手，海员们的描写反衬出船长的勇气。
D．哈特雷船长仅凭自己多年的经验就解决了问题。
9．读了第⑥自然段，提一个最有价值的问题，并试着解决。
问题：
解决：
10．根据上下文的意思结合语境，将船长的话补充完整。
11．读完全文，相信你对“勇气”有了更深的感悟，请照样子再写一个句子表达你的理解。
示例：勇气，是你奋力前行的翅膀，有了它，即使困难重重，终会柳暗花明到达成功的彼岸。
勇气，是 ，有了它，即使 ，终会 。
【答案】
6．毫无办法 十分顽强，没有被困难所压垮。
7．神态 沉着、镇定 语言 永不放弃
8．D
9．是什么使得船安全到达了利物浦港？ 是船长沉着镇定、不屈不挠的精神和他丰富的航海经验使得
船安全到达。
10．旅客们，大家都去排水！
11．人生路上的灯塔 身陷暗夜迷雾 披荆斩棘抵达目的地
【解析】
6．本题考查词语解释。
束手无策：像捆住手似的，一点办法也没有；形容遇到问题时毫无解决的办法。文中指“我”遇到了一场
罕见的风暴，使任何一位有丰富经验的船长都没方法解决。
不屈不挠：形容不畏困难十分顽强，或在恶势力面前坚决不屈服。文中指船长在大家绝望的情况下，仍然
奋力抢救、不屈服的精神。
7．本题考查人物描写和分析人物形象。
A句中“神态自若地走了过来”这里是神态描写，写出了船长镇定自若的神态。
B句是船长说的话，是语言描写，“只要还有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。”体现了船长永不放弃
的精神。
8．本题考查文章内容的理解。
从第⑤段的“在船长不屈不挠的精神的鼓舞下，水手和旅客们又重新振作起来，同舟共济，奋力抢救，而
且比原来干得更猛。”可知大家齐心协力抢救船使得大家脱离险境，D项表述错误。故选 D。
9．本题考查文章内容的理解。
第⑥自然段重点强调了“他终于指挥着船安全到达了利物浦港。”为什么在罕见的风暴中它们安全到达目的
地，这是整篇文章最重要的问题。
原因从这些句中归纳总结即可：“只要还有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。”“在船长不屈不挠的精
神的鼓舞下，水手和旅客们又重新振作起来，同舟共济，奋力抢救，而且比原来干得更猛。”
10．本题考查文章内容的理解。
从第④段船长说的“有希望，先生！只要还有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。”可以知道船长一定是
鼓励大家，给大家以希望。从第⑤段的“水手和旅客们又重新振作起来，同舟共济，奋力抢救”可知大家
听了船长的话后重新振作，一起抢救。
结合文章内容联想出船长说的话即可，如：大家都去帮忙，一定有希望。
11．本题考查仿写句子。
例句运用了比喻的修辞手法，把“勇气”比作“奋力前行的翅膀”，帮助我们到达成功的彼岸。仿写句子时
也要运用恰当的比喻。
示例：勇气，是你乘风破浪的船桨，有了它，即使风浪重重，终会克服困难到达彼岸。
三、阅读下文，回答问题。
大海里的小提琴
张大光
①有一位老先生，提着一个黑色的盒子，里面是一把小提琴。他走得好快好快，快得让小提琴都来不
及问主人，为什么这么急着出门。
②老先生跳上了一艘小船，驶向大海的另一边。可是天气突然变了，变得好可怕。海浪好像比巨人还
高，大雨好像比墙壁还厚。在这么深的大海里，老先生的船沉了，他掉进了海里，抱着一块木头。他好害
怕好害怕，想着会不会有人来救他。可是，不但没有人来救他，海面上还出现了一个好大的嘴巴把他给吃
掉了…
③老先生的小提琴也掉进了海里，它随着海浪，漂啊漂，漂啊漂。呵呵，螃蟹把它当成了船，乘风破
浪呢！哈哈，鲨鱼把它当成了球，丢来丢去呢！嘿嘿，章鱼把它当成了床，在上面睡着了呢！
④哎呀！大嘴巴又出现了！老先生的小提琴，也被吃掉了！这里好黑好黑！嗯，怎么会有光呢？啊
哈！竟然又遇到了老先生，原来他也被这条鲸鱼吃到肚子里了呢！
⑤老先生说：“老朋友，真好！又遇见你了！”小提琴终于可以问老先生了。它说：“你到底急着出
来做什么呢？”老先生说：“唉，听说我们家的小木偶被别人骗了，被带到了大海的另一边。我得去救
他，他可是我的宝贝呢！”
⑥但是，在鲸鱼的肚子里面，又怎么能找到小木偶呢？而且，老先生可以用来生火的木头，也越来越
少了。所有的木头都用完了，孤单的老先生，只好用小提琴的盒子，每天砍下一小块来生火，再用小提琴
优美的琴声，抚慰思念孩子的心情。
⑦突然，大海上漂来了另外一艘船。原来小木偶终于逃离了坏人的魔掌，来寻找老先生了。在大海
里，因为找不到爸爸接近绝望的小木偶，忽然听到了熟悉的声音。那不就是老先生每晚拉小提琴的声音
吗？
小木偶跳进了鲸鱼的嘴里，终于又可以和老先生在一起了！
⑧小木偶说：“爸爸，我再也不会说谎了，再也不调皮了，对不起！”老先生感动得流下了眼泪。但
是，旁边的火堆也渐渐熄灭了，因为这是他们最后的一块木板。黑暗中，小提琴说：“老先生，请让我为
你们的重逢，演奏最后一首曲子吧！然后您把我丢进火堆，燃起大火后，赶紧浇灭，就会产生很大的烟。
这些烟可以让鲸鱼打喷嚏，你们就可以离开了。”于是，鲸鱼的肚子里传来了美丽的琴声。音乐的结束，是
鲸鱼在打喷嚏，是夜空中晶莹剔透的水柱，是老先生和小木偶永远不再分离的拥抱……
12．联系上下文理解词语。
（1）第③自然段中“乘风破浪”的意思是
（2）第⑧自然段中“晶莹剔透”的意思是
13．根据短文内容填空。
（1）老先生急着出门的原因是 ，那个把他吃掉的好大的嘴巴是 的嘴巴，在这个嘴巴
里，他遇到了和他一同出门的老朋友 （谁），小木偶后来也跳进了这个嘴巴，是因为他
。
（2）为了让老先生和小木偶得救，小提琴毅然决定让老先生将自己 ，由此我们看到了一个
的小提琴。
14．以下句子中，最能体现童话故事奇妙想象的一项是（　　）。
A．在这么深的大海里，老先生的船沉了，他掉进了海里，抱着一块木头。
B．哈哈，鲨鱼把它当成了球，丢来丢去呢！嘿嘿，章鱼把它当成了床，在上面睡着了呢！
C．在大海里，因为找不到爸爸接近绝望的小木偶，忽然听到了熟悉的声音。
D．但是，旁边的火堆也渐渐熄灭了，因为这是他们最后的一块木板。
15．故事中，最让你感动的是什么？说说你的想法。
【答案】
12．指螃蟹把小提琴当成船只，乘着风势破浪前进。 水柱光明而透亮。
13．他要去救自己家被别人骗走的小木偶 鲸鱼 小提琴 听到了老先生每晚拉小提琴的声音，
知道爸爸就在那里。 丢进火堆 心地善良（乐于助人）
14．B
15．（1）小提琴无私奉献的精神最让我感动，因为它在老先生思念小木偶时为他奏乐，抚慰他的心情。尤
其是最后，为了帮助老先生和小木偶顺利离开鲸鱼的嘴巴，小提琴甘愿牺牲自己，让老先生把它丢进火
堆。
（2）老先生伟大的父爱最让我感动，因为他一得知小木偶被骗到了大海的另一边，立刻奔向大海，冒着生
命危险去救自己的儿子。
【解析】
12．本题考查词语解释。
结合文章第③自然段句子“呵呵，螃蟹把它当成了船，乘风破浪呢！”可知“乘风破浪”的意思是借着风
势破浪前进或飞快地航行，也比喻志向远大，气魄雄伟，不怕困难，奋勇向前。
结合文章第⑧自然段句子“音乐的结束，是鲸鱼在打喷嚏，是夜空中晶莹剔透的水柱，是老先生和小木偶
永远不再分离的拥抱……”可知“晶莹剔透”形容器物精致、光亮通明，结构细巧。
13．本题考查文章内容理解。
（1）结合文章第⑤自然段句子“唉，听说我们家的小木偶被别人骗了，被带到了大海的另一边。我得去救
他，他可是我的宝贝呢！”可知老先生急着出门的原因是要去救被骗的小木偶；
结合文章第④自然段句子“啊哈！竟然又遇到了老先生，原来他也被这条鲸鱼吃到肚子里了呢！”可知大
嘴巴是鲸鱼的嘴巴；
结合文章第④自然段句子“哎呀！大嘴巴又出现了！老先生的小提琴，也被吃掉了！”可知小提琴也被吃
掉了；结合文章第⑦自然段句子“忽然听到了熟悉的声音。那不就是老先生每晚拉小提琴的声音吗？小木
偶跳进了鲸鱼的嘴里，终于又可以和老先生在一起了！”可知小木偶跳进大嘴巴是因为他听到了老先生每
晚拉小提琴的声音，知道了老先生在鲸鱼肚子里。
（2）结合文章第⑧自然段句子“老先生，请让我为你们的重逢，演奏最后一首曲子吧！然后您把我丢进火
堆，燃起大火后，赶紧浇灭，就会产生很大的烟。这些烟可以让鲸鱼打喷嚏，你们就可以离开了。”可知小
提琴决定让老先生将自己扔进火堆，从中可以看出小提琴为了他人牺牲自己的精神，这是一个乐于助人的
小提琴。
14．本题考查理解句子含义。
A．陈述了老先生掉进海里的故事情节，不能体现童话故事奇妙想象；
B．鲨鱼、章鱼把小提琴当做不同的事物，做出不同的举动，能体现童话故事奇妙想象；
C．陈述了小小木偶听到了琴声，不能体现童话故事奇妙想象；
D．说明了他们的处境，不能体现童话故事奇妙想象；
故选 B。
15．本题考查语言表达。
结合文章内容，说说让自己感动的地方，组织语言表达，如：最让我感动的是小提琴为了让老先生和小木
偶获救，让老先生把自己扔进火堆，从中我看到了乐于助人，不怕牺牲的小提琴。
四、课外阅读。
刻骨铭（míng）心的一课
①我十六岁那年的一个早晨，父亲说他要去一个叫米雅斯的村子办事。路上，他把汽车交给我驾驶，
但条件是他逗留在米雅斯村期间，我要替他将车子送到附近的一个修车铺检修。在修车铺的师傅（fu）检
修车子时，我去附近的一家电影院看电影，我接连看了四部。出了电影院，我一瞧手表，已经是六点钟
了。比我与父亲约好的时间整整迟了两个小时！
②我知道，如果父亲得知我是由于看电影而迟到，一定会生气，可能因此就不再让我开车了。于是，
我编了瞎话，告诉他汽车需要修理的地方很多，所花时间也相应地长了。他瞥（piē）了我一眼：“贾
（jiǎ）森，你怎么能撒谎（huǎng）？我非常失望。”“我没有撒谎，我说的是实话。”父亲说：“四点钟
的时候，我给修车铺打了电话，他们说车早就检修好了。我顿时满脸通红。我向他承认了看电影的事实，
并解释了决定撒谎时的想法。父亲认真地听着，脸上蒙上一层阴霾（mái）。
③A“我非常生气，但不是生你的气，而是生我自己的气。我想，我是一个不称职的父亲，我让你感到
对我撒谎比说实话更有必要。我要步行回家，好在路上深刻反思自己这些年来教育子女方面的失误。”
④不论我如何恳（kěn）求，如何抗议，如何道歉，他都置之不理。B父亲大步踏上了乡村崎（qí）
岖（qū）的泥路。我赶紧跳上汽车，驱车跟在他后面，希望他能回心转意。我不停地央求他，不断地自我
批评，但均无济于事。将近二十英里的路程他就这样走过，平均每小时走了五英里。
⑤看着父亲承受着疲惫（bèi）和痛苦，作为儿子，我却无能为力，这是我生平有过的最难受的经
历，也是最让我刻骨铭心的一课。从此，我再没有对父亲说过一句谎话。
16．联系上下文理解词语。
回心转意：
无济于事：
17．如果要把下面的内容讲给别人听，该怎么转述呢？请写在横线上。
父亲说：“四点钟的时候，我给修车铺打了电话，他们说车早就检修好了。”
18．写出短文的主要内容。
19．根据短文内容填空。
文中句 A是对父亲的 描写，句 B是对父亲的 描写。你从这些描写中体会到父亲
的心情，感受到父亲 的品质。
20．读句子,注意带点的词，从这句话你体会到什么？结合短文写出你的理由。
看着父亲承受着疲惫和痛苦，作为儿子，我却无能为力，这是我生平有过的最难受的经历，也是最让我刻
骨铭心的一课。
【答案】
16．重新考虑，改变原来的想法和态度。文中指“我”希望父亲不再惩罚自己步行回家，而是坐车。
对事情起不到帮助作用。文中指不管“我”怎么做，父亲都坚持步行。
17．父亲说，四点钟的时候，他给修车铺打了电话，修车铺的人说车早就检修好了。
18．“我”因看电影错过时间而撒谎，父亲知道原因后责怪自己教育子女不称职，惩罚自己走路回家，给
“我”上了生动的一课。
19．语言 动作 自责 严肃认真、严于律己
20．“刻骨铭心”是说这件事铭刻在“我”的心灵深处，让“我”永远不忘。父亲惩罚自己的行为让“我”
反思自己，不该撒谎，从父亲身上“我”学到了要严于律己。
【解析】
16．本题考查了对词语的理解。
“回心转意”的意思是：重新考虑，不再坚持过去的成见或态度。文中指“我”希望父亲不再惩罚自己步
行回家，而是坐车。
“无济于事”的意思是：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。文中指不管“我”怎么做，父亲
都坚持步行。
17．本题考查了句子的转换。
直述句改转述句。注意两点，一是标点的变化，去掉冒号和引号，改为逗号；二是人称的变化，如把
“我”改为“他”。另外，还需要看具体句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。
这句话中“我”，指的是父亲，改为“他”即可，“他们”指的是修车铺的人，此处需要说清楚。故改为：
父亲说，四点钟的时候，他给修车铺打了电话，修车铺的人说车早就检修好了。
18．本题考查了对文章内容的概括。
本文主要写的是“我”替父亲送车子去检修，修车期间因去看了电影而错过了与父亲约定的时间，并向父
亲撒了谎。父亲责怪自己教育子女不称职，惩罚自己步行回家。父亲的行为给“我”上了刻骨铭心的一
课。
19．本题考查了对句子的分析。
A句“我非常生气，但不是生你的气，而是生我自己的气。我想，我是一个不称职的父亲，我让你感到对
我撒谎比说实话更有必要。我要步行回家，好在路上深刻反思自己这些年来教育子女方面的失误。”是父亲
说的话，所以，是对父亲的语言描写。B句“大步踏上”是父亲的动作，所以，是对父亲的动作描写。
从“生我自己的气”“我是一个不称职的父亲”“深刻反思自己这些年来教育子女方面的失误”“大步踏上了
乡村崎岖的泥路”这些描写中，可以体会到父亲的自责，从而反映出他是一个对自己要求严格、做事认
真、守时的人。
20．本题考查了对句子的分析。
“刻骨铭心”意思是形容记忆深刻得让人永远也不能忘记。这是作者“生平有过的最难受的经历”，因为看
着父亲惩罚自己步行，承受着疲惫和痛苦，作为儿子却无能为力，而这一切都是因“我”而起。之所以
“刻骨铭心”，既有对自己做错事的愧疚，更有对父亲遇事从自身找原因，严格要求自己的品质的敬仰。
五、阅读下文，回答问题。
爱痕
记得一位伟人说过：母亲是女儿心中的太阳。
我是太阳底下最幸福的人。
我母亲是普通工人，长年患病，病史几乎与我同龄。她身材瘦小，性格温柔倔强。年近四十，看起来
比实际年龄略显苍老。憔悴的面容，记录了母亲的坎坷经历。为了排除母亲久病卧床的孤寂，为了回报圣
洁的母爱，在春暖花开的日子里，我用“小飞鸽”自行车驮着母亲郊外散心。
郊外的景色真美啊！湛蓝的天空，像一池倒映的湖水；清新的空气，似醇酒的芳香，令人心旷神怡。
我一边吃力地（蹬 踩）着车，一边当导游，向母亲介绍改革开放给农村带来的巨大变化。我的衬衫和后
背贴在了一起，额头（沁 流）出一层汗珠。车爬上一道陡坡，准备跨越一条铁道。我弯腰弓背，（呼
喘）着粗气，小心翼翼地行驶。突然，车子在水泥的路基上颠簸了一下，我的身体失去了平衡。就在车
倒人翻的一刹那，我（猛 突）然侧过头去，用自己的身体挡住了母亲。母亲安然无恙，我却觉得眼前一
黑，下颌被坚硬的铁轨磕伤，殷红的鲜血顿时淌了下来。母亲潸然泪下：“好香香，妈难为你啦……”我
用手帕擦去母亲腮边的泪水，打趣地说：“磕破点皮，没关系。这不正好多了个‘酒窝’吗？”母亲破涕
为笑，笑声中包含着诚挚的母爱——至高无上的永恒之爱！
后来，我的下颌果然留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕。从这道值得自豪的爱痕上，我感悟到了
做人的真正价值。
21．在括号里圈出合适的词。
22．联系上下文理解词语的意思。
潸然泪下：
破涕为笑：
23．请摘录一句描写景色宜人的句子。
24．根据文章内容填空。
①“我”陪母亲到郊外散心，是为了 。
②当车倒人翻的一刹那，“我”用自己的身体挡住了母亲，是因
为 。
③“爱痕”在文中指的是 ，因
为 ，所以称它为“爱痕”。
25．概括文章的主要内容。
【答案】
21．蹬 沁 喘 猛
22．本文指母亲看到“我”受伤了，泪流不止的样子。 本文指母亲听了“我”的话后，停止了哭泣，
露出了笑容。
23．湛蓝的天空，像一池倒映的湖水；清新的空气，似醇酒的芳香，令人心旷神怡。
24．排除母亲久病卧床的孤寂，为了回报圣洁的母爱 母亲久病卧床，“我”不想她再受伤。
“我”的下颌留下的一道疤痕 “我”保护了母亲，没有让母亲受伤，疤痕是“我”对母亲爱的证明
25．在春暖花开的日子里，为了排除母亲的孤寂和回报母爱，“我”用自行车驮着母亲去郊外散心。在车倒
人翻的一刹那，“我”用身体挡住了母亲。最后母亲安然无恙，而“我”的下颌留下了疤痕，但“我”感悟
到了做人的真正价值。
【解析】
21．本题对词语的辨析能力。
蹬：腿和脚向脚底的方向用力
踩：脚底接触地面或物体
结合语境，应该是“吃力地瞪着车”，选“蹬”。
沁：渗入或透出。
流：液体移动。
结合语境可知，是因为用力太大，额头渗出了汗珠。故选“沁”。
呼：生物体把体内的气体排出体外（跟“吸”相对）。
喘：急促呼吸。
结合语境可知此时“我”是呼吸急促，故选“喘”。
猛然：忽然；极快。一般是指脑子里闯入某个念头。
突然：在很短时间里发生。表示情况在很短的时间里发生，突如其来，令人觉得很意外。
结合语境可知，“我”在此时突然有保护母亲的念头，故选“猛然”。
22．本题考查解释词语。
潸然泪下：形容感情有所触动而眼泪止不住地流下来。文中指母亲看到“我”受伤了，泪流不止的样子。
破涕为笑：停止哭泣而笑了起来。指转悲为喜。文中指母亲听了“我”的话后，停止了哭泣，露出了笑
容。
23．本题考查抄写句子。
通读全文，可知第 4自然有描写景色的句子。“郊外的景色真美啊！湛蓝的天空，像一池倒映的湖水；清新
的空气，似醇酒的芳香，令人心旷神怡。”写出了郊外景色的美丽宜人。
24．本题考查对课文内容的理解。
①结合“为了排除母亲久病卧床的孤寂，为了回报圣洁的母爱，在春暖花开的日子里，我用“小飞鸽”自
行车驮着母亲郊外散心。”可知“我”陪母亲到郊外散心的原因是：排除母亲久病卧床的孤寂，回报圣洁的
母爱。
②我带母亲出来散心的原因是排除母亲久病卧床，面对着突出其来的危险，我不能再让母亲受伤，这个想
法使我用神态挡住母亲，去保护母亲。
③结合“我的下颌果然留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕。”可知是我下颌留下的一道疤痕。结合“从
这道值得自豪的爱痕上，我感悟到了做人的真正价值。”可知这道疤痕是“我”为了保护母亲留下的，这道
疤痕是“我”对母亲爱的证明。
25．本题考查对文章内容的概括。
概括文章内容要做到准确、全面、简洁。按照起因、经过、结果的顺序写出大意即可。
示例：“我”带母亲去郊外散心时遇到危险，我用身体挡住母亲，保护了母亲，虽然我的下颌留下了疤
痕，但“我”感悟到了做人的真正价值。
六、认真阅读短文。
一百二十个雪兵（节选）
①一个兵站。
②一个西藏兵站。
③一个只有一人的西藏兵站。
④全年仅仅三个月的时间是无雪期。在这段黄金时间里，借助这个一人兵站，山外的连队和山里的边
防哨所之间才有了联系；九个月的大雪封山期便是长长的一段没有足迹的空白记忆。
⑤你被派往兵站，孤单地守在这片无边无际的寂寞里，从你肩章上的一条细杠便可看出你是个新兵。
你呼吸着稀薄而生硬的空气，每天闲得身上的所有器官都仿佛成了假的一般，除了大声诵读几张陈旧的报
纸让自己的语言功能不至于因为无人对话而丧失，你选择了另一项神圣而充满诗意的活动：堆雪兵。
⑥堆雪兵大多在正午。正午的阳光稍稍暖和一些，便于在雪地工作。现在你开始拢雪，你的双手运动
着很有弹性，把一堆厚厚的凉凉的积物塑造起来，铸一个高高的雪柱，大约可以分辨出人形之后再做改进
和润饰，各部位就刻画出精悍。你在雪地找寻了半天，相中一颗光洁的细石子，掏出刀，在石子上雕出帽
徽 （huī）的坯（pī）形，八一、麦穗、天安门、金齿轮。辉煌而神圣的组合，很像。
⑦你最后一次堆雪兵是在一个下午。你正蹲着塑造雪兵的两条腿，雪筑的腿长得很快，一会儿你的手
就快够不着了，便下意识地往上直身子。你慢慢地用了用劲，膝盖像木头弯了一样拉不直了。你再集中起
全身的力量，仍不能起身。你陡然缓过神来：腿冻坏了。
⑧你想了不少的办法，揉搓、捶打都没有使腿活过来。你面部放射出的青春的光韵转入呆板。你不想
死，你和死神本该是谁也不认识谁的两个路人。于是，你就向这个冰雪世界播洒泪珠，将悲愤铺排得很遥
远很宽阔……
⑨好久过后，你便收了泪，心里反而畅亮起来。死就死吧，无可奈何，那就绝不能太窝囊。你想该做
些如今该做的事情。你继续完成你的雪兵。手已够不着多高了，只好在雪堆的双腿上草草地安了一截短短
的身子，并匆匆铸了颗头颅。雪兵的身体比例严重失调，个子矮得很有崇高意义，他透露出来的神采却十
分威武，你把你所有的阳刚之气与生命都交给了它。雪兵就替你豪迈地站着，守卫着兵站。
⑩你将目光从矮个子雪兵身上扩散开去，发现所有雪兵都无比雄壮，藐（miǎo）视风寒。你这时意识
到，能和这支队伍从形式到内容合成一体是你的福气和造化。
你的心脏已渐渐进入封闭状态，你缓缓举起右手，小臂朝帽檐方向折叠，向雪兵，向这个世界，向
置自己于死地的严寒行最后一个军礼。你将永远保持这样的姿势，凝望着部队，保卫着祖国。
你成为酷寒的一个优秀的、活生生的作品，融入雪兵队伍，成为他们中的一员，站在队伍之首。一
百二十个雪兵如一首一百二十行诗歌，你是一个年轻而鲜亮的标题，到第二年开山时节，才发表在路人潮
湿的眼里……
（作者：曾有情，有删改）
26．文章开头说“一个兵站”“一个西藏兵站”“一个只有一个人的西藏兵站”，三段话都在交代故事发生的
地点。这样写的作用是（ ）
A．强调这是一个兵站； B．突出环境恶劣： C．告诉我们兵站在西藏。
27．全年仅仅三个月的时间是无雪期。在这段黄金时间里，借助这个一人兵站， 和 之间才有
了联系。
28．查字典并联系上下文，理解文中带点的词语。
（1）“悍”字读“hàn”，在字典里的解释为：①勇猛，勇敢。②凶暴。短文中“精悍”一词中的“悍”字
应该选第( )种解释。
（2）“藐视”在文中的意思是：
29．初步把握文章的主要内容。
短文主要写了一名新兵战士驻守在全年仅有三个月无雪期的西藏兵站。在九个月的大雪封山期，他选
择了 来对抗寂寞。一个下午， 。最后，他成为他们中的一员，站在队伍之首，直到第二年开
山时节才被人发现。
30．品读句子，感受人物的品质。
你的心脏已渐渐进入封闭状态，你缓缓举起右手，小臂朝帽檐方向折叠，向雪兵，向这个世界，向置自己
于地的严寒行最后一个军礼。
带点的词语都是 描写，从中感受到战士 的决心。
31．文章的标题为什么要叫“一百二十个雪兵”，你觉得下列说法中最恰当的一项是（ ），只填序号。
A．因为这个战士在兵站堆雪兵的数量刚好是一百二十个。
B．因为这个战士自己也变成了一个雪兵，成为了一个年轻而鲜亮的标题。
C．因为战士堆雪兵打发寂寞，雪兵寄托着他驻守边疆、保卫祖国的信念。
32．短文讲述了一个平凡的战士在平凡的岗位上一个人驻守的故事。这让你想起了谁，做了什么平凡而有
意义的事情？请你简要写下来。
【答案】
26．B
27．山外的连队 山里的边防哨所
28．① 不畏惧
29．堆雪兵 他的腿冻坏了
30．动作 忠诚祖国
31．C
32．志愿者，他们在自己的闲暇时间里，通过自己的能力和技能为社会和他人提供各种帮助。他们并没有
获得物质的回报，但是他们的心灵和社会价值是无法估量的，他们是社会和谐的建设者。
【解析】
26．本题考查段落的作用。
这三个独立短句起到了强调作用，一开始介绍年轻士兵的生存环境是在“兵站”，接着通过“西藏”可知这
里偏僻遥远，最后“一个人”更显得孤独无助，突出了环境的恶劣。故选 B。
27．本题考查文章内容的理解。
由第④段“在这段黄金时间里，借助这个一人兵站，山外的连队和山里的边防哨所之间才有了联系”可知
道答案。
28．本题考查词语解释。
（1）精悍：精明强悍。第⑥段“各部位就刻画出精悍”写士兵将雪兵的部位刻画得很勇猛。“悍”，勇猛，
勇敢。故选①。
（2）由第⑩段“发现所有雪兵都无比雄壮，藐视风寒”可知，这些士兵堆成的雪兵无惧风寒，坚强抗争，
不把风寒放在眼里。“藐视”本意是看不起，在文中指毫不畏惧。
29．本题考查文章内容的概括。
由第⑤段“你选择了另一项神圣而充满诗意的活动：堆雪兵”可知，他选择堆雪兵来对抗寂寞；由第⑦段
“你陡然缓过神来：腿冻坏了”可知他在塑造雪兵的两条腿时发现腿冻坏了。
30．本题考查句子含义的理解。
带点的词语中“举起”“折叠”“行军礼”都是表示士兵的动作，因此都是动作描写，心脏已渐渐进入封闭
状态，这样的死亡来临之际，他心里想的最后一件事情还是行军礼，这是军人的标志性动作，可以看出他
对祖国、对部队的忠贞和热爱。
31．本题考查标题的含义。
“一百二十个雪兵”要堆很久，说明士兵在兵站生活了很久，他靠这个来对抗寂寞，这一百二十个雪兵中
也包括这个被冻僵的士兵，他也是雪兵之一，他把对祖国、对部队的爱融入对雪兵的塑造中，可以看出他
戍守边疆的信念和对祖国的忠诚。故选 C。
32．本题考查开放性题型。
结合生活实际，想想生活中还有哪些平凡但是做着不平凡事的人，如：清洁工，他们在生活中处处可见，
总是起早贪黑地保持着我们的城市和公共场所的清洁，无论是烈日还是严寒，一直默默无闻地为我们付
出。

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