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(共35张PPT)
2024年秋季
粤沪版（2024）物理
八年级上册
第二章 声音与环境
第1节 声音的产生与传播
1.知道声音是由物体振动产生的.
2.知道声音是以波的形式向外传播的；知道声音的传播需要介质,不
同介质传播声音的快慢不同.
3.了解声音进入人耳后产生听觉的过程.
4.通过观察和实验,探究声音的产生及传播的条件,领悟其中的研究
方法——转换法.
1.声音产生的原因
观察 体验 分析
_______________________________________ （1）敲击音叉，将叉股插入水 中，水花溅起，音叉在振动； （2）音叉停止振动后，发声停止 音叉振动
发声
观察 体验 分析
______________________________________ （1）把手指放到正在播放音乐的 扬声器上，扬声器和机身在振动； （2）关闭扬声器，振动停止，发 声停止 扬声器振
动发声
观察 体验 分析
______________________________________ （1）发声时用手摸喉头，喉头在 振动； （2）不发声时用手摸喉头，喉头 不振动 喉头（声带）振动发声
观察 体验 分析
______________________________________ 在鼓面上放一些小纸屑： （1）敲击鼓面，鼓面发声，纸屑 在鼓面上跳动； （2）停止敲击，停止发声，纸屑 静止在鼓面上 鼓面振动
发声
观察 体验 分析
______________________________________ （1）把手指放到笛孔处，吹笛子 时，气流在振动； （2）停止吹笛，振动停止，笛声 停止 空气柱振
动发声
归纳总结：声音是由物体振动产生的；振动停止,发声也就停止.
教材深挖
发声停止 声音消失
一切发声的物体都在振动，“振动停止,发声也停止”,不能理解为“振
动停止,声音也消失”,因为振动停止,只是物体不再发声,而物体原来
发出的声音仍然要继续传播.
典例1 (萍乡期中)
如图是出土于河南舞阳贾湖遗址的新石
器时代的骨笛，距今七千余年，可吹奏
出六声或七声音阶. 吹奏时，骨笛由于
管内空气柱______而发出声音.
振动
[解析] 声音是由物体振动产生的，吹奏时，骨笛靠管内的气流冲
击，然后空气柱振动而发出声音.
2.声源
（1）概念：物理学中,把正在发声（如果一个物体能够发声而没有
发声，不能称为声源）的物体叫做声源（也叫发声体）.
（2）对声源的分析
声源既可以是固体,也可以是液体或气体.如弦乐器是固体（琴弦）
振动发声的,而管乐器是气体（管内空气柱）振动发声的.
典例2 (西安期中) 历史上我国劳动人民发明了很多传统的民族乐
器，如琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等，代表了中国
民族乐器文化.下列几组民族乐器中，发声原理不同的是( )
C
A.二胡与古筝 B.古筝与琵琶 C.二胡与唢呐 D.箫与笛子
[解析] 二胡、古筝与琵琶都是靠弦振动发声的，发声原理相同；
唢呐、箫与笛子都是靠空气柱振动发声的，发声原理相同.
1.声波
当音叉（或鼓面）振动发声时,附近的
空气随音叉（或鼓面）振动,就形成了
疏密相间的波动,并向远处传播,这就是
声波.即声音在物质中以波的形式传播.
2.回声
声音在传播过程中,若遇到障碍物就会被反射回来,反射回来的声音
称为回声.例如：在山谷中喊话,声音久久回荡；在楼道里说话,声音
格外响亮.
3.把声音显示出来
将声音信号通过话筒,转换成电信号,再通过示波器就可以把声波直
观地展现出来.音叉发声的声波波形图与唱歌时声波的波形图如图
所示,我们发现这两种波形是不相同的.
（a）音叉振动时，示波器显示
出的声波波形
（b）唱歌时，示波器显示出的
声波波形
1.探究声音传播的条件
将正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，
用抽气机慢慢抽出玻璃罩中的空气，
随着玻璃罩内空气越来越少，听到
的铃声越来越小，最后几乎听不见；
拔掉抽气管，让空气进入罩中，随
着玻璃罩内空气越来越多，听到的铃声又越来越大.
推理可知：声音的传播需要介质，真空不能传声.
教材深挖
真空铃实验中漏声的原因
不管怎样向外抽玻璃罩内的空气,离实验装置很近的同学还是能听
到微弱的铃声,这是因为玻璃罩内很难真正被抽成真空状态，总还
有少量气体可以传声.另外，不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能
通过与其接触的物体传出声音,但这也从另外一个角度说明了声音
的传播需要介质.
2.声音传播的介质
情境 现象 分析
___________________________________________ 上课时，我们能听见老师讲课 的声音 我们通过空气 听到了老师讲 课的声音 空气能传播声音
情境 现象 分析
________________________________ 找两块石头，在水中敲打碰 撞，让旁边的同学听撞击声 能够清晰地听 见石头撞击的 声音 撞击声通过水传
入空气，又通过
空气传入人耳
情境 现象 分析
_________________________________________ 一同学轻敲桌子一端，另一同 学把耳朵贴在桌子另一端听敲 桌子的声音 能听到清晰的 敲桌子的声音 声音能在桌子
（固体）中传播
大量实验表明：声音的传播需要介质，传播的介质可以是气体、液
体或固体.
教材深挖
发声物体 传声介质
固体、液体、气体都能振动发出声音，也都能传播声音，但发声物
体 传声介质，切勿将二者混为一谈.如泉水叮咚响，发出声音的是
液体（泉水），而我们听见的声音是由气体（空气）传播过来的.
典例3 航天员在飞船舱外工作时，他们必须借助电子通信设备才能
进行对话，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是( )
B
A.太空中其他声音太大
B.太空是真空，不能传声
C.用通信设备对话更方便
D.声音只能在地面附近传播
[解析] 飞船舱外的太空是真空，声音无法传播；而飞船舱内有空
气，声音可以传播.
1.声速
声音传播的距离和传播所用时间之比，叫做声速.
2.声速的大小与介质的种类和温度有关
（1）声音在不同的介质中，传播快慢不同，一般情况下，固体、
液体、气体中的声速关系为 .
（2）声速的大小与介质温度有关， 时声音在空气中的传播速
度约 .空气中，声速随温度升高而增大；钢铁中，声速随温
度升高而减小.
教材深挖
（1）人耳区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚 以
上，人耳才能辨别出原声和回声.否则回声和原声混在一起，会使
原声加强，使声音听起来更响亮.
（2）回声可用于测距，通过测量声音从发射到接收的时间，可以
计算出声源与障碍物之间的距离.
典例4 在海洋深度测量过程中，测量船在定位和
测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），
它是利用声音可以在______中传播来工作的，若
海水的深度是 ，声音在海水中的传播速
液体
10
度是 ，则测位仪发出信号后需经过____秒才能接收到信号.
[解析] 声音传播的距离，由 可
得测位仪从发出信号到接收信号所用的时间
.
1.人耳的结构
如图所示.
2.人耳听到声音的途径
（1）空气传导：外界的声音传到外耳道中,引起鼓膜振动,该振动通
过听小骨传到耳蜗,再通过听神经将信息传入大脑,这样就产生了听觉.
（2）骨传导：声音通过颅骨也能传到听觉神经,引起听觉,科学家把
这种声音的传导方式叫做通过骨传导.平时自己听自己说话的时候,声
音有相当一部分是通过骨传导的,而自己说的话传出去是靠空气传播
的,因此我们听到的自己的说话声跟传出去并被记录后播放的声音,感
觉是不一样的.所以,听自己的录音时会觉得很奇怪甚至很陌生.
典例5 生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干等硬而脆的食
物时,如果用手捂紧自己的双耳,会听到很大的咀嚼声,这说明______
_______能够传声；但是你身旁的朋友却听不到明显的声音,这又是
为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想：___________
_________________.
固体（骨）
传声性能可能与传声介质有关
[解析] 吃饼干等类似食物时自己听到的声音是经骨传导的,因此听
到的声音很清晰.身边其他朋友听到的声音是经空气传导的,听到的
声音很微弱.由此可以猜想,传声性能可能与传声介质有关.
谢 谢，同学们再见！

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