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2024年秋季
粤沪版（2024）物理
八年级上册
第五章 质量与密度
第1节 物体的质量
1.知道质量的初步概念及其单位.知道质量是物体的一种基本属性，
它不随着物体的形状、位置、状态等的改变而改变.
2.能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量.
3.会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量.
1.物体与物质
物体与物质是不同的，物体是具有一定几何形状，占据一定空间，
具有一定体积的实物；而物质是组成物体的材料，比如木桌子是由
木材这种物质组成的，铁锅是由铁这种物质组成的.
教材深挖
一个物体可以由一种物质组成,例如铁钉;一个物体也可以由多种物
质组成,例如含有木柄的铁锤由木头和铁两种物质组成.同种物质可
以组成不同的物体，如用铁可制成铁轨、铁管等不同的物体.
2.质量的定义
铁钉和大头针含有铁的多少不同，桌子和凳子含有木材的多少也不
同，为了表示这种不同就引进了“质量”这个物理量.物理学中，把
物体所含物质的多少叫做物体的质量.质量用字母“ ”表示.物体所
含物质多，则质量大；物体所含物质少，则质量小.
3.质量是物体的一种基本属性
现象 _________________________ _____________________ _______________________ _______________________ ____________________________
分析 钢锭被轧成钢板， 虽然形状改变了， 但是所含钢的多少 并没有变，所以质 量不变 一杯冰熔化成水， 虽然物态变了，但 是所含水的多少并 没有变，所以质量 不变 奥运五环从地面被
带到空间站，虽然
位置变了，但是所
含物质的多少没有
变，所以质量不变
从上述事例可看出，物体的质量不随它的形状、位置、状态等的改
变而改变，所以我们说质量是物体的一个基本属性.
特别提醒
生活中的“质量” 物理学中的“质量”
生活中的“质量” 侧重“质”，主要指材料或品质的好坏；物理学中
的“质量” 侧重“量”，指的是组成物体的物质的多少.
典例1 (南京期中)“摘星星”的妈妈王亚平从
空间站回到地球，把来自太空的“星星”送给女儿.“星星”从太空
返回地面后( )
B
A.质量变小 B.质量不变
C.质量变大 D.质量无法确定
[解析] 物体所含物质的多少叫质量，质量是物体的属性，与位置
无关.“星星”从太空返回地面后，质量不变，故B正确， 错误.
1.质量的单位
在国际单位制中，质量的单位是千克,符号为 .为了满足实际需要，
人们还规定了质量的其他单位，如吨、克、毫克 等.
2.质量单位的换算
换算关系：，， .
生活中常用的质量单位及其换算关系：1千克公斤 斤，
1两 克.
3.常见物体的质量
物体 一张邮票 一瓶矿 泉水 15个鸡蛋 一只老 母鸡 一名中 学生 一头
大象
质量 约 约 约 约 约 约
典例2 (南充期末)小明的奶奶生病从医院开了
药，由于视力变弱，让小明阅读说明书，其中“用法用量”上注明
“按体重一日”，他奶奶的质量是 ，每粒药的规格是
，则一日应服药_____ ，合___粒.
600
3
[解析] 已知奶奶的质量是，按体重一日 服药，她一
天需服药的质量 ；又因为每粒药
的规格是 ，所以她一天需服药的粒数为
粒.
1.托盘天平
（1）托盘天平的构造
实验室里常用的测量质量的工具有托盘天平 （还有电子天平），
其构造如图所示.每架天平都配有一盒砝码，砝码盒中还有镊子.
（2）天平的称量和感量
称量（量程）即天平的最大测量值，被测物体
的质量不能大于天平的称量；感量（分度值）
是天平所能称的最小质量，它决定了天平的精
度.在天平的铭牌上一般会标明称量和感量，如
图所示.
2.天平的使用
使用天平主要分为四个步骤：调节、测量、读数和整理.
（1）调节天平的三个步骤：放平、归零、调螺母.
放平 将天平放在水平工作台面上，取下橡胶垫圈
归零 将游码移到标尺左端“0”刻度线处
调螺母 调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中央刻度线处
（或使指针在中央刻度线左右等幅摆动）.平衡螺母的调
节规则是“左偏右调，右偏左调”，即指针偏左，则向右
调节平衡螺母；指针偏右，则向左调节平衡螺母
（2）测量质量的“四句口诀”：先估后测量，左物右砝码，加码大
到小，最后移游码.
先估后 测量 先估计的目的是避免被测物体的质量超过天平的称量或
小于天平的感量，并确定首次所放砝码的大小
左物右 砝码 左盘放被称量的物体，右盘放砝码
加码大 到小 根据估计的质量大小确定首次所放砝码的质量，然后用
镊子按质量从大到小的顺序加砝码
最后移 游码 若加上最小的砝码后，指针右偏，取下最小的砝码后，
指针左偏，则需取下最小的砝码并向右移动游码使天平
平衡（向右移动游码相当于在右盘中加入小砝码）
（3）读数：被测物体的质量等于
右盘中砝码的总质量加上游码左端
在标尺上所对应的刻度值.如图所示，
该物体的质量为
.
（4）整理器材：称量完毕后，先用镊子把砝码从托盘上依次取下，
全部放回砝码盒内；再将物体从托盘上取下，放在桌面上；用镊子
把游码拨到标尺的零刻度线处，将橡胶垫圈装回天平原处；最后整
理其他器材.
3.实验：用托盘天平测量固体的质量
实验目的：测量1元硬币、乒乓球、物理课本、钩码的质量.
实验过程：（1）把天平放在水平工作台上.（2）调节平衡螺母使
天平平衡.（3）将硬币放在天平左盘.（4）在右盘添加砝码并移动
游码使天平平衡.（5）读出硬币的质量，并将数据填在表格中.（6）
重复（3）、（4）、（5）的步骤，对硬币质量进行多次测量.
重复以上步骤，再测出乒乓球、物理课本和钩码的质量.
实验 序号 一枚1元硬 币的质量/ 一个乒乓球的 质量/ 一本物理课本 的质量/ 一个钩码的
质量/
1 6.2 2.6 236.2 50
2 6 2.8 236.4 50
3 6 2.6 236.2 50.2
特别提醒
天平使用时的注意事项
（1）调节天平时，放平、归零、调螺母的顺序不能乱.
（2）已调节好的天平如果移动了位置或两个托盘互换了位置都需
要重新调节平衡.
（3）天平和砝码应保持干燥、清洁,向右盘中加减砝码和移动游码
时都要使用镊子,不能用手直接接触砝码或游码,不能把砝码弄湿、
弄脏,以避免砝码、游码因锈蚀、磨损而使质量发生变化,造成测量
不准确.
（4）称量前调平衡:只调平衡螺母不碰游码.称量时调平衡:加减砝
码移游码不调平衡螺母.
实验拓展
质量的特殊测量方法
（1）累积法：用于测微小物体的质量.如测量一枚大头针的质量，
我们可以先测出多枚相同大头针的总质量 ，再除以大头针的枚
数，即可得出一枚大头针的质量为 .另外测一张纸、一枚图钉
的质量也可用此方法.
（2）取样法：用于测量较大物体的质量.如测量已知总长度的铜线
的质量，但铜线的总质量超过了天平的称量，可以先测出其中一小
段铜线的质量，根据铜线的总长度与这一小段铜线的长度之间的比
例关系计算铜线的总质量.
4.实验：用托盘天平测量液体的质量
用量筒量出一定体积的水和酒精，用托盘天平测量这
些液体的质量.
（1）用量筒量出 的水.（2）用托盘天平测量一
只空烧杯的质量 .（3）将水倒入空烧杯中.（4）用托盘天平测量
待测液体和烧杯的总质量 .（5）计算水的质量，并将所有数据
填在表中.
重复以上步骤测出 酒精的质量.
实验对象 空烧杯的质量 液体和烧杯的总 质量 液体的质量
水 37 87.2 50.2
酒精 37.4 76.6 39.2
实验拓展
测量确定质量的液体
（1）将天平放在水平桌面上，把游码拨到零刻度线处，调节天平
平衡；
（2）将空烧杯放在左盘里，在右盘中加减砝码，并移动游码，使
天平平衡；
（3）向右盘中再放入的砝码（以测量 水为例），然后缓
缓向烧杯内注水，在天平衡时停止；
（4）用胶头滴管慢慢向烧杯内滴入水，直至天平平衡，这时烧杯
中的水的质量为 .
典例3 为了测量一卷标有“总长度、直径 ”的铜
导线的质量，小明设计了如下实验：
实验器材：相同规格的一卷铜导线及短导线、托盘天平、刻度尺等；
实验过程：
（1）将天平放在水平台上，调节天平平衡；（2）用刻度尺测出短
导线的长度；（3）用天平测出短导线的质量 ；（4）一卷铜
导线的质量 ____（用字母表示）.
[解析] 铜丝在规格相同的情况下，一卷铜导线的长度与短导线的
长度比等于质量比，即，故 .
5.质量测量的其他工具
（1）生活中常见的测量质量的工具有台秤、电子秤、案秤、杆秤,
以及测量体重的体重计、测量载重汽车质量的电子磅等.
（2）在学校的实验室和工厂的化验室里,常用的测量工具是电子天平.
谢 谢，同学们再见！

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