资源简介 5.雷锋叔叔,你在哪里教学目标:1.正确认读13个生字,学写“锋、冒、暖、昨”等生字。2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈、晶莹”等词语的意思,能说出了解词语意思的方法。3.初读这首现代诗,结合画面说出雷锋的事迹,初步感受乐于助人、乐于奉献的雷锋精神。教学重难点:能用多种方法猜测“泥泞、年迈、晶莹”等词语的意思,能说出了解词语意思的方法。教学过程:板块一:介绍雷锋,揭示课题1.出示雷锋画像小朋友们,你们知道他是谁吗?简介雷锋,课件出示资料。老师讲雷锋故事。2.导入揭题虽然雷锋叔叔永远离开了我们,但我们永远怀念他,他的精神永远活在我们心中。今天我们就来学习一篇关于他的诗歌《雷锋叔叔,你在哪里》。3.学习生字“锋”。写这个字我们要注意哪些地方?板块二:初读课文,识记字词1.课文一共有几小节?2.欣赏画面,听读课文。3.自由读课文,注意读准字音,读通句子。4.识记字词。借拼音读准生字、生词。去拼音读生字读词语。 曾路过 蒙蒙 泥泞 顺着 年迈 踏着 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 献出5.猜一猜词语的意思,说说你是用什么方法知道的。泥泞 荆棘 晶莹 年迈 寻觅(1)观察字形或联系生活经验或看图片,猜出:“泥泞”就是因烂泥而不好走。“晶莹”的意思是光亮透明。(2)“荆棘”先让孩子联系生活经验来猜,再引导看图片猜出荆棘就是带刺的灌木。(3)找近义词或联系上下文猜出“年迈”指年纪大或年老,“寻觅”就是寻找。总结猜词语意思的方法:A.联系上下文(结合语境)B.看图片或联系生活经验C.看字形结构 D.找近义词6.师:你发现课文有什么特点?(一问一答,第1、3两小节在提问,第2、4两小节在回答。)想一想:雷锋叔叔都帮助了谁?干了什么事情?归纳主要内容,完成填空:雷锋叔叔曾经路过( ),帮助了( ),还路过( ),帮助了( )。板块三:归类写字,指导书写1.出示生字:锋 昨 温 洒 暖说说你发现了什么。交流生字的书写注意点:(1)昨:左右结构,注意左窄右宽。(2)洒:注意撇和竖弯的书写。(3)温:“日”稍窄、稍扁,“皿”稍宽。(4)暖:注意短横下是“友”。2.描红仿写生字。作业设计:1.课文内容填空:雷锋叔叔曾经路过( ),帮助了( ),还路过( ),帮助了( )。2.《硬笔习字册》描红仿写生字。 展开更多...... 收起↑ 资源预览