资源简介

小学绘本阅读《蚂蚁和西瓜》探讨课教学设计
【教材分析】
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的绘本。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。
【教学理念】
绘本阅读活动以学生为主体，阅读的目标注重发展学生的阅读兴趣、自我阅读动机和终身阅读的习惯，不偏重于语言要素和阅读技巧的传授。本节课我主要采用创设情境法、合作交流法和情景想象法，让学生在美好的绘本故事中边看边思考，重在创设整体的阅读环境，营造阅读的情感氛围。
【教学目标】
1．看图排序，提高图文理解能力。
2．培养孩子善于观察图画细节，大胆用语言表达自己的想法。
3．感受蚂蚁聪明、勤劳、团结的美好形象，懂得遇事要动脑筋想办法，知道团结就是力量的道理。
【教学重点、难点】
1．培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。
2．感受蚂蚁爱动脑筋、团结合作的美好形象，懂得遇事要动脑筋想办法，知道团结就是力量的道理。
【课前准备】
课件、学习单、蚂蚁头套、绘本。
教学过程
一
谈话导入，认识酷酷的作者
（一）创设情境，走进颁奖典礼
1.以第一人称创设情境，激趣导入
图片
师：师：同学们好，我是蚁后。蚂蚁们合力搬运西瓜的事迹传遍了蚂蚁王国。今天，我特地举办了一场颁奖仪式，请蚂蚁队伍来领奖。大家想去看看吗？
2.观看故事视频，回顾故事内容。
（二）根据绘本内容，理清故事主线（学习单第1题）
1. 根据绘本故事给图片排序
师：同学们，你们知道故事发生的顺序吗？现在，我来考考大家，请大家完成学习单第一题：根据绘本故事给图片排序。
2.引发思考
师：同学们，我们的队伍获得了最受欢迎团队的封号，但你知道获奖理由是什么吗？其实，真正打动我的是蚂蚁们搬西瓜的过程，同学们一起跟着我回到搬西瓜的那天看看吧！
二
品味细节，重点点拨
（一）合作朗读，感受蚂蚁的团结合作
1.出示对比图片，体会小蚂蚁搬西瓜的困难
师：同学们，你们想一想，我们想要拿起一块西瓜容易吗？（容易）但是，小蚂蚁想要搬动一块西瓜容易吗？（不容易）是呀，就像我们要搬起一头大象，可太难了！所以：
当一只蚂蚁来使劲时，嗯 （指名接）可是，西瓜却一动不动。
当两只蚂蚁来加油，嗨哟 （指两个学生说）可是，西瓜还是纹丝不动。
当四只蚂蚁齐上阵，嘿呦 结果如何？（还是搬不动）
小结：尽管它们使出吃奶的劲，可是西瓜还是一动也不动，累得大家，噗得趴倒在地。
2.品味蚂蚁队伍合作画面，感受蚂蚁的团结协作
师：唉呀呀！怎么办呢？于是，它们决定——（去搬救兵）
师：你瞧，成千上万只蚂蚁涌出洞口，并喊着：“ 快点！快点！”
3.兄弟们，还等什么呢？来使劲儿吧！嗨——哟！（学生齐）
师：抬不动！于是，它们又换了一个办法！什么办法呢？
师：引导说：它们找来（棍子），拿（石头）垫着，把这个大家伙撬起来！
师：来使劲儿——（师生配合说）
一——二——（嗨——哟——）！
一——二——（嗨——哟——）
师：哎呀，怎么还是不动呀！ 那么……
（二）看图想象，感受蚂蚁的聪明机智
1.提问：小蚂蚁们放弃了吗？
师：一块西瓜搬不动，我们可以……那我们可以用什么工具来分西瓜呢？（指名说）
2.出示蚂蚁工作图，想象说话
师：仔细观察图片，请展开你想象的翅膀，说一说蚂蚁们是怎样大干一场的。（引导学生想象说话）
3.小组合作，演一演
师：小蚂蚁们干得真起劲，你们想感受一下他们的工作吗？听说我们班有好多优秀的小演员，谁想试一试？
4.出示蚂蚁搬西瓜回家的图片，指导朗读
师：现在把西瓜运回去吧！你们看，蚂蚁们分工合作，一直干到太阳落山了，影子长长的，说明蚂蚁搬了很——久，它们的家离西瓜很远。蚂蚁们搬东西的时候也会喊口号，这时候他们已经干了很久了，会怎么喊呢？一起来喊一下。（起立做动作）
师：蚂蚁们真的把这块大西瓜搬回去了。哇，你们看，西瓜太多了，太多了，再也放不下了！所以剩下的西瓜蚂蚁们决定——
5.聪明的小蚂蚁把西瓜带回去做了什么呀？（滑滑梯）如果是你，你会把西瓜带回去做什么呢？（指名回答）
6.课堂小结，板贴关键词（团结合作、爱动脑筋）
师：同学们，看完蚂蚁搬运西瓜的过程，你认为这支蚂蚁团队获奖的理由是什么呢？
7.科普蚂蚁小知识
师：小朋友们，你们知道吗？我们蚂蚁部落有自己各自的职位的，我们一起来了解一下。
师：有一只蚂蚁获得了优秀队长的称号，你知道是哪只蚂蚁吗？（蚂蚁队长）
三
联系生活，品行导思
（一）结合板书，体会蚂蚁的品质
师：是呀，我们也要像蚂蚁一样爱劳动，遇到事情会积极动脑筋想办法，学会团结、合作，才能获得成功。
（二）联系实际，话题讨论（学习单第2题）
师：假设这个周末你家要进行大扫除，如何分工才能打扫得又快又好呢？请同学们完成学习单第二题。
四
课后拓展，推荐图书
（一）课后拓展
1.吃完的西瓜皮还能做什么？画一画。
2.和父母一起制定一个大扫除分工计划。
（二）推荐图书
1.拓展课外阅读《蚂蚁洞里的旅行》

展开更多......

收起↑