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2025届高考作文写作素材积累：一周时文素材
（2024.0616—2024.06.23）
关键词：生命至上
01.教师因救人迟到被罚：执行校规不能枉顾“救死扶伤”原则
来源：荔枝锐评 2024-06-19
近日，南方医科大学一名教师因救人上课迟到受处分，引发热议。
据悉，今年5月，2019临床医学班级《Pediatrics》课程上课前，授课老师俞莉发现其科室的患儿病情危重，疑似脑出血，死亡风险高，遂留下来紧急处理，导致未能及时赶到教室，上课迟到29分钟。最终被认定为教学差错，予以扣除当月奖金2000元、全校通报批评，并取消年度考评评优评先资格。
事件曝光后，网友纷纷表示：因为治病救人而迟到不该受处罚。目前，对于这一争议，该校回应称正在了解核实情况。而在事件发酵后，俞莉也已停诊，院方称“可能是医生个人有什么事情或安排”。
该事件的核心冲突点在于，学校对于一个紧急救助病人的医生，是否还要严肃执行校规。根据《南方医科大学第一临床医学院教学事故（差错）审定及处理办法》文件规定，“因上课不守时（迟到、早退、中途离场）造成授课时间延误在15分钟~30分钟的，认定为严重教学事故如因特殊情况发生教学事故（差错），则视具体情况进行处理。”
可以看到，也许学校考虑到教师因救人而出现上课迟到，没有被认定为“严重教学事故”，已经算是网开一面、从轻处理。但罚款2000元以及取消评优资格的处罚，依然不算轻，这也是无法说服网友的原因。为何一个坚持抢救病人的医生，不仅没有受到赞扬，反而受到处罚，这既不公正、也不合乎情理。
校方严格执行校规本没有错，严明校规校纪是维护教学秩序、保障学生权益的重要方式。但校规校纪严格执行的本意，是约束、惩戒错误的行为，而非扼杀善意的正确的行为。这就需要在处理具体事件时，充分考虑到特殊情况，坚持以人为本、生命至上的原则，灵活处理、柔性处置，做到既维护校规的严肃性，又体现对教师善举的尊重和表彰。
当然，对医科类大学而言，或许对临危急救这类的事情并不鲜见。因为教师很多由医生兼任，协调好医院治病与学校教学的工作本该是分内事。但这也不能不考虑临危救人的特殊情况。面对学生上课与抢救生命，医生该作何选择，事实显而易见。正如南方医科大学在最开始回应中所称的那样：生命至上、救死扶伤优先是我们始终坚持的价值理念。严格执行校规也不能枉顾“救死扶伤”原则。
因此，针对此类事件，学校应该在校规执行上，设置更多的弹性空间，不要僵硬地执行。尤其是事件涉及的医科类学校，需要加入更多人性化的考量，在是非面前做好衡量，不能让治病救人者受了委屈、寒了心。这件事引发网友的热议，也正说明人人心中都有一杆公正的秤，学校的处罚是否合理人心自明。
在规则与人性的天平上寻求平衡并非易事。一所学校对一名教师的个人处罚能够扩大为公共事件，也需要引发对学校管理教育的反思，面对特殊事件，在兼顾刚性执行规则的同时，也要增加柔性的机制考量，最后给出合乎公正的处理结果。
眼下，南方医科大学应该尽快给出进一步应对方案，回应舆论争议，给公众一个满意的答复。
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此事被报道后，很多网友表示不解。从通报来看，相关事件的前后经过并不复杂，事实不难认定。之所以出现分歧，缘于对规则的理解和把握。
通报中说，《南方医科大学第一临床医学院教学事故（差错）审定及处理办法》文件规定，“因上课不守时（迟到、早退、中途离场）造成授课时间延误在15分钟～30分钟的，认定为严重教学事故，如因特殊情况发生教学事故（差错），则视具体情况进行处理。”
既然俞莉老师因上课不守时造成授课时间延误29分钟的事实十分清楚，那么第一临床医学院将此事认定为教学差错，逻辑上并无不妥。但让人困惑者在于，患儿生命垂危，在那千钧一发的时刻，俞莉因救人而延误上课，这样的具体情况，难道还不能称为需要另行处理的“特殊情况”？对医务人员来说，抢救生命始终是理所当然的头等大事，如果俞莉去救危在旦夕的患儿都不能算是“特殊情况”，那么在文件制定者那里，什么才是“特殊情况”？
正常的教学秩序必须保证，第一临床医学院为保证教学秩序而制定的规则显然没有什么问题。但即使是在严格遵守规则的前提下，相关事件也可以有另外一种处理方式。
假若第一临床医学院于事后通报中，先是援引规则，将其定性为教学差错，同时明确，当事老师履行了救死扶伤的天职，延误上课事出有因，属于特殊情况，所以免予处罚，是否更为合情合理？
6月16日，南方医科大学发布《情况说明》，表示学校已关注到有关第一临床医学院教师被通报的网络信息，同时表示，“作为医科院校及其附属医院，生命至上、救死扶伤优先是我们始终坚持的价值理念。”
情况说明提及“价值理念”，无疑触及了这一事件的核心。最初的通报之所以引来舆论强烈关切，正缘于网友有一种朴素的认知，在任何情况下，对医疗机构、医务人员来说，“生命至上、救死扶伤优先”的价值理念都不能有丝毫动摇。俞莉因急于救人而耽误上课，何尝不是“生命至上、救死扶伤优先”价值理念的体现？
不言而喻，无论在关切此事的网民那里，还是在涉事的南方医科大学那里，价值理念其实完全契合。
不论什么样的热点事件，只要具备共识，就不难弥合分歧。相信在南方医科大学跟进之后，这一事件的善后会有一个比较圆满的结果。舆论希望，经由此事的处理，以后俞莉这样的老师，如果再次处于需要紧急抢救生命场景的时候，不会因可能遭到处罚而有丝毫犹豫。
——南方都市报《生命至上，因救人延误上课的老师不该受罚》
重症患儿的生命保住了，受影响的课堂也得到了最大程度的弥补，怎么看都是千钧一发之际的“最优解”。生命至上的价值排序本不该受到质疑，一句“引以为戒”，多少透着点幽默的悲哀。
一所医学院，除了培养学生精湛的医术以外，医学伦理、价值观与职业操守也都是重要的教学内容。可以说，俞莉老师用亲身经历为同学们示范了何为“救死扶伤、济世活人”的医者天职，这是一次成功的、生动的医德教育。
反之，医学老师若是为了完成教学任务放任病患不顾，一旦出现意外，会让同学们如何看待自身的职业呢？
往深了说，如果救人者事后不是得到了褒扬，而是受到了处罚，那么很多人在救人前，就要考虑会不会被罚、值不值得，越来越多的人会因为顾忌，在最后一刻犹豫了，社会的良知底线也必然节节退后。
《南方医科大学第一临床医学院教学事故（差错）审定及处理办法》文件规定，因上课不守时（迟到、早退、中途离场）造成授课时间延误在15分钟-30分钟的，认定为严重教学事故。如因特殊情况发生教学事故（差错），则视具体情况进行处理。
规则是“死”的，尤其在涉及人命这样的大问题上，应该有更多灵活、权宜的处理机制。这样的情况，在兼顾教学与救治的医学院内，肯定也不会是个例。
此次，既然院方已经核实“俞莉老师为了抢救病人并非故意为之，且在问题处理完后及时到达教室，将授课内容妥善安排，顺利完成了授课任务，未造成不良影响”，为何不能算作“特殊情况”特事特办？
或许在院方看来，把理应认定为“严重教学事故”的事，作为“发生教学差错”处理，已经考虑到了特殊情况。但就公众观感而言，却是一位医学院老师在救助了患者，且也“完成了授课任务”的情况下，还受到了处罚。
2021年，江苏南通一位外卖小哥在送餐途中为救助坠楼女子，致使订单超时，按规定要罚款20元。但在核实情况后，平台不但撤销罚款，还给予了1000元奖金。外卖平台尚能鼓励救人，又何况“生命至上、救死扶伤”的专业医学院呢？
其实，一所大学的水准，从来不只体现在设备、楼宇这样的硬件和论文、项目这样的数据上。教师的言传身教是一所大学天然的招生名片，他们如何诠释和践行自身的专业与职业，也必然映射在一届又一届的学生身上。
此事，南方医科大学已经在核实情况，跟进处理。期待相关处理结果能对医者仁心者予以褒奖，而不是处罚。别丢了一所以“博学笃行，尚德济世”为训的知名医学高校的魂。
——新京报《医学教师因救人上课迟到被处分，公众为何不买账？》
关键词：性格测试
02.因是“i人”被拒绝录用？性格测试不能如此滥用
来源：中工网 2024-06-23
你是i人（内向型）还是e人（外向型）？日常生活中朋友同事之间常常会聊到一些性格测试方面的话题。不过，时下，性格测试开始慢慢往人才招聘领域“渗透”——据近日报道，当前，各地校园招聘火热进行，很多企业在招聘中除设置笔试、面试外，还要求职者做性格测试，不少人因测试结果不合格被拒之门外。
对于性格测试，大多数人并不拒绝，但如果用人单位在招聘员工时把性格测试结果作为录用条件或者门槛之一，就值得警惕了。
我国劳动法、就业促进法、就业服务与就业管理规定等法律法规都对保障劳动者的平等就业权作了相关规定。今年的政府工作报告也强调，要坚决纠正性别、年龄、学历等就业歧视。尽管相关法律法规中并没有对就业歧视的具体内容进行穷举，但国家反对、禁止就业歧视的态度是鲜明且坚决的。而且随着现实的发展，就业歧视的方式和内容也很难穷尽。
性格测试不同于执业资格认证。譬如要应聘电工，特种作业操作证是必不可少的；要应聘中小学教师，就要有教师资格证。这些都是衡量求职者是否具备相应从业资格的必要证明。但把性格与从业资格挂钩，说必须具备哪种性格才能胜任哪一工作，恐怕既不科学也不合理。
首先，目前的性格测试五花八门，MBTI、卡特尔16PF、DISC等等，不管哪一种，都面临一个科学性、可信度到底有多少的问题。每一种测试都有自己的一套理论，都有自己的题库，很难说谁更权威。在没有普遍认同的标准或定论的情况下，用这些测试的结果来决定人员的招录，未免有些鲁莽和不负责。
其次，性格并无好坏之分，有的人内向，有的人外向，有的人擅长严密规划，有的人更喜欢不拘一格，而人的性格并非一成不变。性格测试作为人力资源行业的“工具”之一，如能帮助求职者或员工更好地了解自己，进而让其比照自身进行有针对性的取长补短，应该可以起到一定积极作用。但如果随意扩大其在招聘过程中发挥的作用，甚至将其作为一个“一票否决”的选项，恐怕难免会催生出一些熟练的“性格测试做题家”——揣测用人单位想要什么样性格的人，然后通过“伪装”那种性格进行选择，结果很可能与用人单位的初衷背道而驰。
再有，用人单位设置招聘录用条件，应遵循客观公正、科学合理的原则。招聘不可能完全没有“门槛”，但也不意味着可以随意设置“门槛”。除非用人单位所处行业或招聘岗位确有特殊需求，且能够充分证明性格测试的必要性和科学性，否则在常规招聘条件之外增加类似性格测试这样的“杠杠”，很难让人信服，这也无异于是在就业公平的路上随意设置“拦路虎”。
好的工具可以提升工作效能，但工具不能滥用。对于招聘附加性格测试这种现象，有关部门要引起重视，要加强监管和引导，加大普法力度，防止用人单位将设置不合理招聘门槛泛化，形成效仿风气，要及早遏制这样的苗头，保障劳动者的平等就业权。用人单位也要强化法治意识，主动摈弃可能影响就业平等、公平的条条框框，设置更科学合理的选人用人标准、条件和流程。对于求职者来说，如发现招聘单位有涉嫌就业歧视的情况，可以及时向劳动监察部门举报，用法律捍卫自己的合法权利。
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高中生物课时我们都学过，性格没有优劣之分，且十分复杂，也完全可能会随着个人境遇发生改变。在笔者看来，依据一个僵硬的测试来断言某人的性格，和依据出生日期而强行分出的12种星座，有“异曲同工”之妙。如果性格测试完全可信，那么全世界就应该分成12种人，此外就不应再归类于人类。如果煞有介事地以性格测试结果来歧视某些应聘者，有点贻笑大方。打工人都知道工作内容会重新塑造人的性格，“上一课”“教做人”是社会经常对我们做的事情，有几人会“头铁”到完全无反馈呢？因为当初的一张性格测试卷，大部分人的职业生涯就被定型、定性，这种行为不可取。
诚然，根据现有劳动法和就业促进法，用人单位能够证明这些测试是基于合理的工作需求或岗位特性，且测试过程合法、公正、透明，就不涉及就业歧视问题。在测试应聘者的思想、性格、心理状况等方面信息之前，用人单位已明确告知应聘者并取得其同意，流程上也没有问题。但性格测试并不同于学术能力考试，参考意义之外，不应再有更高的附加值。企业更不应该将性格测试作为“一刀切”的标准，甚至以测试结果来给求职者分配工作都多有不公，有纸上谈兵和刻舟求剑之嫌。据说有企业为此花费不菲，市场上也出现了专门兜售此类辅导课程的培训机构，为求职者量身定制能够迎合企业需要的性格特征，产业链竟很快趋于闭环。所以，招聘依赖性格测试，倒真不如看星座，起码还能省钱。
——南方都市报《招聘依赖性格测试，有点贻笑大方》
个人性格特点可以通过面试来了解，事实上这也是面试的一个目的之一。在求职者入职后，还可以观察一段时间后进行岗位调整，从而提高岗位与个人性格的适配度。因此，即使出于特殊岗位选择人才的需求，也没有必要在招聘时一刀切地搞性格测试，更没有必要将性格细分成十几种甚至几十种类型，并机械地认为哪种性格类型适合哪些岗位，或哪些岗位不适合哪种性格类型。
性格测试的必要性存疑，但一些用人单位仍然乐此不疲，与性格测试可让用人单位掌握招聘的主动权有很大关系。比如，企业若想拒绝一名处于生育年龄的女性入职，是不能说出其真实的意图的，否则可能因性别歧视而受到追究。但企业若以该女性在性格测试中被发现达不到岗位要求为由拒绝其入职，或许就能免于搞性别歧视等嫌疑。不仅如此，在岗位调整等方面，性格测试结果运用也会让一些企业感到得心应手，而当事人通常也只能顺从。
性格测试成为就业歧视的“新马甲”，这种可能性不仅存在，而且越来越大。值得思考的是，职场招聘的内容与程序有严格的规定，且不能随便改变。比如，入职体检的内容不能随便增加，尤其不能查乙肝和搞孕检；笔试成绩靠前者不能无理由地让位于成绩靠后者；面试有回避制度，等等。按照有关规定和原则，用人单位招聘时是不能随意增设性格测试的。
招聘性格测试存在的科学性与合理性有待反思，相关乱象尤其值得警惕。即使招聘时允许搞性格测试，但如何测试、结果怎么运用等，都应作出明确的规定，切不可将性格测试的决定权与解释权全都交到用人单位手中，求职者只能被动接受。如果性格测试沦为用人单位隐藏不良动机和达到不良目的的工具，只能给职场添乱，给求职者添堵。
——工人日报《性格测试被当成招聘“硬杠杠”，有这个必要吗？》
关键词：“霸凌式教育”
03.“教育专家”赵某英被封号 要让病态教育观彻底凉凉
来源：北京青年报2024-06-20
近日，被媒体曝光的“教育专家”赵某英的账号“家访中国”被封。赵某英的多个账号如“赵某英家庭教育”“赵某英家访中国”多为私密状态，主页显示并未发布作品。此前，“教育专家”赵某英粗暴式家访视频引发争议。视频中，赵某英让男孩亲手砸碎自己心爱的高达模型、在男孩的房间里安装监控、让女孩将自己的玩具漫画书都扔进垃圾箱……一系列行为被网友吐槽为“霸凌式教育”。
“教育专家”赵某英短视频账号被封，其短视频直播的财路凉凉。这是他咎由自取的下场，也是理所应当的处理手段。教育的本质是点燃、鼓舞和唤醒，最终目标是让孩子成长为能够独立思考、情感丰富、具有社会责任感的人。而“教育专家”赵某英传播的“霸凌式教育”，不仅违背教育科学规律，侵害孩子人格尊严，侵犯孩子个人隐私，危害孩子身心健康，还违反了《家庭教育促进法》的相关规定，实在是误人子弟、害人不浅。
然而，需要看到的是，在流量时代的今天，为了博取流量，贩卖教育焦虑，传播包括“霸凌式教育”在内的病态教育观的所谓“教育专家”，显然不只有赵某英一人。而且，“霸凌式教育”等病态教育观具有广阔市场，不少家长深信不疑，甚至当成家庭教育圭臬，践行这种病态教育观，危害孩子身心健康成长。这归根结底是很多家长缺乏科学的教育观念，不懂得如何正确教育孩子，在迷茫之时只得迷信这些所谓的“教育专家”。
可见，让每一个孩子都能拥有更为健康的家庭教育环境，不仅“教育专家”要凉，还要让这类伪专家背后的病态教育观彻底凉凉。因此，除了“教育专家”的账号被封外，下一步还要大力挤压、铲除“霸凌式教育”等病态教育观的市场空间，让广大学生家长不再相信、迷信病态教育观。这既需要堵，也需要疏，二者缺一不可。
从堵的角度说，让赵某英之流失去传播病态教育观的平台和载体。一方面，短视频直播平台应站在社会责任的高度，提高教育自媒体特别是教育专家的准入门槛，不能是有教师资格证或者当过中小学老师，就能自封“教育专家”身份传播病态教育观念。
另一方面，短视频直播平台加强对教育自媒体内容的审核，既要优化算法推荐模型，也要强化人工审核机制，还要引进专业人士审核机制，播放达到一定量的热门教育短视频应交由真正的教育专家审核，审查传播的教育观念是否有问题。一旦发现视频内容存在问题，应尽快采取警告、删除等措施，防止问题视频进一步传播。
从疏的层面讲，要向大众普及科学、正确的教育观念特别是家庭教育观念，引导广大家长实施科学、正确的家庭教育。各地教育行政部门应建立家庭教育专家库，并利用家长学校平台和学校召开家长会的契机，组织家庭教育专家举办公益性家庭教育指导讲座，通过面对面的线下教育，普及科学、正确的家庭教育观念。
同时，教育行政部门可组织家庭教育专家，制作普及科学、正确家庭教育观念的短视频，通过教育行政部门、大中小学校的官方短视频账号以及专业网络大V账号、大众媒体，多渠道向短视频用户推送有益内容。
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赵菊英让孩子抛弃一切兴趣和爱好，统统向成绩让路，不得不说是在迎合一部分家长的需求。她当过小学教师，深知一些家长的心理。所以，她的宣传容易让一些家长陷入盲从之中，幻想能让孩子成为天才、成龙成凤。
不客气地说，如果家长不从这种误区里走出来，一个赵菊英被封了，还有李菊英、张菊英会成批涌现，在网上收割家长的韭菜。
孩子的成长重在全面发展，成绩并不能代表一切。3岁的孩子，安静坐上几十分钟都困难，说母语都可能结结巴巴，背诵150本纯英文名著，请问这位孩子在哪？这种虚假宣传，基本可认定为“一眼假”。
不得不强调，孩子成绩再好，如果人格不健全，身体不健康，最后也有可能出事。现实中，无数的事实证明了这一点。
人的全面发展，包括智力、情感、社交、道德以及身体等多个方面，任何一方面都不可或缺。世界上每位孩子都是有差异性的，但给他们空间，尊重他们的情感，引导他们的兴趣，都有科学的依据。
孩子不能只成为读书机器，家长更不要迷信什么“天才教子法”。父母的责任，就是根据孩子的身体和心理发展特点，到什么阶段做什么事，学什么内容，慢慢引导他们成长。孩子学习和成人，都需要时间，是急不得也急不来的事情。以后看到类似“野生专家”的夸张宣传，第一件事就是举报，第二件事就是拉黑。
多陪伴孩子，陪他们慢慢长大，是一门必修课。不必揠苗助长，更不必将成功定义为成绩好，引导他们成为综合发展的人才是最重要的。
——央视网《她被封禁！“霸凌式教育”为何引众怒？》
赵菊英账号“家访中国”被封！此前，其在多个平台推出的粗暴式家访视频备受质疑。相关视频显示，她让男孩亲手砸碎自己心爱的高达模型、让女孩将自己的玩具漫画书都扔进垃圾箱。还有视频显示，某男孩的房间里装有监控摄像头，赵菊英语气严厉地对男孩说，“我随时来监控，监控不要给我再动。”
“这是一种霸凌式的教育，也是一种公开处刑的羞辱式教育”，赵菊英的做法引发多方批评，有网友认为其行为过于粗暴和偏颇，会对孩子身心造成严重伤害。诚如，一言不合就开骂，一声令下就羞辱，还以关心孩子的名义对孩子PUA，如此言行，很难让人相信竟然来自一名退休教师。
细究起来，赵菊英的一些做法不仅背弃师德，还涉嫌违法。《中华人民共和国家庭教育促进法》明确规定，家庭教育应当尊重未成年人身心发展规律和个体差异、尊重未成年人人格尊严、保护未成年人隐私权和个人信息。赵菊英的一些言行已经涉嫌违法。比如安装监控摄像头一事，无论在某男孩房间里装监控摄像头是不是其主意，所谓的“我随时来监控，监控不要给我再动”，就冒犯了孩子的尊严，侵犯了孩子的隐私，岂可姑息？
如今，赵菊英的账号“家访中国”已被封，这是好事。那么，“赵菊英家庭教育”“赵菊英家访中国”等账号是否违规，该不该被封，应继续关注。
还需调查的是，赵菊英以教育专家自居，其公布的身份甚多，晒出的名头甚响。而有调查显示，她的很多说法都值得存疑。比如，她自称是美国正面管教协会认证家庭学校双讲师，而美国正面管教协会认证官网上目前查无此人。如果造假属实，就不是简单的师德存有问题。
还有调查显示，由其担任法人的某公司成立于2022年4月11日，“该账号下售卖的产品包括赵菊英的书、课程，以及学习生涯规划、个案高端咨询、夏令营、冬令营等。”综合各种信息可追问，赵菊英在相关平台上的出格言行，是不是故意为之？是不是以此博取眼球、赚取流量，走商业化谋利之路？
走商业路线，无可厚非，前提是遵纪守法，不能消费孩子，把孩子当工具；前提是三观正，不能输出有违正常价值观的糟粕东西，不能为了一己之力而误导家长和社会。
事实证明，靠出格言论来提升关注度，并不是健康的流量密码，而是危险而疯狂的歧途。对此，平台不能惯着，纵容这种行为；家长不能配合，不能任其毒害孩子；监管部门不能听之任之，任其传播毒观念。而令人欣慰的是，赵菊英栽了。但要追问，现实中还有多少“赵菊英”？
“真正的成长需引导而非压迫”，这是育人常识。而赵菊英曾一度备受追捧，值得反思。平台有责任清理不合规、扭曲的教育观，而在线下，全社会都要行动起来，不给病态教育观以市场、以空间。
——人民网《“教育专家”赵菊英账号虽被封，但仍需追问！》
关键词：求职培训
04.10万一期课，求职训练营哪能这么“割韭菜”
来源：新京报 2024-06-20
“60天拿下一份满意工作”“专家3V1.真人代投递”“每周60分钟职业规划聊天”……最近，“陪跑求职训练营”在求职市场上悄悄兴起，引得毕业生趋之若鹜。
据报道，近两年，“求职”成了一个赛道，不只各种求职机构纷纷冒头，不少个人博主转型求职市场，利用前期积攒的粉丝基础开始承接改简历、就业指导等项目，时机成熟后则仿照机构开设个人“求职训练营”。
当前，又到毕业季，就业市场竞争激烈，尤其是一些应届毕业生就业压力较大。一些机构趁机推波助澜，煽动就业焦虑情绪，似乎“求职训练营”才是他们的“就业稻草”。
而毕业生刚走入社会，求职经验欠缺，若能够接受专业的就业指导，对其就业或有帮助。但据报道，当前求职市场上的“求职训练营”良莠不齐。一些毕业生本是为了避免求职走弯路选择“求职训练营”，不想没踏入职场，却先掉进了“就业陷阱”。
比如，一些“求职训练营”老师本身就是“离职博主”，可谓“一群失业的人指导求职的人怎么找工作”；还有的机构甚至开出10万元一期课程的天价。
针对“求职训练营”乱象，求职人员要增强防范意识，不要盲目听信商家忽悠。如选择“求职训练营”，也要先查看对方是否具备相应资质，与对方签订合同，避免被坑骗。
高校和相关部门也要看到，“求职训练营”火爆背后是毕业生就业指导的旺盛需求。高校需重视就业指导，打造专业化师资队伍，为大学生提供专业的就业指导服务。
监管部门和平台，则需加强对“求职训练营”等机构的监管力度，不能纵容其通过虚假宣传等方式侵犯消费者权益。同时，要对相关不法行为予以严厉打击，加大违法成本，遏制部分商家非法牟利的冲动。
总之，“求职训练营”不能成了“割韭菜营”。规范求职市场，更好保护求职者的合法权益，也才能促进行业长远发展。
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开办求职培训机构，并没有什么准入门槛或者资质要求，也缺少必要的行业监管，大量存在师资力量不足、课程内容空洞、虚假宣传和高昂费用等问题。越来越多的“离职博主”进入“求职赛道”，更像是一群失业的人指导求职的人怎么找工作。所谓求职陪跑训练营，套路大多相似，“一站式”“保姆级”“快速”是最常见宣传词，名义上的“导师”往往实际是一名销售，他们虽然说得天花乱坠，实则自己都没找到过像样的工作，却大言不惭教别人找工作。
根据民法典，如果行为人基于主观故意对相对人告知虚假事实或者隐瞒真实情况，相对人因该欺骗陷入错误认识而遭受到实际损失，属于消费欺诈。求职训练营如果通过虚假宣传、虚假承诺等方式骗取求职者钱财，特别是价格高昂的“保Offer”套餐，已经涉嫌构成消费欺诈。受到欺骗的消费者完全可以拿起法律武器维权，要求退一赔三。相关部门也有必要加大监管力度，作为促就业工作的重要部分，整治求职培训市场乱象，维护求职者合法权益。
事实上，求职培训应该作为一项公共服务，由公共机构向求职者免费供给。围绕职业发展、岗位筛选、简历撰写、面试技巧等内容，通过专业的技巧培训，帮助即将走进职场的毕业生切实提高求职能力，更快适应角色转变。如果作为公共服务的求职培训多了，借此牟利的割韭菜式求职培训，自然渐渐会失去市场。阳光高考网近日针对志愿填报，为考生提供了大数据免费服务，这对遏制志愿填报市场暴利大有好处，求职培训同样需要更多公共服务。
对广大求职者来说，识破求职训练营之类骗局，实乃求职路上第一课。要知道，五花八门的求职训练营大多不靠谱，过于依赖此类机构，听信“保过”之类承诺，而不是通过自身努力去多尝多试，本身也是对自己不负责任。大学生在面对就业挑战时，应保持开放心态，积极寻求多元化的就业途径，并不断提升自己的综合素质和专业技能，以适应不断变化的就业市场。
——南方都市报《求职培训岂能成为暴利生意》
高价“内推”服务的戏码，每年都在上演。有的机构公开宣传时只说提供简历修改、面试辅导等服务，要价从几百元到几千元不等，但客户按照提示添加卖家联系方式后，他们就会兜售“包过内推”等服务，要价非常高。
“付费内推”并不靠谱。一者，现在互联网大厂招聘越来越规范，违规的“付费内推”基本没有可操作空间。二者，从媒体近年来的披露看，“名企实习”“包过内推”背后其实多是诈骗套路。在某知名投诉平台上，以“内推”为关键词进行搜索，发现有不少求职者反映过“付费内推”的虚假宣传、消费欺诈等问题。
“付费内推”乱象之所以长期存在，主要是因为一些不法机构利用了求职者的焦虑、迷茫心理。比如，炒作求职者与招聘者之间存在信息差和渠道差，事实上，有的机构讲授的内容与公共平台上的免费资源没什么差别，所谓的“内推渠道”也是一些网上的公开招聘信息和联系方式。
“付费内推，十人九悲”，治理和打击此乱象必要而紧迫。今年5月，教育部部署各地各高校开展2024届高校毕业生就业“百日冲刺”行动，帮助毕业生防范“黑中介”“招聘付费”等就业陷阱，会同有关部门依法严厉打击招聘欺诈、恶意解约、“培训贷”等违规违法行为。这样的行动是有效的。相关部门还要再多一些合力，为求职者营造放心的就业环境。
企业强化内部管理，防范“内鬼”也至关重要。几年前，某互联网头部企业发布过一起反舞弊调查：多名员工与中介合作招募实习生，员工负责安排虚假的远程实习，从中分利。对类似情况，相关企业应引起重视，举一反三，规避“付费内推”等违规行为出现的可能性。
此外，用制度护航，为毕业生实习营造无忧环境也是公众的呼吁。当前高校学生面临的一大困境是急需实习机会以获得职业体验和毕业证明，这恰恰容易被某些商业机构利用。扭转此问题，需要在劳动保障、教师指导以及劳动报酬等方面建立并完善实习制度体系，而这需要相关部门、高校及企业共同发力。
维护就业市场秩序，让“花十几万进大厂”等骗术无机可乘，十分重要。
——工人日报《“花十几万进大厂”？别让“付费内推”扰乱就业市场》
关键词：高考志愿填报
05.莫让高考志愿填报成为暴利“生意”
来源：半月谈微信公号2024-06-23
“一个志愿填报季，轻松月入10万+”“谈话1小时，收费2000元”……又到了高考志愿填报时期，如何填报好志愿成为了考生和家长们的第一要事。然而近年来，一些机构和企业利用考生和家长的重视和焦虑，将高考志愿填报做成了热门“生意”。
志愿填报是高考生多年苦读后“落子”的最后一步，不仅关乎高考的最终结果，更关乎考生们未来几年的发展和规划，对于每个考生来说都至关重要。
但是，面对高考志愿填报，很多家长确实感到力不从心。据悉，全国3000余所高校、800余个本科专业，报录规则多，专业方向亦有变化。特别是高考结束至填报志愿系统开放这段时间较短，信息量大，考生和家长只能“突击”了解院校和专业，寻求更为“专业”的建议。
一些机构和个人正是看到了这块“蛋糕”，把自己包装成颇具专业性的“规划师”“报考专家”，提供高价的高考志愿填报服务。
日前，新华社披露了一些中介制造焦虑、夸大宣传、收费畸高的现象。这些索要高价进行咨询和辅导的机构，往往会谎称自己拥有“内部数据”“专家团队”，并过度渲染“专业决定论”等焦虑氛围，诱导家长为高价咨询买单。而实际上，他们所提供的服务也只是简单的信息收集，更有甚者还会提供虚假信息，严重误导考生。记者调查发现，有的所谓高考志愿填报“规划师”“咨询师”，仅仅是咨询机构高考季临时招聘的人手，上过几节志愿填报课后便“现学现卖”，摇身一变成为“专业人士”。
高考志愿填报说到底是教育领域之事，应体现公益性。机构和企业看到市场需求，提供相应收费服务的做法无可厚非，但牟取暴利不可取，不择手段的难看“吃相”更不能纵容，否则将加重普通家庭的教育负担，形成新的社会焦虑。
更有甚者，那些台本式的“辅导”、脱离学生个性的分析，很容易导致从众的推荐，引发专业或学校填报的“踩踏”。因此，对于高价收费和虚假宣传的行为，市场监管部门要及时“出击”进行监管，避免更多考生和家长上当受骗。
面对高考志愿填报的巨大市场需求，公益第三方不可缺席。面对高考家长的忧虑，教育部门和学校要及时提供清晰、专业的辅导，对考生进行专业兴趣和未来发展方向的有益引导，有效减少考生和家长的焦虑心理，防止不良机构乘虚而入。
不久前，教育部在“阳光高考平台”为考生和家长推出了免费的“阳光志愿”信息服务系统，从多个方面帮助考生了解学校和专业，助力高考志愿填报。今年以来，一些高校也陆续发布全面放开转专业的相关政策，让学生可以“零门槛”申请转专业，给了学生入校后二次选择甚至多次选择的机会，这些都极大缓解了考生和家长对于填报志愿失误的焦虑。
高考填报志愿不仅关系考生的人生选择，更联系着国家发展的“星辰大海”，绝不能让良莠不齐、一哄而上的“高报师”说了算。对于考生和家长而言，需要知道高考志愿填报不是“一报定终身”，减少盲从和功利心理，更多从兴趣和志向出发，才能真正让高考成为梦想的起航点。
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06.高考志愿填报“内部大数据”骗局，不应成为连续剧
来源：光明网 2024-06-21
教育部6月18日提醒，广大考生和家长应谨慎对待以下这类志愿填报指导服务——针对一些机构或个人宣称拥有所谓的“内部大数据”，能够“精准定位”，确保考生进入心仪的专业，从而诱导考生和家长购买高价服务。教育部表示，每年高考填报志愿前，各省级招生考试机构都会发布当年高考成绩统计情况和近年来各高校录取分数情况，市面上的咨询机构或个人所使用的参考数据均通过该公开渠道搜集汇总。
又是志愿填报时。面对众多学校和专业，如何选择让很多考生和家长犯难，由此催生了志愿填报辅导市场的火爆。一些咨询机构便顺势打出“内部大数据”、能“精准定位”的虚假宣传，诱导考生和家长上钩。在高考志愿填报到来的关键时刻，教育部提醒广大考生和家长切勿轻信“内部大数据”骗局，正当其时。
高考志愿填报，从来不只是看考生考了多少分、分数线是多少，还需要关注拟填报高校过往的招录分数、录取人数以及本年度招生计划人数、各分数段考生分布数量等各种因素，这些，确实需要准确、详实的大数据支撑。可当考生和家长不擅长对大数据进行理性剖析时，自然会把求助的目光投向相关咨询机构。不良咨询机构正是看到了“大数据”这块好用的招牌，才萌生靠此赚取不义之财的“商机”。
大数据对志愿填报确实有一定帮助，但也绝不是唯一的依赖。高考志愿填报既涉及学科成绩，也涉及个人兴趣、职业规划、学校特点等多个因素，每个考生的需求和优先级都是不同的，这些个体差异无法完全被大数据分析所覆盖。考生和家长只有结合个人情况进行综合权衡，才能作出最适合考生的选择。
至于机构宣称的“内部大数据”能帮助考生“精准定位”选择专业和学校，是彻头彻尾的谎言。正如教育部的提醒所示，所谓的“内部大数据”，只不过是各省级招生考试机构发布的当年高考成绩统计情况和近年来各高校录取分数情况，根本没有助力考生择专业和择校的神奇功能。不良咨询机构利用考生和家长心理兜售高价服务，有失诚信，也违反《广告法》的相关规定，于德不符，于法不容。
值得注意的是，高考志愿填报的相关骗局，每年都差不多按时登场，教育部门也是年年发布警示，但仍有不少考生和家长“中枪”。显然，防范高考志愿填报“内部大数据”骗局，不能仅止于提醒。相关部门在警示考生和家长多一份理性、破除对“内部大数据”迷信的同时，还应依法依规地强化监管，及时将非法敛财的骗子咨询机构彻底逐出市场，避免此类骗局卷土重来。
07.面对“热门专业”，考生与家长应如何决策？
来源：中青评论微信公号 2024-06-21
高考过后，很快又到了广大考生家长查询成绩、准备填报志愿的关键时刻。在这场对年轻人前途命运具有重大影响的“人生大考”中，考试本身固然是最关键的环节，但在完成考试之后，如何选择目标学校与专业，给成年后的第一段人生道路校准方向，同样至关重要。
对此，不论是考生自己还是他们身边的亲朋长辈，往往都同时保持着不容有失的紧张感，以及对未知前路的些许迷茫。这时，坊间、网上、社群关于高考专业的种种“热门趋势”，便很容易对考生及家长群体的心态与决定产生或直接、或间接的影响。近段时间，“什么专业更有前途”“什么专业最好就业”“什么专业热度攀升”等相关话题，再次集中“攻占”网络热搜。
其中，有些专业连续数年人气不减，以临床医学为代表的医科专业，便长期稳坐热度榜单前列；也有专业热度在社会趋势的影响下快速上升，如与“AI热”相关的人工智能、电气工程及自动化、软件工程等专业；还有被认为“适合考公考编”的汉语言文学、法学等专业，也成了舆论热议的“高考新宠”。
形形色色的专业热潮，以及来自四面八方的“专业建议”，难免令考生和家长感到眼花缭乱。毕竟，从往年经验上看，我们既能找到不关注社会趋势、完全凭直觉选专业，最后感到后悔的案例，也能找到盲目跟风选专业，最终却因专业与考生个人不契合或是社会风潮反转而“翻车”的案例。在这种情况下，除非考生本人有着极其鲜明的学科兴趣，或是已经做好了明确的职业规划，否则最好还是“眼观六路、耳听八方”，一方面要对各专业的社会评价有基本的认识，另一方面也要加强对信息的鉴别力，结合个人实际情况，听取最实用的建议。如此才能兼顾理想与现实，以理性决策在高考录取中争取最优结果。
其中，尤其值得注意的，就是要有选择地听取专业人士的建议，并且充分考虑、衡量特定选择的得与失。其中，前一点要求考生和家长擦亮眼睛，学会找到真正有参考价值的一手信息，而非听风就是雨。后者则需要考生和家长明白，世上没有“完美”的专业，一切选择都必然有得有失，只看个人心中的价值排序如何。
举例来说，近年来舆论普遍追捧医科专业，但在是否应当鼓励考生学医这个问题上，虽然不乏有“高考专家”或是媒体人士大胆开麦，考生恐怕还是应该更多听听资深医务工作者的声音。毕竟，学医虽然指向了一条看似光鲜亮丽的职业道路，且录取门槛高，对优秀考生而言“不浪费分数”，但不论是一路从本科读上去，还是接受规培，都需要考生在正式步入职场前，走过一段艰苦卓绝的奋斗之路，这显然不是谁都吃得消的，也不是学习越好的人就越适合。
最近，知名眼科医生陶勇就在微博上分享了自己的高考志愿建议，指出想要学医的考生和家庭要“做好长期主义的打算”，并“对救死扶伤的价值感高度认同”。相比于简单比较哪个专业录取分数高、平均薪资高，考生和家长更需要认真思考的，其实是专业及其对应职业道路的本质性要求。只有对自己要走一条怎样的路有充分的心理准备，到毕业时才不至于为自己的专业选择后悔。
相同的道理，对许多其他“热门专业”也一样适用。当“考公浪潮”席卷高校时，一名即将步入大学的考生，还需先想清楚，自己是不是已经确定了要把这当作自己的最高目标，同时也要避免进入那些被认为“适合考公”，但自己其实毫无兴趣的专业，以免在大学期间失去学习兴趣，甚至陷入崩溃之中。对于人工智能相关专业，考生在报考前也要对这些专业究竟学的是什么、毕业能做什么有清楚的认识，切莫只凭专业名做选择，最后发现自己的专业成了“时代的眼泪”。
总而言之，高考志愿填报是一件不容轻慢的大事，考生与其家长还需从多个角度综合考虑，多留一些心眼。不以单一维度为绝对答案，才能找到最适合自己的方向。
08.AI填报志愿：可以参考，不必全信
来源：光明日报微信公号 2024-06-24
随着高考成绩的陆续公布，志愿填报近来成为热门话题。而在大模型全面爆发的背景下，利用AI填报志愿成为很多考生与家长的选择。
只要输入高考地区、考试分数、区域位次、兴趣方向等信息，就能生成一张高考志愿信息表，建议的大学、专业和录取概率一应俱全。但是，AI帮忙填志愿，真的靠谱吗？
应该看到，不论是找志愿填报师帮忙，还是求助于AI，本质上都源于一种信息焦虑。高考志愿填报，难就难在，普通的考生不可能穷尽所有关于高校、专业以及就业前景的信息。而专门研究这门“学问”的专业人士，或者利用大语言模型进行数据分析的AI填报软件，则可以在很大程度上抹平这种信息差。相比于自己的“一张白纸”，掌握了更多信息优势的专业分析，自然很具有吸引力。
2024年，全国高考报名人数1342万人，比去年增加51万人，首次突破1300万人大关。而本科招生名额预计只有约450万个，本科录取率约33%。与此同时，对未来就业形势的谨慎预期，也让考生在专业选择上不敢大意。甚至，在一些人所谓“三分考，七分报”的心理因素下，高考志愿的填报比考试成绩更为重要，不能不严肃对待。
客观而言，与AI创作文章相比，AI填报志愿更值得让人信赖。因为，人工智能本质上是一种机器学习，机器学习是对输入的数据进行归纳分析，得出结论。而文学创作本身是一种演绎过程，除了对字节进行排列组合，还要具备想象力，倾注感情与价值观。目前，人工智能还无法匹配这些能力。
志愿填报，则简单得多，只要模型里的数据样本量足够大、算法足够准确，得出一个共性的结论是不难的。这本质上是一个机械运转的过程，在这些方面，机器取代人工，已经有足够多的场景得以被验证。
所以，对于AI填报志愿，考生不必抱有守旧眼光，将其视为洪水猛兽，一概拒斥，该参考的不妨加以参考。当然，前提是一定要选择优质平台。现在市面上的大模型工具鱼龙混杂，不排除一些软件背后的公司只是为了割韭菜。这个过程中，有能力的家长也要多留个心眼，帮考生把好关口。
然而，大学与志愿的选择又是一个个性化选择事件，要植入考生的优势、兴趣以及对未来的人生规划等，那些“冷冰冰”的分析与答案，无法覆盖这些隐性因素。所以，考生也不可将自己的未来全部交付给AI来做决定。参考但不全信，这是对于AI填报志愿的正确态度。
当然，AI志愿填报软件本身所暗藏的安全与隐私风险，也不能忽略。这类工具得以运转的核心逻辑是数据的投喂、训练与输出，这伴随着大量的数据收集、存储和使用。考生录入的个人成绩、所在省份、志愿倾向等数据本身就是对大模型的“喂养”，一旦被不法分子窃取或非法使用，就可能造成安全风险。考生与家长应当充分认识、预判风险。
实际上，除了大模型软件可以参考，教育部免费开放的“阳光志愿”信息服务系统，也是一个可资利用的志愿填报平台。这个系统集合了权威、详尽的专业库、院校库、就业前景情况等数据，为填报志愿提供多元参考信息。同时，还从兴趣、价值观、人格、学科倾向综合四维度，帮助考生更好地了解自己的专业和职业倾向。有官方的背书，且评价维度全面、人性，“阳光志愿”不失为考生科学决策的好帮手。
说到底，志愿填报是个复杂的分析、计算与选择事件。很多时候，无论怎么选，都不会完美，都会有遗憾。考生们要做的，就是充分利用好眼前的工具，收集足够多的信息，综合各种因素，选出最适合自己的专业。尽量做到心中无憾，足矣。
一周其它精选时评
09、高考究竟改变了什么？
来源：北京青年报刘海明2024-06-16
每年高考结束后，围绕高考的话题讨论都会继续保持热度。比如，关于高考能否改变命运的讨论，几乎每年高考之后都会出现。
近日，一名教育专家撰文表示，我们身边60%都是大学生，甚至以后将做到高等教育入学率100%，所以，高考改变命运观念过时了。对此，有媒体刊发评论认为，高考仍然是人生的重要转折点。
就高考是否可以改变命运，教育专家和媒体评论的观点各有其道理。社交媒体上，网友们对这样的话题也颇感兴趣。
一种意见认同高考改变不了考生的命运：“高考不是人生中最重要的事！上什么样的学校不代表过什么样的人生。”“十年寒窗，考上冷门专业，毕业求职那天，才知一切皆徒劳，所以高考有什么重要呢？”
一种意见认为，高考还是可以改变考生的：“高考是改变命运最好的机会，也是最平等的机会。”“读书还是可以改变一些人的命运的。”“高考或多或少能够改变人的命运，至少能够改变人的认知。”
讨论高考能否改变命运，需要厘定问题的实质——到底是该讨论高考能否改变命运，还是该讨论知识能否改变命运。如果把靶子仅仅竖在高考上，也就限制了讨论的意义。
一个曾经高考成功上岸的考生，如果毕业后不能在知识方面持续“充电”，他的人生“续航”失去了知识支撑，依然不配谈“成功”二字。反过来说，一个曾经高考成功上岸的考生，如果毕业后继续对各种新知识充满兴趣，知识和他结下了不解之缘，他的命运将因为知识的迭代而得到改写。我国恢复高考以来，有太多毕业生的知识实践证明了这一点。
讨论高考能否改变命运，关键还在于如何界定命运的概念。这个语境下的命运，并非迷信色彩的宿命论（认为一张考卷可以定终身），相反，高考带给考生的更多是“运气”，准确说是“知识运气”。你阅读的书越多，深耕一个知识领域越深，专业发展为你提供的机会就越多。这样的“知识运气”，应该就是人们常说的“命运”。
知识就是力量，知识是永恒的生产力。当这样的力量和生产力集于一个人身上，他可以在人生的每一个环节上通过运用知识来创造机会。当代社会，高考是每个人的重要关卡，顺利“闯关”，何尝不是提升自己的运气并间接改变自己的命运呢？
高考究竟能改变考生什么？通过高考，调整了考生的朋友圈。人生就像“牌桌”，每个年龄段的“牌友”不会一样。高考就像“洗牌机”，通过知识水平“随机”调配考生的“牌友”。
不妨把高考看作考生朋友圈的一次“洗牌”。稍后的考研和是否攻读博士学位，同样是调整考生的“同学圈子”。这样的圈层调整，为考生带来新的友谊。这样的同学之谊，又关联着双方的人生机遇。
通过高考，不断开阔了考生的视野。高考向考生打开了专业知识的大门，不通过高考，虽然也可以观赏一个学科的“知识花园”，没有大学专业课老师的“知识导航”，一个人将不得不为没有读大学支付更多的时间成本。
按照教育规律制定的学习路线，高中生通过高考进入大学校园，各式各样的“知识花园”供他选择，他的视野在这里突然变得开阔起来。在这样的“知识超市”里来回穿梭，也许不少考生未能直接感受到高考改变了自己什么，但事实上高考真的改变了你的知识视野，并且随着知识视野的开阔，人生轨迹也可能发生较大的改变。
通过高考，改变了考生的思维方式。视野塑造思维方式，不同的学科领域，思维方式并不相同，但不论什么样的思维方式，都具有“指南针”的功能。假如不参加高考，不进入大学继续学习，学生的思维方式基本是“通用”的，同时也是很有局限的。
“通用”的思维方式解决日常生活问题不难，但在某个领域真正有所成就的人，单靠通用知识和通用的思维方式，往往很难解决事业发展之所需。大学的每一个理论知识，都是审视世界的视角，这样的视角恰恰有助于刺激人的想象力和创造力，有助于塑造人的思维方式的多元化、立体化。
当朋友圈通过高考得到改变，当知识视野通过高考被扩大了，当思维方式通过高考变得多元立体，考生的人生轨迹是否有所改变呢？
讨论高考能否改变考生的命运，不妨把眼光放得长远一点，将这个问题置于知识与人生的关系中进行思考。这样，就不是简单否定或者肯定高考与考生命运的关系了。
10、大凉山需要什么样的流量
来源：澎湃新闻社论2024-06-20
暑期将至，不少研学机构推出凉山“支教研学”项目，打着帮助凉山贫困学生的旗号，招募志愿者参加“公益讲堂”“暑期支教夏令营”等，并收取上万元费用，引发舆论关注热议。目前，凉山州教育部门已开展排查，将严查“支教研学”商业行为列为重点工作。
从报道看，这些机构策划、组织的短期“支教研学”活动与真正的支教相去甚远。研学营抵达后，就让当地孩子配合上课、拍摄，几天后匆匆离开。而且，“7天支教费超万元”“团费不包括交通费用，食宿仅占两三千元”，活动的暴利程度可见一斑。显然，所谓短期“支教研学”活动的本质就是营利，根本谈不上公益。
为什么要去大凉山短期“支教”？某机构在活动介绍中配上大凉山孩子头发凌乱摆着油灯写字、在乱石堆砌的墙边学习的照片，让人心生怜悯。不难看出，这些机构抓住了一部分人的同情和猎奇心理，利用包装苦难、渲染悲情的套路招揽生意。
早在2016年，就有多名主播被指在大凉山地区搞伪慈善。近年来，大凉山更是成为网红的“天然流量池”，各种假公益、假助农、假人设在社交媒体上层出不穷。比如，“凉山孟阳”编造父母双亡的悲惨人设，引流带货，影响恶劣。相关部门一直在大力整治，但至今仍有不少机构、主播对大凉山趋之若鹜，“支教研学”商业行为就是变种之一。
对大凉山而言，各种为获取流量而不择手段的表演极具破坏性。首先，这是在消费公众的爱心，当一个个“故事”被拆穿后，人们自然会产生“狼来了”的心理。比如，研学机构推出的假支教活动，不仅可能伤害孩子们的朴素情感，还可能对真正的支教产生负面影响。
其次，大凉山的地方形象也可能因为虚假表演而受损。2023年，凉山实现地区生产总值2261.11亿元，比上年增长7%，主要经济指标增速继续保持全省前列。当地所有贫困县已全部摘帽，“人人有学上，人人上好学”的愿景正逐步实现。伪慈善、假支教歪曲当地群众的真实生活面貌，也会加深外界对于大凉山的负面刻板印象。
对伪慈善、假支教，特别是对那些借大凉山疯狂博流量的MCN机构和网红，要持续加大打击力度，各大平台必须尽到充分的提示和审核义务。目前，凉山已启动为期半年的专项整治，依法严厉打击虚假支教、虚假宣传等恶劣行为，狠刹各类乱象。
从另一方面来说，也要用好外界对于大凉山的关注。大凉山历来是一块宝地，有国家A级旅游景区76个，其中AAAA级旅游景区17个，这里民族文化资源独具魅力，已认定国家级非物质文化遗产20项。网友更希望看到的是大凉山的风土人情，是当地旧貌换新颜的“山乡巨变”，而不是卖惨故事和悲情戏码。
流量不是原罪，用得好、用得巧，就有可能产生正向的效果。严查“支教研学”商业行为的同时，当地也不妨拓宽宣传渠道、加大推介力度，全面呈现大凉山近年来的发展与进步，让公众认识一个更真实的大凉山。
11、AI进校园，边界要厘清
来源：人民日报海外版 2024-06-17
随着人工智能（AI）技术的飞速发展，AI在越来越多的领域实现应用。在教育领域，产生“AI+作业”的现象。据报道，一些中学生表示，AI帮忙写作业，不仅基础性题目可以直接“借鉴”AI的答案，甚至连议论文、读后感等长篇作文，AIGC（生成式人工智能）都能成为“枪手”。
AI代替人工写作业，从技术上并不是问题，但AI的“枪手化”实际剥夺了学习中最重要的过程性体验。不妨思考一个问题：作业的本质究竟是什么？回顾整个学习过程不难发现，写作业是一个复习、巩固、提高的学习过程。在这一过程中，难免会有面对难题的绞尽脑汁、失于迷津的抓耳挠腮。这都是学习中绕不开的过程。正是这些曲折，才让知识的采撷之路风景不断、妙趣横生。学习的终极目标，是将知识内化成自己的生命经验。如果说，写作业是为了单纯地应付任务，那么AI轻轻松松地把答案“喂”到学生嘴边，似乎省时省力。但是，如果采用AI走捷径，便违背了学习的本质。
教育的任务是培养人才，而人才成长需要经历漫长的认知过程。如何扬长避短，更好发挥AI在教育领域中的作用？要合理引导使用AI技术，厘清边界。例如，AI可以作为“帮手”，辅助教师高效完成作业批改等重复性劳动，帮助学生快速检索和压缩各种学科背景性信息。但是，如若没能厘清边界，将学生的认知过程由“AI”代劳，这就违背了教育的初衷。
不止校园，如若处理不好AI使用边界，在其他领域也会出现问题：在信息传播领域，AI换脸混淆了虚假和真实；在艺术领域，AI绘画可能导致原创性削弱；在科研领域，AI则为学术不端和欺诈埋下温床……技术一路高歌猛进的同时，伦理和法律还没来得及跟上，就可能会引发失序和失范。
如果说，普通的技术生产的是外在于人、但仍然依赖于人的工具，那么AI在诞生之初，其宏愿就是试图复制人类自身，拥有无限的想象空间。处理好AI边界问题，让AI技术实现有序发展，是人类社会进入智能时代面临的一道必答题。
AI的边界该如何划定？其实，我们怎样看待技术和工具，本质上是我们怎么看待人。法国哲学家帕斯卡尔曾说：“人是会思考的芦苇。”拿AI肆意牟利，或是让AI完全代替思考，就是本末倒置。AI的边界是“人本”，应给AI使用戴上“紧箍咒”，防止它跨过边界，成为人欲望和惰性的“催化剂”，而应成为辅助人们思考的“好帮手”。
边界之内，AI有着无限潜能。仍以教育领域为例：在清华大学一堂名为《元宇宙发展与挑战》的课堂上，学生们充分结合AI与多学科知识，或探索如何在火星上造房子，或为“尔滨”设计拟人形象，天马行空、不拘一格。我们期望看到更多这样的“AI+”，让AI成为人的臂膀、人的延伸，帮助人类社会更好发展。
12、警惕“天水麻辣烫倒闭成流量密码”的错误导向
来源：新京报2024-06-19
也没想到，“天水麻辣烫倒闭”有一天会成为流量密码。
据媒体报道，去年天水麻辣烫火了之后，00后老板王闪闪亲赴天水考察，随后便在郑州开了一家天水麻辣烫店。不过，没过多久，店面就倒闭了。但她意外发现，在自媒体上更新店铺倒闭这件事，会吸引很多流量。
不止王闪闪一个人，短视频平台上，“天水麻辣烫，让我干倒闭了！”成了一些店主的口头禅。这些人活跃在山东、山西、河南、河北等地，“创业失败”成了他们的标签，都想分一杯“倒闭流量”的羹。
投入重金的店铺关门倒闭，本来挺令人闹心，但店主通过运营“倒闭流量”反而带来了关注与商机，这像极了作家笔下的讽刺小说，足够魔幻现实主义。或许，有些人凭借这种玩法可以换来一定收益，但这种纯然以流量为导向的做法，本质上暴露了一种短期的功利主义价值观，不是商业经营的正道。
自媒体尤其是短视频的崛起，让人们见识到了流量的威力。流量是触点，是入口，是很多商业模式成功运转的关键要素。但也正是因为流量背后的巨大利益，让很多人绞尽脑汁、不择手段，一头扎进制造流量的盛宴里。
此前有媒体揭露，一些自媒体为了获得流量，针对一件事炮制两种截然相反的观点，在不同的账号上分发，以此收割两波流量。这种极端做法，充分暴露了流量对人的扭曲，也严重破坏了真实的舆论生态。
运营“天水麻辣烫倒闭”这波流量，性质当然远称不上有多恶劣，无非是迎合了一些网友围观他人失败的庸俗趣味。开店失败的人也需要生存，但如果把这种“失败学”扭曲成一种流量生意，并变着法子讲故事、编剧本，这就走向了另一个极端。在这种浮躁的心态之下，又怎么能做得好生意？
天水麻辣烫的爆火，有一定偶然性。如果不是盲目跟风，在充分汲取前人开店成功的经验基础上，踏踏实实经营店面，保证食品安全与品质，并非没有成功机会。说到底，餐饮终究是一个靠实干的行当，需要在实体经营上下足功夫，投机取巧注定没戏。
实体店倒闭了，不去反思失败的原因，不想着如何东山再起，反而以生意的失败做内容素材，做起流量生意，这是“脱实向虚”。切莫以为有人围观这类内容就可以流量变现，实际上，这种流量本来就是廉价的，也是不可持续的。可以预见的是，等到围观者产生审美疲劳，这个“失败学”的故事也就讲不下去了。
“天水麻辣烫倒闭”成为流量密码，还传递了一个更令人不安的信号：人们似乎患上了“流量崇拜症”。做什么事都要以流量为先导，以获取注意力为目标，似乎只要有流量，这件事就是好的，就一定会带来点什么。流量，被非理性情绪涂抹了一层玫瑰色想象。
这需要引起警惕。流量很重要，但流量不能包打一切。一方面，流量毕竟只是一个虚拟入口，可以为社会经济活动带来增量，但干事创业、日常生活最终还是要脚踏实地回到线下，线上的流量解决不了线下的问题；另一方面，流量有好有坏，好的流量产生意义，坏的流量摧毁意义。意义是1，流量是0，没有前边的1，再多的0都是虚无。
天水麻辣烫的这场魔幻“葬礼”注定只是暂时的。希望这起溢出社会认知之外的事件，能给公众带来启发：成功的密码，藏在勤奋、真实、踏实做事这些朴素价值观里。而流量，从来不是包治百病的万能灵药。
13、厦大保安获法学学士后仍当保安，人生何必被框定
来源：工人日报 2024-06-21
对于一名获得厦门大学法学学士的保安来说，通过学历提升从而实现职业晋升、人生逆袭，似乎才是一条“正确”的路。
然而，不太乐意被框定人生的周德新着实有些“叛逆”：在快要退休的年纪坚持考学；在拿到法学学士5年后仍做着保安的工作。这两天，面对“学无所用”“这不是白学习了嘛”的质疑和不理解，他反问道——
“读书就是为了谋生吗？”
无论是“书中自有黄金屋”，还是选择报考哪个专业更有“钱景”，在竞争激烈的当下社会，许多人认为读书求学是为了改变命运、获得上升通道，并将学历视作通往成功之路的敲门砖。
而周德新则提供了另一种答案：读书是一种人生习惯，不想让自己成为一个无知的人，无论是身处何地，都有权利追求自己的梦想。
这份对知识近乎纯粹的热爱，对精神自由的执着追求，也让不少网友被鼓舞到了：“人生不必被框定，我们应该勇敢追求自己的梦想。”“喜欢他的精神态度，始终知道自己想要的是什么。”
大法官霍姆斯曾说，灵魂的欲望，是命运的先知。总在患得患失间迷茫时，不妨问问，你热爱的究竟是什么，而不是想着做这件事是否有用。若总是以“工具理性”作为行动的判断标准，那么，农民工陈直则不会成为“工厂里的海德格尔”，外卖小哥雷海为也不会夺得《中国诗词大会》的冠军，环卫工张旭也不会成为颐和园里的最牛讲解员……
周德新真的“学而无用”吗？毕业后的周德新，学会了如何理性表达，遇到不公正的事情，不再是横冲直撞的“调侃”，而是依据所学的法律条款逐一“辩论”，这是知识带给他的底气。
而继续留在保安岗位，亦是他遵从内心的选择。因为在他的眼里，职业并不分贵贱，他用事实告诉大家，在任何岗位、站在任何位置，都能做出有价值、有意义的事。既然精神世界的提升已足够令人富足，又何必执着于所谓学历提升的“有用”？
“若是月亮还没来，路灯也可照窗台”，仍在厦大校门值夜班的周德新似乎又回到了起点。但只有他自己明白，他的“月亮”已经“照到了窗台”。
14、“以昂扬之姿应对挫折”大学校长致辞直抵人心
来源：北京青年报威利2024-06-22
又到高校毕业季，又逢师生赠别时。每年的毕业典礼上，校长的致辞往往成为舆论关注的热点，今年也不例外。
6月20日，武汉大学校长、中国科学院院士张平文在武汉大学2024年毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话中提及：雷军校友在多次跨界创业的经历中，遭遇过不少挫折和失败。但因为有着“要做一家世界级的伟大公司”的坚定信念，他从不被挫折打倒，而是不断总结经验、在痛苦中前行，才成就了更好的自己。这番话不仅收获了在场毕业生们的热烈掌声，也引发了广大网友的热议。
大学是培养人才的场所，也是培育人文情怀的神圣殿堂，贵在培育学生健康向上的人格。张平文校长在毕业典礼上的致辞，没有炫耀知名校友取得的成就，而是引用陈东升、雷军等人的经历，勉励毕业生们勇敢应对挫折，学会“在痛苦中前行”，以自信提振精神气质，以昂扬之姿勇赴新的人生征途，可谓语重心长，寓意深刻，具有重要的现实意义和示范价值。
耐挫力和意志品质是一个人综合素质的重要组成部分，常被称为“逆商”，与智商、情商并驾齐驱。大量事实表明，在人生路上，有人遇到挫折后一蹶不振，选择了躺平；有人却越挫越勇，奋勇前行，两者的结局迥然不同。张平文校长的毕业寄语犹如“行路锦囊”，具有极强的说服力，传递着大学立德树人的积极价值观，启示广大毕业生：挫折催生人智慧，逆境锻造真本领。在路遥马急的人生路上，既要有干劲，还要有韧劲。要努力培养“逆商”，在遭遇挫折时不畏失败、不言放弃，勇往直前，创造属于自己的辉煌。
如今，加强青少年心理健康教育日益成为社会共识，各地已积极采取行动防治青少年心理问题发生发展，相关学校纷纷将青少年心理健康教育作为一项重要工作持续推进，并取得了明显成效。但在现实中，仍有部分青少年缺乏应对困难和挫折的能力。2023年3月，中国青年报社社会调查中心联合问卷网进行的一项调查显示，67.7%的受访者感到，现在的孩子应对困难和挫折的能力比以前弱了。
今年全国两会上，全国政协委员、北京师范大学党委书记程建平结合近年来的调研项目，提出一个“解题思路”——把挫折教育贯穿到学校育人的全过程之中。他认为，要强化励志教育，开展励志教育专项读书计划，遴选一批描写杰出人物成长故事的书籍，提高学生的耐挫力。
一篇好的毕业致辞必定充满哲理又接地气，饱含真诚且警示未来。今年高校毕业季，除了张平文院士，还有多名校长在致辞中不约而同提及如何面对挫折的话题。北京体育大学校长张剑在毕业致辞中指出：未来的人生绝非一帆风顺，既有时代赋予的机遇和挑战，也会经历人生的顺境与逆境，希望毕业生们做自强不息的奋斗者。长江大学刘勇胜校长寄语毕业生：“在今后的工作和生活中，无论是烈日还是风雨，都能从容应对，在识变、应变、求变中更加积极进取、奋发有为！”殷殷叮咛内蕴悠长，彰显了对学生负责、体现了真挚的关爱。
愿广大毕业生都能将奋斗作为人生中最厚重的底色，背好装有初心、信仰和坚忍不拔的“行囊”，勇敢奔赴星辰大海，坦然拥抱和妥善应对挫折，在风吹雨打、千磨万击中练就逆境而生、可堪大任的真本领，在强国建设民族复兴新征程上书写壮丽青春篇章。
15.“山坡找网女孩”毕业了，只要肯追寻，梦想就不会掉线
来源：极目新闻2024-06-21 14:57
“四年前，为了备战高考，我在山坡上寻找网络信号。四年后，我站在这里，向辛勤培育我的母校、热心帮助我的老师以及并肩前行的同学，道一声感谢！”6月20日上午，西南大学2024届毕业典礼上一位毕业生代表的发言让不少人感动。她叫范天兰，曾因在山坡上寻找网络信号学习而火遍全网。（据6月20日潇湘晨报报道）
范天兰的家在海拔二千五百多米的山村中。2020年2月，范天兰就读的东陆高中组织老师和学生上起网课。受地形影响，范天兰家里的手机信号微弱，她只好跑到家旁边的山坡上，在相对空旷的地方寻找更好的网络信号上网课。山上天气寒冷，她为此需要穿上厚重的羽绒服，有时还会带上一床棉被御寒。
范天兰的刻苦学习感动了许多人。转眼，当年的找网女孩大学毕业了，交出了一份沉甸甸的成绩。2021年全国研学课程设计大赛全国选拔赛特等奖、全国优秀地理教研成果评比论文一等奖、主持一项国家级大学生创新创业训练项目、以第一作者身份发表2篇论文……
这个成绩令人欣慰，也不令人意外，因为从小在艰苦的环境中成长，到了条件更好的环境中，学习起来会更有劲头，能发挥更多的潜能。
常言道，梅花香自苦寒来。艰苦的学习环境让范天兰变得顽强而坚韧，她也收到不少网友的美好祝愿，“愿你吃过的苦，照亮你前行的路。”
她没有辜负网友的愿望，2020年，范天兰以高分考入西南大学地理科学学院，成为一名公费师范生。一边学习专业知识，一边积极投入科研、参加比赛、投身实践。爬贺兰山，穿越毛乌素沙地，考察大同火山群……她用脚步丈量书本中的地理世界，探索师范生的专业成长之路。
功夫不负有心人。大学四年期间，范天兰编写的案例入选教育部跨学科主题学习实践指导部门撰写的方案，获重庆市青少年科技创新大赛二等奖。她申报的大学生创新创业训练项目，入选国家级项目。她还在《地理教育》杂志发表论文两篇。
她在山坡上找网的时候，找的不仅是网络信号，还有自己走出大山的希望，找的是人生梦想与通过教育改变命运的道路。
家里没有信号，就到山坡上找。老师也特地将学习视频下载下来发给她，并把七八十套试卷一起送到了乡镇上。这个学习过程本身就表明，办法总比困难多。没有迈不过去的坎，没有克服不了的障碍。
找网的女孩，一路逐梦而行，沐光而行，如今自己也成为了一道光，在学业有成后将回到家乡任教，去帮助跟她一样努力走出大山的孩子。
遇见光，看到光，成为光，“山坡找网女孩”写下一个美丽的人生蝶变故事。这也表明，只要肯追寻，梦想就不会掉线，只要肯努力，梦想就一直在线。“山坡找网女孩”毕业了，她的成长再次给人以激励，无论山高路远，无论身处何方，心怀梦想，不放弃自己的努力，就一定有实现梦想的时候。
16、从中专女生到保研清华，并不只是“人生逆袭”
来源：新京报网熊丙奇2024-06-23
据媒体报道，作为服装设计专业的学生，刘远奇在岳阳县职业中专毕业后，考入湖南师范大学服装与服饰设计（师范）专业就读，目前已保研至清华大学美术学院。
曾经的中专生保研清华大学，舆论称刘远奇为“励志”女孩，也有不少网友将其视为“逆袭”榜样。但不论“励志论”还是“逆袭论”，都暗含把中职视为“低人一等教育”的意思，而不是将上中职作为学生结合自身兴趣、能力做出的自主选择。
实际上，把职业教育建设为类型教育，未来上中职，中职毕业后进本科，完成本科学业后读研究生，未来会成为更多中职学生的学业与职业发展路径。
也因此，中职学生拥有了和普通高中学生平等的求学、升学与职业发展机会。这也表明，只要是学生根据自己的兴趣、能力做出的选择，无论中职、高职，还是普通大学，都值得鼓励和引导，都能成为高素质人才。
刘远奇从中职开始，专业就是服装与服饰设计。而据报道，她在本科求学期间，就获得过包括2022第四届香港当代设计奖银奖等多个专业奖项，可谓拿奖拿到手软。这与她在本科期间的努力分不开，但也离不开她在中职打下的专业基础。
有人认为，初中毕业上中职，是分数达不到普高录取要求的“退而求其次”的选择。但从人才成长角度看，学生有对某一专业的兴趣，自主选择进入中职学校，可能更有利于培养其专业技能，也能为未来成为高素质技能人才打好基础。
一些人对中职的认知，可能还停留在毕业就工作、很难再发展的刻板印象里。但事实上，中职生的学历“断头路”，早已经被打通。而据了解，我国中职毕业生毕业后选择继续升学的，已经超过七成。
一名中职毕业生既可参加职教高考，又可参加普通高考，进入高职或者本科院校继续学业。在本科毕业后，还可以根据自身的兴趣、能力，再选择继续攻读专业硕士研究生等。
相对于普高学生来说，中职学生只要努力学习，在中职期间可以培养自己的一技之长。一些家长对中职的认识误区是，进中职之后，学生学不到什么东西，就“混日子”。这显然是一种偏见。
近年来，中职学生获得全国及世界技能大赛冠军、中职毕业生进国内外名校深造的消息，均引发舆论的关注。
可喜的是，这些消息让大家看到中职学生也有发展前途；遗憾的是，还有很多人把这视为个别中职生的“人生逆袭”，而非一名学生自主做出的适合自己的学业与人生发展规划。
当前，我国社会还存在中考后的普职分流焦虑。缓解普职分流焦虑，不是取消中职，只发展普高，让所有学生上普高，而是应该办好职业教育。
这也要求，要提高职业教育质量，让上职校的学生能接受高质量职业教育，同时拥有和上普高学生一样的升学与职业发展机会。每个学生的兴趣、能力不同，只有创造多元选择机会，才能让学生成为最好的自己，都有更加出彩的人生。
如此看来，刘远奇保送清华，给学生和家长的启示是，对职校生该改变传统观念了。对职校生也不要人为设限，相信随着国家努力推进相关政策的落地，给予职校生平等的求学、升学机会，会有更多职校生在更大的舞台上施展自己的才华。
17、论文致谢、毕业致辞里藏着什么？
来源：人民日报评论 2024-06-1 22:00 北京
哈尔滨工程大学两位导师为毕业生献唱《祝你一路顺风》，让网友打趣“我的‘参考文献’唱歌了”；武汉工商学院校长感谢毕业生在校期间发来的几千项建议、几万条短信，让网友直呼“这是最温暖的大学”……近段时间，毕业季的一个个“名场面”，触动着师生们的泪点，也为更多毕业生掀起一波波“回忆杀”。
校园里，分别总是在六月。毕业生在修满规定学分、通过毕业论文后，终于收获了盛夏的果实，多数人也就此从校园走向社会。告别、回忆诸般滋味杂陈，欲说还休。没有人永远年轻，但永远有人年轻。曾经的毕业生，更感兴趣的或许是那些论文致谢中的浓浓情怀、毕业典礼上的殷殷期许。
对很多人来说，多年以后，论文正文未见得记得清晰，但正文后面的“致谢”往往刻骨铭心，因为这是一封写给校园的“情书”，珍藏着彼时彼刻最真挚的情感。无论是“草木楼室亦系情思”，是“远方的地平线上，‘橘子’（太阳）正跌进迢迢星野”，还是“万般熙攘化清风朗月，前路漫漫，亦不再畏惧”，这些“没有技巧全是感情”的表达，感谢的既是难忘的求学时光，还有时光里热心向学的自己。
如果说“论文情书”是默默表白，毕业致辞则是张扬的爱。为了上好这“最后一课”，慈祥的校长或白发的先生会讲很多“知心话”，把自己的人生感悟化作深情叮嘱或当头棒喝。有的鼓励学生“与周围的人、事、物建立真实而深刻的连接”；有的提醒年轻人“不要老熬夜”，莫到睡眠成为奢侈“才感叹韶华易逝，长夜漫漫”；有的提出家国、原则、信心三把尺度，鼓励学生树立志气、骨气、底气……干了这一碗碗浓浓的鸡汤，转身走进社会的底气，想必也是强了不少。其中多有金玉良言，细细体味，受用一生。
“黯然销魂者，唯别而已矣。”离别，是传播的风口。这也是为什么论文致谢和毕业致辞常常成为热点话题。论文致谢，多“学业之思”“逐梦之悟”；毕业致辞，常是“人生之感”“时代之问”。情与理交相辉映，在这凤凰花开的离别路口，注定会成为人生的经典时刻。
从静心读书到时代赶潮，青春没有散场，只是换了场景，那是更广阔的天地，也会有更大的风雨，但没有什么能阻挡，成长的力量。祝福你，每一位即将远行的青年！
18、0作品却400多万粉丝，“Mortal”何以成互联网奇观？
来源：人民日报评论 2024-06-21
昵称Mortal、作品0、粉丝超过460万，一个从未发布过作品的短视频账号，关注量正持续走高。通过几张对话截图，网友试图还原这名疑似癌症患者弥留之际的善良与温情。即便账号背后的真实身份至今成谜，仍被无穷的远方无数的人们牵挂于心——有人坚持私信留言，将其视为倾诉情感的电子树洞；有人晒出自己捐献造血干细胞的荣誉证书，庆幸“拉回来一个Mortal”；有人换上同款昵称和头像，“想替Mortal多看看世界”，相关话题的短视频播放量超过7.4亿次，成了互联网上一道奇观。今天我们来聊聊这件事。
互联网如同一面放大镜，让微光成炬温暖人心。去年初的一个深夜，Mortal在一个博主的视频下留言：“温馨提示：再不睡头发就掉光光喽”，关心的话语略带俏皮，博主误以为是恶作剧后随口回怼：“没事，你也一样”。没成想，Mortal竟云淡风轻地回复说，“得了癌症做化疗，头发已经剃光光啦”。心生愧疚的博主彻夜难眠，为自己的失言诚恳道歉，却在无意间获悉，对方“已经下病危通知书了”。
很抱歉以这样的方式认识她，在生命的最后时刻，依然保持着善意与希冀。Mortal主动私信这位博主，询问是否因留言遭到网暴，还嘱咐对方照顾好自己，希望下辈子再做朋友，还说坦言无法忍受疾病的折磨，已签了人体器官捐献登记表，在“你不要难过哦，我没有怪你”的留言后再无音信。
有人说：除了生病之外，你感受到的痛苦，都是你的价值观所带来的，并不真实存在。然而，疑似罹患重病的Mortal，却以充盈着爱的价值观治愈了万千网友——因为自己淋过雨，所以要做那个撑伞的人，人生至暗时刻仍不忘传递光明，她选择为世界留下最后的温暖，以寥寥数语诠释出人生的意义，让我们直面生命的脆弱与坚韧时悲欣交集。
最是真诚动人心，Mortal的故事令人破防、让人泪目、使人动容。即便账号主页干净得如一张白纸，网友们仍试着从中读出深意：英文网名Mortal，兼具“凡人”和“终有一死”之意，隐喻着她直面死亡时的淡然；头像出自经典动画中的“灰太狼”，常以“我一定会回来的”的台词离场；账号简介仅12个字，“求复活卷轴一张没有就算了”，流露出她面对人生无常时的不屈与无奈。我们从中看到了一种对于生命的思考，或许有了不避谈死亡的勇气，才更加真挚地热爱生活。
Mortal在网络上留下了浅浅的痕迹，却深深触动着人们。原本只道是萍水相逢，心底已荡起一圈圈涟漪。虽然Mortal的生命可能永远留在了寒冬中，但这种精神状态却在春天里发芽，越来越多网友换上了同款昵称和头像，既有同病相怜的重疾患者，借此为自己加油打气，也有IP地址来自天南海北的普通网友，以视频记录春花秋月夏荷冬雪，替Mortal看尽世间繁华。谁也不知道Mortal究竟是谁，互联网上却出现了很多个TA，素未谋面的陌生人如此深情，让Mortal从一个人变成了一群人。
众人缅怀Mortal，并非咀嚼悲伤，这是一场关于生命的集体沉思。有网友说，“每当自己内心浮躁时，就去这个账号主页看看，从失去中感知到拥有，更加珍惜当下”。这份感悟，也从虚拟空间投射进了现实世界。90后安徽小伙王刚捐献造血干细胞后写下留言，“拉回来一个Mortal，很遗憾一生只能帮助一个人，大家都要好好的啊！”来自陌生人的温情接力，替更多Mortal求到了“复活卷轴”，潜移默化间凝聚起向上向善的力量。
零作品与400多万粉丝的巨大反差，某种程度上也促使我们重新审视信息过载时代的速食化传播，超越买粉丝、刷流量、博眼球等所谓的注意力经济，真诚仍是互联网上最稀缺的资源，能引发普遍的共鸣共识共情。
Mortal可能已经离世，因此引起的故事仍未完待续，每个关注、参与其中的人，都是这段网络奇缘的主角，我们从中看到了普通人对生命的珍重、对关怀彼此的渴望。正是千万个类似的平凡中闪耀的人性光芒，构成了快节奏网络世界里最需要坚守的价值理念。
这正是：
悲欣交集，人生无常亦有常；微光成炬，平凡善举皆不凡。
19、拿什么留住你，我们的语言“身份证”
来源：光明网 作者：光明网评论员
蹑手蹑脚地我走了，就像我神不知鬼不觉轻轻地来……”近日，77岁“南京方言发音人”陈宗霞在南京师范大学用方言的形式向学生朗诵诗歌《再别康桥》，上课的视频在网络流传。陈宗霞一口原汁原味的南京话，让屏幕内外的人感受到一地方言的独特魅力，也再一次激活了方言文化传承保护这一话题。【第一段以南师大的课堂实例引出方言这一主题词。说到方言，其实广东地区对粤语的传承还是相当给力的，不少古诗词都采用粤语背诵，更有韵味，大家也可以搜索着去听一听。】
之所以说“再”，是因为方言进课堂早已不是啥新鲜事。早在十多年前，苏州话就出现在了当地幼儿园、中小学的课堂，之后四川话、粤语等方言课出现在一些高校的选课表中，甚至出现一座难求的盛况。在课堂外，电视节目、影视剧、文学作品中的方言使用也备受关注。年初沪语剧《繁花》所引发的“方言热”，相信不少人都还记忆新鲜。社交媒体上，基于方言的谐音梗四处飞，方言配音的短视频作品时刻搅动着流量池。【第二段进一步引用方言进课堂的例子，更列举近年来的方言电视剧强调方言的重要性。】
不少人乐于追踪任何关于“方言热”的有力证据并为之欣喜，其背后实则是对方言消逝的诸多不舍和忧虑。虽然没有确切数据统计，到底有多少种方言处于“悬崖”边上，但一个显而易见的事实是，越年轻的世代越少人会说家乡话，方言的代际传承出现不同程度的脱节甚至断裂。80后、90后中不少人还能用方言顺畅交流，而他们的孩子，多数已听不懂家乡方言，更遑论说了。对此，我们毋需讳言。【分析原因：人们不舍方言消逝，希望将方言代代传承下去。 方言的代际传承已经出现了不同程度的脱节断裂。现在的幼儿园、小学、初高中大部分使用的都是普通话教学，小朋友从小长大也熏陶在普通话的环境中，方言的传承的确岌岌可危。】
方言，不仅是一种交流的语言，更是地域文化的载体，承载着当地的文化密码，承纳着独特的生活方式和情感经验。它像一个无限大的容器，让那些种类繁多的地方曲艺得以生生不息，让无数个体关于故土的记忆和情愫得以寄托。因此，伴随方言可能的逐步流失，或是文化传承的危机。眼下方言在年轻人中的疏离，已成为一些地方曲艺和民间文化传承发展之隐痛。
都说语言是思维的外壳，方言作为一种思维方式，还提供了一种看待世界、感知万物的独特视角。对于家乡方言字词的绝妙表达，相信不少人都曾有那种“原来如此”的顿悟时刻。当方言不再能言传，那么不夸张地说，我们的文化和生活也将失去诸多丰富和生动的场景。【进一步强调方言的意义：方言不仅是交流的语言，更是地域文化的载体，传承着文化密码，承载着无数生活方式和情感经验。 地方的文化总是喜欢寄托在方言上传承，比如典型的苏州弹评、温州鼓词、歌仔戏......等等，都是以方言为表达形式，别有一番地域风味。】
人们对于方言的式微难以释怀，这也就不难理解那些挽留与拯救之举。但略显冷峻的事实是，“通用语言的普及是现代社会工业化、信息化过程中的自然选择”。随着城镇化进程的快速推进和人口的大规模流动，方言所附着的生活方式被改变，其使用的空间受到压缩，不断扩大的共同市场和生活空间乃至虚拟世界，都推动通用语加速普及。也正因如此，保护方言，妥善保存我们的语言“身份证”更加重要而紧迫。【点出问题：方言已经开始消逝，原因则在于人口的流动、生活方式的改变、通用语言的普及。】
近年来，方言保护动作频频。比较具有标志性的是，2015年，中国教育部、国家语委启动“中国语言资源保护工程”，作为迄今为止世界上最大规模的语言资源保护项目，该项目一期工程已完成全国34个省区市1700多个调查点的调查保护，覆盖国内120余种语言和方言，建成世界上规模最大的语言资源库。另据媒体报道，国内首座实体语言资源博物馆也即将落户湖南。【对策一：国家出台措施、政策，保护语言资源。】
尤其让人振奋的是，校园内，方言课为孩子们打开通往文化多样性的一扇门；更大的公共文化空间，夹杂不同方言的聊天方式在年轻人中日渐流行。人们的语言保护自觉和意识正加速觉醒，而语言使用的自觉背后，实则是深沉的文化自信与归属认同。【对策二：推动方言进校园，让语言保护意识觉醒，强调文化自信和认同。】
保护方言，自不是要将其一味拉回古旧面貌——在语言的长河里，它自有流变。保护方言，也决不能满足于让其安静地躺在资源库中——唯有在使用中，它才有生命力。相信随着方言“流向”课堂和其他更多的使用空间，将触发更多的好奇心和敬畏心，带着更多人抵达多彩文化世界。【结尾呼吁，强调保护方言。这篇文章的行文是非常流畅的，引题--入题--分析--对策--呼吁结尾。】

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