资源简介

Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. (Period 2)
Section A (3a-3c)
本单元话题是“志愿服务及慈善活动”（Volunteering and charity）。本节课是本单元的第二节课，是一节阅读课。通过阅读，强化学生对单元主题内容及语言项目的理解，为下一节的语法总结归纳作铺垫。
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇several、strong、feeling、satisfaction、joy、owner、try out、journey；
2．能力：在阅读的过程中提取关键信息，并体会动词不定式的用法。
1．重点词汇satisfaction、joy、owner 以及 by oneself、at the age of、try out 的用法；
2．重点句型：含有动词不定式的句子。
动词不定式的用法。
新课导入
【教师活动】引导学生运用上节所学知识，针对“志愿服务”这一话题展开对话，先给出示例对话，然后让学生根据提示内容补全对话的挖空内容。
A: I’d like to work outside.
B: You could help clean up the city parks.
A: I’d like to ___________________.
B: You could ________ food at the food bank.
A: I’d like to ___________________.
B: You could ________ them in the hospital.
【学生活动】先练习示例对话，然后运用所学知识补全对话并练习，完成学习任务单中课堂学习任务一的第1题和第2题。
【教师活动】引导学生思考问题“What else could we do to help people ”，然后请几名同学发表他们的看法，教师给予点评。
I’d like toI hope toI couldI volunteer to help children with their schoolwork. visit the old in an old people’s home. help watch the traffic. give our old books to “Hope School”. …
【学生活动】在教师的引导下思考并讨论问题，完成学习任务单中课堂学习任务一的第3题。
新知探究
Step 1: New words and expressions
教师要求学生课前预习新词，可抽出适当的时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习做作准备。
Step 2: Pre-reading
【教师活动】引导学生谈论自己的理想职业，并让学生结合实际，谈谈要想实现自己的理想，需要怎么做。
What’s your dream job
What will you do to make your dream come true
用理想职业这一话题，引出课文中涉及的理想职业，从而导入课文阅读环节。
【学生活动】思考问题，完成学习任务单中的课堂学习任务二。
Step 3: While-reading
【教师活动】要求学生读标题，讨论标题传递出的主要信息。可参考以下问题与学生展开交流：
What’s the title of the text
Do the students work for money or do they work for free What word in the title helps us get the answer
Are the volunteers young or old How do we know
引导学生关注课文插图，并提出下面的问题，让学生讨论图片所传递的细节信息：
Where is the boy in the first picture What job do you think the man next to him does
Are the girls in the second picture in the classroom or in the library Why And what are they doing
【学生活动】在教师的引导下，针对课文标题以及插图展开讨论，获取信息，为正式阅读课文作铺垫。
【教师活动】播放3a的音频，让学生快速跟读，提供段落大意，让学生找出与其对应的段落。
Mary’s voluntary work and her feeling
the general introduction of Mario and Mary
Mario’s voluntary work and his feeling
【学生活动】听音频并跟读，然后找出每段对应的段落大意，完成学习任务单中的课堂学习任务三。
【教师活动】
（1）引导学生明确3a的问题“What do Mario and Mary volunteer to do ”，然后让学生读课文，回答问题。
（2）找一名学生说出她/他的答案，然后全班一起核对。
【学生活动】阅读课文，完成学习任务单中课堂学习任务四的第1题。
【教师活动】
（1）引导学生明确3b的问题：
Why do Mario and Mary volunteer to help others
What do they say about volunteering
让学生细读课文，找出问题的答案，然后与同伴交流、修正并补充自己的回答。
（2）找一名学生说出她/他的答案，然后全班一起核对。
【学生活动】再次阅读课文，完成学习任务单中课堂学习任务四的第2题。
【教师活动】
（1）让几名学生依次朗读课文，教师纠正语音语调。
（2）要求学生找出课文中的重点表达：放弃、几个小时、关心、独自阅读、在四岁时、决定做某事、参加……选拔、走向不同的旅程、梦想成为现实、做我喜欢的事情、同时，并与同伴交流、修正。
【学生活动】朗读课文，并根据汉语提示找出英文短语，完成学习任务单中课堂学习任务四的第3题。
Step 4: Language points in 3a
【教师活动】让学生分组进行探究发现，列出3a课文中的重点知识。教师最后进行整体讲解。
【学生活动】列出3a课文中的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务五。在教师讲解后，根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
Step 5: Post-reading
【教师活动】
（1）让学生根据课文内容补全3c的句子，师生核对答案，学生修正自己的错误。再让学生集体齐读各句，确认学生作答正确并能够较为顺利地读出这些句子。
（2）引导学生观察各句所填内容的共性特征，并指出这种语言现象在语法上称作“动词不定式”。并引导学生观察动词不定式与前边词语的搭配特点，教师进行指导。
（3）引导学生从课文中寻找更多的动词不定式结构，并将它们摘录出来，以语块的形式学习、记忆。
give up several hours each week to help others
want to be an animal doctor
help him to get his future dream job， want to learn more about sth.
how to care for animals
decide to try out for sth.
work there once a week to help kids do sth.
learn to read
love to do sth.
【学生活动】明确3c的活动要求，完成学习任务单中的课堂学习任务六，并感知动词不定式的用法。
【教师活动】
（1）要求学生根据课文内容补全所提供的短文。
（2）引导学生参照已补全的短文内容在小组内复述课文，然后每组挑选一名学生在班级内复述课文，师生共同进行点评。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务七。
课堂小结
1．词汇
单词satisfaction、joy、owner、raise；
短语by oneself、at the age of、try out。
2．句型
含有动词不定式的句子。
课后作业
布置学生课下完成：
Please write a volunteering plan. (80 words)
板书设计
Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. (Period 2)
Section A (3a-3c)
动词不定式用法小结
1．作动词宾语。常见动词有would like、want、help、learn、hope、decide、volunteer。
2．作宾语补足语。常见动词有 ask、want、tell、invite、like、hate。
3．作目的状语。
4．作后置定语。
5．动词 help 及一些使役动词后面常省略 to。
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教材分析
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学反思

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