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我的伯父鲁迅先生
课文导入
同学们，通过前两课的学习，我们已经学过鲁迅先生的作品《少年闰土》《好的故事》，我们已经初步认识了伟大的文学家鲁迅先生。在我们今天的课堂上，他以一位和蔼可亲的伯父形象，成为作者笔下的主人公。那么，让我们跟随作者周晔一同走进——《我的伯父鲁迅先生》。
作者简介：周晔,鲁迅先生的侄女,她的二伯父是周作人,她的父亲排行老三,叫周建人。周晔父亲晚年时,由他口述,周晔执笔,出版了《鲁迅故家的败落》一书。周晔一直受到伯父鲁迅先生的关心爱护,亲眼看到过伯父怎样乐无微不至地关心劳苦大众,怎样勇敢地与反动派做斗争。所以,在1943年纪念鲁迅去世七周年时,她写下了这篇文章来表达对伯父的深切怀念。
作者介绍
学习目标
1.理解“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语的含义，有感情地朗读课文。
2.结合时代背景理解含义深刻的句子,感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多的崇高品质。
3.学习抓住语言、动作、神态描写来表现人物品质的写作方法,学会字点明加小标题。
初读感知
1、想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事情加小标题。
2、课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象。
（一）听课文朗读，画出不会读的字词。
（二）默读课文，思考：自读提示。
辨多音字
专门供停放灵柩和办理丧事的机构。
殡仪馆（ )：
追悼( ):
怀念哀悼死者。
失声痛笑( ):
忍不住悲痛而放声哭起来
囫囵吞枣( ):
把整个枣子吞下去,不加咀嚼,不辨滋味。
张冠李戴( ):
把姓张的帽子截在姓李的头上，认错了对象、弄错了事实
词语解释
zhuī dào
shī shēng tòng kū
hú lún tūn zǎo
zhāng guān lǐ dài
bìn yí guǎn
羞愧( ):
感到着耻和惭愧。
恍然大悟( ):
顿时醒悟过来
怒号( ):
大声叫唤(多用来形容大风)。
饱经风霜( ):
呻吟( ):
指人因痛苦而发出声音。
比喻经历了许多困苦的磨炼,比喻生活中的痛苦挫折。
xiū kuì
huǎng rán dà wù
nù háo
shēn yín
bǎo jīng fēng shuāng
近义词
追悼
哀悼
惊异
惊奇
深奥
深刻
敬致
致意
爱抚
抚摩
爱戴
拥戴
惭愧
羞愧
复杂
纷乱
阴暗
黑暗
反义词
深奥
肤浅
爱戴
痛恨
枯瘦
健壮
紧张
轻松
团聚
离散
痛苦
愉悦
阴暗
明亮
详细
粗略
饱经风霜
养尊处优
1、课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事情加小标题。
2、课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象。
幽默、风趣、善良、爱憎分明、关心劳动人民，为自己想得少，为别人想得多……
再读课文
2、梳理课文结构、归纳中心大意。
1、深入探究，精研细品文中的句子及段落。
解题：
我的伯父鲁迅先生
伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。
鲁迅先生”是全社会对鲁迅的敬称。
这两者并列，使得文章既具亲属怀念之情，又带有对鲁迅先生的崇敬之意。
精读课文
许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
深受爱戴
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
心理描写
体会到作者心情如落万丈深渊，充满了失去伯父的悲痛与不舍。
(1)回忆事例一：谈《水浒传》。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
语言、动作、神态（风趣幽默、关心下一代）
(2)回忆事例二：谈“碰壁”。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
指旧社会的黑暗。
暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害
“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”
这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。
鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。
语言
(3)回忆事例三：谈“放爆竹和花筒”。
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。
神态
鲁迅先生不仅有严肃的一面，还有慈祥的一面，（和蔼、慈祥）
(4)回忆事例四：谈“救助车夫”。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
留下“深刻印象
动作、神态、语言
对劳动人民的关切、怜爱和同情，忧国忧民。
(5)回忆事例五：谈“关心女佣”。
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
他为自己想得少，为别人想得多。
语言
递进强调（带病坚持斗争）本色
黄包车夫、女佣阿三等劳动人民。
课文结构
第一部分( ):
写人民群众对鲁迅先生的崇敬和爱戴。
第1自然段
第二部分( ):
第三部分( ):
第2-3自然段
写伯父和“我”谈《水浒传》,教育“我”要认真读书。
第4-13自然段
写鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会,幽默风趣地揭露了反动派对他的迫害。
第六部分( ):
第五部分( ):
第四部分( ):
第14—16自然段
写除夕伯父带“我们”放烟花。
第17-25自然段)
写鲁迅先生热心救助受伤的车夫
第26-27自然段
写伯父关心女佣阿三，体现了鲁迅先生爱憎分明,为别人想得多,为自己想得少的高贵品质。
思维导图
为自己想得少
为别人想得多
忧国忧民
深受爱戴
课堂小结
《我的伯父鲁迅先生》文章主题:这篇文章是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
六、沉痛悼念。
1．《我的伯父鲁迅先生》是__________深切怀念伯父的文章。
2．从“数不清的挽联”“大大小小的花圈”等词语中，可以看出(　　)
A．鲁迅先生得到许多人的爱戴。
B．“我们”一家人非常怀念伯父鲁迅先生。
周晔
A
七、回忆往事。
1．文中回忆了伯父生前的五件事，请为这四件事拟出小标题。
（ ） （ ）（ ）
（ ） （ ）
2．走近人物
(1)伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
①伯父表面上是在夸自己________，实际上是用幽默的语言、委婉的语气批评“我”________________。
谈《水浒传》
谈碰壁
放烟花
救助车夫
劝女佣
记性好
读书太马虎
②从伯父的语言中，可以看出他(　　)的特点。
A．懂得孩子、无拘无束
B．含蓄、幽默、风趣
(2)“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
①把画横线的句子改成陈述句。
B
四周黑洞洞的，很容易碰壁。

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