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不破不立，不辨不明
——《反对党八股》《拿来主义》联读
教学课题 《反对党八股》《拿来主义》联读 课时安排 1课时
授课教师 鄢颖超 授课时间 2023 年 10月 29日
学情分析 高一学生在前面《劝学》《师说》明白了议论文的基本特征，他们能够找到文章的论点与简单的论证方法，明白议论文是从提出问题，分析问题，到解决问题的过程，但是不能理解驳论文的特征。
教材分析 《反对党八股》《拿来主义》这两篇文章选自统编版普通高中语文必修上册第六单元，这个单元以“学习之道”为主题，并对应“思辨性阅读与表达”任务群，旨在提高同学们思辨性阅读与思考。《反对党八股》是毛泽东1942年2月8日在延安干部会上的讲演。讲演首先指出，党八股在党内有长久的历史。接着分析了党八股的坏处及危害。演讲指出:党八股这个形式，不但不便于表现革命精神，而且非常容易使革命精神窒息。本文是节选部分。《拿来主义》是是一篇具有代表性的杂文。因为杂文是文艺性的论文，属于议论文范畴。
设计思想 这两篇文章堪称是议论文的典范之作，是高一学生学习议论文写作的最佳范本，同时也能引导学生体悟学习之道，让同学们在整体把握的基础上由整体到局部，以第一罪状为例，引导学生分析论证思路和论证方法，得出驳论文“先破后立”的论证特征。
教学目标 梳理文章的写作脉络，理清文章独特的论证思路。 运用“破”的方法针对现实问题提出自己的观点。
教学重点 梳理文章的写作脉络，理清文章独特的论证思路。
教学难点 运用“破”的方法针对现实问题提出自己的观点。
方法策略 表格归纳、1+1课文联读、情景化教学
教学工具 课本及多媒体
环节 任务 设计意图
一、导入 学校举行以“反对学习不良之风”为主题的演讲比赛，如何写才能脱颖而出？从今天课文中去找寻答案。 情景式导入
二、先学反馈 一、阅读《反对党八股》《拿来主义》，理清文本思路，完成下列表格。 篇目 主要问题 具体表现 导致结果 解决方法 《反对党八股》《拿来主义》
《反对党八股》 主要问题：空话连篇，言之无物；装腔作势，借以吓人；无的放矢，不看对象；语言无味，像个瘪三；甲乙丙丁，开中药铺；不负责任，到处害人；流毒全党，妨害革命；传播出去，祸国殃民 具体表现：写长文章，没有内容；装腔作势，故意吓人；没有研究、没有分析乱讲；文章没有文采；充满符号，没有真切内容；文章写好不多看几遍 导致结果：流毒全党，妨害革命传播出去，祸国殃民 解决方法：内容充实，言之有物；实事求是，宣传真理；有的放矢，尊重对象；语言丰富，生动活泼；善于分析，解决问题；责任心强，有益于人；影响全党，有益革命；传播出去，利国利民 课前自己归纳，梳理文本内容，了解基本的文章结构。
《拿来主义》 主要问题：闭关主义，送去主义，任其送来 具体表现：自己不去，别人不许来；送古董、送画、送活人、只送不拿；任由送鸦片、送废枪炮、送香粉、 导致结果：枪炮打开大门，碰钉子，沦为乞丐，被吓怕 解决方法：有选择的拿来。预学检测
三、合作探究 活动一：分析《反对党八股》《拿来主义》论证思路的异同点。 写作思路相同点1.列现象 2.示弊端（危害） 3.探根源 4.指出路 （立论观点）不同点《反对党八股》分条列举，逐个分析解决（总分总）《拿来主义》先提问题，层次分析，得出结论（层进式）
根据表格总结出两篇文章的在论证结构上的异同。
四、拓展延伸 利用上述文章的论证思路与课前收集的“不正的学习之风”，写一段“学习之道”主题的演讲稿。 巩固知识点，学以致用。
五、作业安排 将今天所写的演讲稿片段扩展成一篇完整的演讲稿。 拓展课堂内容

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