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3.1 重力与弹力
第一课时
新课引入
自然界的物体不是孤立存在的，它们之间具有多种多样的相互作用。正是由于这些相互作用， 物体在形状、运动状态等许多方面会发生变化。如何来研究这些相互作用呢？在力学中，物体间的相互作用抽象为一个概念——力（force）
新课引入
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力是一个物体对另外一个物体的作用，认识一个力，需要弄清以下几个问题：
谁受到的力，谁施加的力？
怎样量度它的大小？
它的方向如何？作用点在哪里？
思考：
分析空中人所受的重力，关于上述问题怎么回答？
CONTENTS
学习目标
1.知道重力产生的原因，理解重力的大小及方向，知道重心的概念。
2.知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力。
3.知道弹力产生的原因和条件，会分析弹力的方向。
重力
4.重力的公式
G=mg，g=9.8N/kg
g即重力加速度
3.重力的测量
弹簧测力计
1.重力的产生
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，单位：牛顿，符号：N
2.重力的方向
竖直向下，施力物体是地球
纬度越高，重力加速度越大
不同纬度地区的重力加速度
等效
(1)定义：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫作物体的重心。
5.重力的作用点——重心
质量均匀分布，形状规则的物体的重心，在几何中心上
质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关
(2)决定因素：与物体的形状和质量分布有关.
方法：先在 A 点把物体悬挂起来，通过 A 点画一条竖直线 AB，由于A点悬线的拉力跟薄板的重力平衡，薄板的重心必定在AB连线上。
然后，再选另一处D点把物体悬挂起来，过D点画一条竖直线DE，薄板的重心必定在DE连线上。因此，AB和DE的交点C，就是薄板的重心。
Ａ
Ｂ
A
B
C
D
E
(3)判断方法：
6.力的图示与力的示意图
力的图示
用一段带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点
力的示意图
只画出力的方向和作用点，表示物体在这个方向上受到了力
选标度
画线段
标方向
步
骤
5N
G
G
1.关于重力，下列说法正确的是
A.重力没有施力物体
B.在空中飞行的物体不受重力作用
C.重力的方向总是垂直于接触面向下的
D.同一物体在地球各处所受重力大小不一定相等
√
2.关于重心，下列说法中正确的是 (　 )
A．重心就是物体上最重的一点
B．重心就是物体的几何中心
C．直铁丝变弯后，重心便不在
中点，但一定还在铁丝上
D．重心是物体的各部分所受重
力的等效作用点
答案解析：
重心是重力的等效作用点，并不是只有重心处才受重力，故D正确，A错误．只有质量分布均匀、形状规则的物体的重心才在其几何中心，故B错误．物体的重心不一定在物体上，如粗细均匀的铁丝被弯曲成圆圈时，其重心在圆心处，而不在铁丝上，故选项C错误.
D
跟踪练习
二、弹力
1、接触力
（1）物体与物体相互作用时通过物体与物体接触时发生的，这种相互作用可以称为接触力。
（2）通常所说的拉力、压力、支持力等都是接触力。接触力按其性质可以分为弹力和摩擦力，下面我们先研究弹力。
有时物体的形变很小，不易被觉察。一块剖面为三角形的有机玻璃压在另一块有机玻璃上，发生的形变肉眼不能看出。
2、形变：物体的形状或体积的改变叫作形变。
压力
形变后，当特殊的光通过有机玻璃不同部位时，产生的花纹会发生变化，利用仪器可以看到这种差异。
演示：通过平面镜观察桌面的微小形变
1、实验器材：两个平面镜M和N、一束光、一张大桌子，刻度尺。
2、实验步骤：如图在一张大桌子上放两个平面镜M和N。
3、让一束光依次被这两面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点。
4、按压两镜之间的桌面，观察墙上光点位置的变化。
练习：在一张大桌子上放两个平面镜M和N，让一束光依次被两面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点P。用力压桌面时，观察墙上光点位置的变化．下列说法中正确的是（　　）
A．光斑上移
B．光斑下移
C．光斑左移
D．光斑右移
P
M
F
N
B
解析：若在两镜之间桌面用力F下压，M、N将向中间倾斜，光束的入射角减小，由光的反射定律可知，光点会在刻度尺上由上向下移动；故选：B。
3.弹力
被拉长的弹簧，要恢复原状，对相连接的小车产生了拉力F；
F
被跳水运动员压弯的跳板，要恢复原状，对上面的人产生了支持力。
（1）定义：发生形变的物体，由于要恢复原状对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力。
（2）产生条件：①直接接触；②发生弹性形变
F1
放在桌面上的书，它对桌面的压力F1以及桌面对它的支持力F2，都是弹力，其方向是跟接触面垂直指向被压或被支持的物体。
F2
（3）弹力方向
①压力、支持力的方向：总是垂直接触面而指向受力物体。
F2
F1
曲面与平面间弹力方向
A
B
FA
FB
过接触点垂直平面指向
A
B
F
FB对A
曲面与曲面之间弹力方向
过接触点垂直公切面指向受力物体。
F
②绳类的弹力方向
绳子的拉力，也是弹力，其方向是沿着绳子而指向绳子收缩的方向。
③轻杆的弹力
轻杆：杆的重力可以忽略不计的理想模型，杆的弹力不一定沿着杆。
F
被弯曲的细木棍把圆木推开。
（4）判断有无弹力的方法：
①直接法：对于形变效果明显的情况，可由形变情况直接判断弹力的存在与否。如弹簧、橡皮筋等产生弹力的情况。
②假设法：撤掉与之接触的物体，看放研究物体的状态是否改变，若改变则存在弹力，否则不存在弹力。
小心去掉斜面，球仍静止，说明斜面与球A之间无相互作用因而无弹力。
若去掉斜面，小球则无法保持在原来的位置静止，这说明斜面对小球有相互作用的弹力。
1.一个被吊着的均匀球壳，其内部注满了水，在球的底部有一带阀门的细出水口．在打开阀门让水慢慢流出的过程中，球壳与其中的水的共同重心将会 (　 )
A．一直下降
B．一直不变
C．先下降后上升
D．先上升后下降
C
课堂练习
2.关于弹力的产生说法正确的是( 　)
A．只要两物体接触就一定产生弹力
B．只要两物体相互吸引就一定产生弹力
C．只要物体发生形变就一定有弹力产生
D．只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用
D
课堂练习
3.关于弹力的方向，下列说法正确的是(　　)
A．弹力方向一定垂直于接触面
B．弹力方向不一定垂直于接触面
C．轻质绳对物体的弹力方向一定沿着绳子离开物体的方向，因为绳子只会发生拉伸形变
D．轻质绳对物体产生的弹力一定垂直于与绳 相连的接触面
AC
课堂练习
4.如图所示，已知小球静止，甲中的细线竖直，乙中的细线倾斜，试判断图中小球所受弹力的方向：
课堂练习
谢
谢
观
看

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