资源简介

《在卡吉德洛森林里》教案
教材分析：
《在卡吉德洛森林里》是一首叙事性的波兰民歌，以生动鲜明的音乐形象、通俗易懂的语言，讲述了一个富有教育意义的故事。歌曲为大调式，四三拍子，结构规整，一段体的分节歌，两个乐句，每句八小节。第一乐句以诉说般的音调开始，节奏错落有致，旋律简单易唱，描绘出森林、泉水的美丽景色。第二乐句旋律轻巧跳跃，采用了顿音与休止的表现手法，二声部的加入，形成了和谐的三度音程，丰富了歌曲的色彩，增强了歌曲的表现力，使歌曲形象更加鲜明。歌词紧密结合旋律，既有描绘的语言，又有叙述的语调，使听众在音乐中受到潜移默化的环保教育。
教学目标：
能用优美抒情的声音演唱歌曲《在卡吉德洛森林》，能较好地掌握歌曲三拍子的旋律特征。
（2）能与同学合作较好地表现歌曲的二声部合唱。
（3）能在音乐学习中受到潜移默化的环保教育。
（4）通过学习歌曲认识歌曲中的顿音记号，连音线和休止符等音乐记号。
教学重难点：
（1）学唱歌曲《在卡吉德洛森林里》（重点）
（2）能在音乐学习中受到潜移默化的环保教育。（难点）
教学过程：
导入—情境创设
师：在遥远的波兰有一片名叫卡吉德洛的大森林，今天老师的任务就是带着大家到这片美丽的森林里去走走看看，听听关于发生在这片森林里的故事～
【创设情境激发兴趣】
二、新课教授
（一）初听旋律
1、学习四三拍
师：接下来，让我们随着音乐出发吧！感受一下音乐是几几拍子的？
【播放音乐】
师：歌曲是四三拍子的，你们知道什么是四三拍子吗？读法：四三拍子，从下往上读，含义是以四分音符为一拍，每小节有三拍。强弱规律是强弱弱。
师：听说森林里有一股泉水，特别香甜，老师带大家去看一看哦，不过路上要经过二个小关卡，看看我们能不能闯关成功哦，出发之前我们先来认识两个音乐记号，为我们的探险闯关打下基础吧。
【讲解音乐记号连音线、顿音记号】
连音线：连接相同音的弧线，所连音符唱成一音，时值为 所有音符时值相加。
顿音记号：黑色的实心倒三角表示，演唱时要短促轻巧有弹性。
（二）学习演唱歌曲
歌曲合唱部分学习
（1）学唱音阶
师：哎～你们听泉水远远地传来了歌声，小浪花们击打着岸边的石块儿，跳出了一个个音符，第一关出现了！请同学们先和老师做一做音阶手势，边做手势，我们边唱一唱音阶吧！
【教师带领学生边做手势边唱】
（2）试唱音程
师：和老师一起唱一唱这几个小音程吧，感受一下当这些小音符发生碰撞时会是怎样不同的感受～
【教师带领学生唱音程】
（3）学唱第一乐句的高声部
师：你们瞧，音符宝宝们连在一起，变成了一条有趣的旋律吧，我们先来感受一下这条旋律的节奏吧！
①出示歌谱，认识八分休止符，提示学生八分休止符休止半拍
②带入声势律动感受乐句的旋律，第一遍念歌词做律动，第二遍随乐做律动。
③演唱乐句简谱
④教师唱简谱，学生随音乐边做律动，边唱歌词。
（4）学唱第一乐句的低声部
师：第一关闯关成功，浪花拍打着小草，发出了另外一串音符宝宝的声音，第二关难度升级，同学们要边唱边做出柯达伊手势。
①感受乐句旋律
②学唱简谱，边唱边做柯达伊手势
③教师唱简谱，学生唱歌词
（5）第一乐句两个声部合唱
师：你们听，浪花们的歌声同时唱起来了！
①分声部随乐做出柯达伊手势
②随教师手势指挥，进行两个声部分初次合唱
③学生自主随乐进行二声部演唱。
（6）合唱部分完整演唱
师：浪花交接在一起，时而唱出相同的旋律，时而跳开唱出不同的旋律，你们听！
①感受完整地合唱部分的旋律
②分声部学唱歌唱部分第二乐句的简谱
③教师演唱简谱，学生演唱歌词（第二乐句）（分声部）
④学生随乐完整的演唱歌曲的合唱部分。
⑤教师指导与评价
（7）学习歌曲齐唱部分
师：恭喜同学们顺利通过两关来到了清水泉边，让我们听听泉水的声音吧！ 你认为歌曲情绪是怎么样的？（优美抒情）
【播放音乐】
师：卡吉德洛森林里的泉水到底发生了什么故事？让我们先将歌曲的前半部分学完。
①随旋律线条感受歌曲齐唱部分的旋律。
②教师教唱简谱。
③老师演唱简谱，学生演唱歌词。
④学生随乐完整演唱歌曲的齐唱部分
⑤教师的指导与评价
（8）完整演唱歌曲
师：将歌曲完整地连接起来唱一唱，你马上就会知道森林里的泉水发生的故事了！
①完整聆听歌曲，分辨出歌曲有齐唱和合唱两种演唱形式。
②随乐完整演唱歌曲，齐唱部分一起演唱，合唱部分女生高声部，男生低声部。（提醒孩子注意合唱部分需要重复演唱两遍）
③教师指导与评价
④感悟与分享
师：原来歌曲唱的是一位美丽的小姑娘弄脏了清澈的泉水，破坏了森林的环境，那么，通过的今天的学习你有没有什么感悟？和大家分享一下吧！
【学生自主讨论，分享】
三、总结
师：在大家欢乐的歌声中，我们明白了不要用不文明的行为破坏环境，破坏大自然，我们要热爱大自然，保护环境，最后让我们唱着欢乐的歌曲，与卡吉德洛森林告别吧！（播放音乐）

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