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高考总复习
必修1 中国特色社会主义
第1课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
目
录
01
考向导引·自主建构
02
教学整合·核心突破
课标要求考情概览考卷题型考查考点1.描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。2023·全国卷选择题空想社会主义、唯物史观和剩余价值学说、科学社会主义2023·安徽卷选择题唯物史观和剩余价值学说、空想社会主义、科学社会主义一、考向导引·自主建构:熟悉课标明确考向：一、考向导引·自主建构:熟悉课标明确考向：课标要求考情概览考卷题型考查考点2.分析资本主义社会的历史地位。3.概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势2023·湖南卷选择题科学社会主义诞生、共产党宣言2023·浙江卷选择题资本主义终究要被社会主义所取代2022·海南卷选择题资本主义经济危机、空想社会主义、社会发展总趋势一、考向导引·自主建构:
自主建构知识导图：
二、教学整合·核心突破:
知识拓展：
生产力 劳动者、生产工具、劳动对象。
生产关系 生产资料所有制关系、人们在社会生产中的地位和相互关系、产品分配关系。
经济基础 生产关系的总和，即所有制关系、人在生产中的地位和相互关系、分配关系的总和。
上层建筑 建立在一定经济基础上的社会意识形态以及相适应的政治法律制度和设施等的总和。包括政治、法律、哲学、艺术、宗教以及与之相应的国家机构和制度（除经济制度）等。
二、教学整合·核心突破:
自学梳理必备知识：
课时一：原始社会的解体和阶级社会的演进
1.从原始社会到奴隶社会
（1）原始社会。
地位 人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段
生产力 ①绝大部分时间处于 ，人们主要以采集天然食物为生。
②距今约一万年前，人类进入了
原始畜牧业和农业开始出现。
生产关系 （生产资料所有制关系）
（人们在社会生产中的地位和相互关系）
（产品分配关系）
旧石器时代（打制石器）
新石器时代（磨制石器），
①共同占有生产资料。
②共同劳动、平等互助。
③平均分配劳动产品。
二、教学整合·核心突破:
自学梳理必备知识：
课时一：原始社会的解体和阶级社会的演进
1.从原始社会到奴隶社会
（1）原始社会。
上层建筑 （社会管理方式） ①按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。
②在氏族制度下，人们通过氏族议事会管理集体事务。
③一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。
原始社会解体 ①根本原因：原始社会末期，生产工具的改进大大推动了
②私有制确立的标志：
③影响：贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了
生产力的发展。
土地变成私有财产。
二、教学整合·核心突破:
自学梳理必备知识：
课时一：原始社会的解体和阶级社会的演进
1.从原始社会到奴隶社会
（2）奴隶社会——迈入文明时代的门槛。
产生原因 与表现 ①根本原因：
直接原因：私有制的确立与阶级的产生。
②表现：国家的产生（上层建筑）。
③国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治工具。
生产力 金属工具（青铜器）的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展。
生产关系
生产力发展。
①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。
②奴隶毫无人身自由，被强制劳动。
③全部产品都归奴隶主占有和支配，只给奴隶最低限度的生活资料
二、教学整合·核心突破:
自学梳理必备知识：
课时一：原始社会的解体和阶级社会的演进
1.从原始社会到奴隶社会
（2）奴隶社会——迈入文明时代的门槛。
上层建筑 （社会管 理方式） ①阶级的产生。
②奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。
③国家的出现。（国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治工具）
主要矛盾
对奴隶社 会的评价
奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾
促进了生产力的发展，使人类摆脱了蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，是历史的进步（意义）
二、教学整合·核心突破:
自学梳理必备知识：
课时一：原始社会的解体和阶级社会的演进
2.从封建社会到资本主义社会
（1）封建社会。
生产力 ①铁制农具的广泛使用和推广，耕作技术显著进步；
②水利事业较大发展；
③手工业进一步发展；④商业和城市逐渐发展起来
生产关系
①地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。
②相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。P5二
二、教学整合·核心突破:
自学梳理必备知识：
课时一：原始社会的解体和阶级社会的演进
2.从封建社会到资本主义社会
（1）封建社会。
地主剥削农民的方式 经济上剥削：
① 是地主阶级剥削农民的基础。
②主要方式：收取地租。地租包括劳役地租、实物地租和货币地租。
③其他方式：高利贷、苛捐杂税、徭役等。
政治上压迫：实行 （封建国家的显著特征）的制度。
思想上钳制：散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”钳制劳动人民的思想。
封建土地所有制
君主专制、等级森严
二、教学整合·核心突破:
自学梳理必备知识：
课时一：原始社会的解体和阶级社会的演进
2.从封建社会到资本主义社会
（1）封建社会。
主要矛盾 之间的矛盾。
表现：经济剥削、政治压迫、思想钳制与抗租抗税运动、农民起义或农民战争。
对封建社会的评价 封建制代替奴隶制，是社会进步的表现，相对奴隶，农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展。
地主阶级和农民阶级
二、教学整合·核心突破:
自学梳理必备知识：
课时一：原始社会的解体和阶级社会的演进
2.从封建社会到资本主义社会
（2）资本主义社会。
生产力 机器大生产、生产社会化、科技快速发展并应用于生产。
生产关系
建立的基 本条件 ①有大批失去生产资料、能够自由出卖劳动力的人。
②大量货币当作资本。（开办资本主义企业）
①资本家占有一切生产资料。
②劳动者有人身自由，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人。
③资本家占有工人创造的剩余价值。
二、教学整合·核心突破:
自学梳理必备知识：
课时一：原始社会的解体和阶级社会的演进
2.从封建社会到资本主义社会
（2）资本主义社会。
资本主义 经济危机 基本特征：生产的相对过剩。
主要表现：大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。
直接原因：两个矛盾。
①生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾；②个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。
根本原因：
（资本主义社会的基本矛盾是产生经济危机的根本原因）
生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾
二、教学整合·核心突破:
自学梳理必备知识：
课时一：原始社会的解体和阶级社会的演进
2.从封建社会到资本主义社会
（2）资本主义社会。
资本主义 社会确立 标志：
资本主义 的基本矛 盾
实质：是 与 之间的矛盾在资本主义社会的体现。
地位：是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，贯穿于资本主义社会始终，决定着资本主义的命运。生产社会化程度越高（资本、生产资料、劳动产品就越集中在少数资本家手里），基本矛盾的尖锐化越不可避免。
资产阶级革命的胜利
生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。
基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。
生产力
生产关系
基本矛盾：
二、教学整合·核心突破:
自学梳理必备知识：
课时一：原始社会的解体和阶级社会的演进
2.从封建社会到资本主义社会
（2）资本主义社会。
对资本主 义社会的 评价 资产阶级为了维持自己的统治，采取了一些缓和阶级矛盾的措施，但不可能改变资本主义私有制及其剥削关系。资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势。
社会主义社会的生产关系特点：
①劳动者共同占有生产资料。
②消灭了人剥削人的制度,人们在生产过程中建立起互助合作的关系。
③个人消费品实行按劳分配。P18一
二、教学整合·核心突破:
重点突破关键能力：
（1） ，是贯穿人类
社会始终的基本矛盾，是社会发展的根本动力。
（2）
是人类社会发展的基本规律。这一规律决定着社会形态的依
次形成和更替，推动着人类向前发展。
（3）生产力是最活跃、最革命的因素，生产力是社会基本矛盾运动中最基
本的动力因素，是人类社会发展的最终决定力量。（地位）
（4）衡量社会进步的标准：一种社会形态替代另一种社会形态，究竟是历
史的进步还是倒退，判断的主要标志是看生产关系是否适应生产力的发展，
是否符合人类社会发展的总趋势。
（5）社会基本矛盾 ≠ 社会主要矛盾。
生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾
生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基
础状况的规律，
二、教学整合·核心突破:
重点突破关键能力：
社会形态 主要矛盾
原始社会：
奴隶社会：
封建社会：
资本主义社会：
社会主义社会：
人与自然的矛盾
奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾
农民阶级和地主阶级之间的矛盾
无产阶级和资产阶级之间的矛盾
人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
二、教学整合·核心突破:
易错辨析发现遗漏：
1.生产资料由氏族公有转归家庭私有，是私有制确立的标志。( )
×
土地变成私有财产，标志着私有制的确立。
2.人类进入奴隶社会，私有制确立，国家产生。( )
原始社会末期→私有制确立→阶级出现（奴隶主阶级和奴隶阶级）→奴隶社
会→国家产生。
3.收取地租、征收苛捐杂税和强迫农民服徭役是封建统治的特点。( )
收取地租、征收苛捐杂税和强迫农民服徭役是地主剥削农民的方式；君主专
制和等级森严是封建统治的特点。
×
×
二、教学整合·核心突破:
易错辨析发现遗漏：
4.封建社会的农民依附于地主，完全没有人身自由。( )
×
封建社会的农民对地主依然存在人身依附关系，但是相对于奴隶，农民
有一定的人身自由。
5.工业革命，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入了一个新的历史
阶段。( )
资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入了
一个新的历史阶段。
6.资本主义社会的基本矛盾是无产阶级和资产阶级之间的矛盾。( )
资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。
无产阶级和资产阶级的矛盾是资本主义社会的主要矛盾。
×
×
二、教学整合·核心突破:
重点情境探究：
情境：人类社会形态经历了从原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和
社会主义社会的发展历程，在人类社会更替的进程中最重要的是生产工具。人们
解决社会同自然矛盾的实际能力如何，主要取决于生产工具的质量和数量，生产
工具是区分社会经济时代的客观依据。
探究 ：“从一定意义上讲，石器决定原始社会形态，青铜器决定奴隶社会形态，
铁器决定封建社会形态，蒸汽机和电力决定工业资本主义社会形态。”
请用生产力和生产关系的关系来说明这一观点的合理性。
原始社会石器
奴隶社会青铜器
封建社会铁器
资本主义社会蒸汽机
生产力决定生产关系,生关关系反作用于生产力。生产力是最活跃、最革命的
因素，总是处在不断进步的变化中，是社会发展的最终决定力量。有什么样
的生产力，就要求有什么样的生产关系与之相适应;生产力发展了，生产关系
就要相应地发生变化。生产关系的总和构成了社会的经济基础。生产力与生
产关系、经济基础与上层建筑相互作用、相互影响，构成了社会基本矛盾。
生产关系一定要适应生产力的状况、上层建筑一定要适应经济基础的状况，
这一规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。
因此，从一定意义上讲，石器决定原始社会形态，青铜器决定奴隶社会形态，
铁器决定封建社会形态，蒸汽机和电力决定工业资本主义社会形态。
二、教学整合·核心突破:
对点诊断提升素养：
1.在中国传统文化中，兔子有多子多孙、健康长寿的美好寓意，古人常将兔的形象融入生活中，希望为自己带来福气，帝王公侯也不例外。在山西省晋国博物馆内，陈列着4件青铜兔尊，出土于约3000年前的晋国晋穆侯墓。在晋国晋穆侯时期( )
①土地逐渐变成私有财产，私有制确立起来
②存在着人类社会最早形成的两大对立阶级
③金属工具得到广泛使用，推动生产力发展
④收取地租是剥削阶级剥削被剥削阶级的主要方式
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
考向1 生产力与生产关系
√
①错误，土地逐渐变成私有财产、私有制确立起来是在原始社会期④错误，收取地租是封建社会地主阶级剥削农民的主要方式
二、教学整合·核心突破:
对点诊断提升素养：
2.西汉晁错在《论贵粟疏》中讲到：“今农夫五口之家，其服役者不下二人……四时之间亡日休息……勤苦如此，尚复被水旱之灾，急政暴虐，赋敛不时，朝令而暮改，当具（如数缴纳）有者半贾而卖，亡者取倍称之息；于是有卖田宅、鬻子孙以偿债者矣。”材料反映当时( )
①国家存在不同阶级，统治阶级在生产关系中占明显优势
②农民阶级地位低下，被统治阶级以多种形式剥削和压迫
③封建土地所有制下，地主占有绝大部分土地和劳动成果
④面对残酷剥削压迫，农民阶级的反抗斗争从来没有停止
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
考向2 封建社会
√
③④无关，材料没有直接涉及地主占有绝大部分土地，也没有涉及农民阶级的反抗斗争。
二、教学整合·核心突破:
对点诊断提升素养：
3.2022年2月1日，美国劳工统计局报告称，美国辞职人数创历史新高。美国知名记者艾肯沃尔德说：“工人们是对通过努力工作过上充实生活的‘美国梦’失去了信心，比起陷入企业剥削的恶性循环，他们宁肯躺在家里领高额的失业救济金。”对上述现象解读正确的是( )
①经济危机是资本主义社会中无法克服的痼疾
②不劳而获的剥削制度贯穿人类社会发展始终
③资本家们无偿且隐蔽地占有工人的剩余价值
④高福利制度并不能掩盖资本主义制度的弊端
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
考向3 资本主义社会
√
①正确但无关。②错误，原始社会没有剥削。③正确，“工人们对通过努力工作过上充实生活的“美国梦”失去了信心”，表明资本家们无偿且隐蔽地占有工人的剩余价值。④正确，“比起陷入企业剥削的恶性循环，他们宁肯躺在家里领高额的失业救济金”，表明高福利制度并不能掩盖资本主义制度的弊端，
二、教学整合·核心突破:
对点诊断提升素养：
4.《共产党宣言》指出：“从封建社会的灭亡中产生出来的现代资产阶级社会并没有消灭阶级对立，它只是用新的阶级、新的压迫条件、新的斗争形式代替了旧的。”由此可见( )
①人类社会的历史是阶级斗争的历史
②资本主义生产关系是以私有制为基础的
③社会形态的更替不一定是历史的进步
④资本主义社会基本矛盾的尖锐化不可避免
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
考向4 人类社会发展趋势
√
①错误，原始社会不存在阶级斗争。在我国社会主义社会初级阶段，剥削阶级已经不存在，阶级斗争不再是社会的主要矛盾。
③错误，一种社会形态代替另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标准是看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的规律，资本主义社会代替封建主义社会是历史的进步。
二、教学整合·核心突破:
对点诊断提升素养：
5.阅读材料，回答问题。
中国式现代化，起始于新民主主义革命，经历了社会主义革命和建设时期，在改革开放之后逐渐形成了具有中国特色的现代化道路，进入中国特色社会主义新时代，我国已顺利实现了第一个现代化百年奋斗目标，胜利开启了实现第二个现代化百年目标的新征程。
中国式现代化从生产关系这一中介入手。新民主主义时期推翻旧的生产关系建立新民主主义制度，社会主义革命时期通过社会主义改造建立社会主义经济制度，实现了生产关系的根本变革；由计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变体现了党对社会主义生产关系的不断调整与完善。生产关系的不断变革，持续推进中国式现代化取得新的胜利。
运用《中国特色社会主义》的相关知识，说明中国式现代化“从生产关系这一中介入手”的理由。
考向5 生产力与生产关系
①生产力决定生产关系,生关关系反作用于生产力。生产力是最活跃、最革命
的因素，总是处在不断进步的变化中，是社会发展的最终决定力量。有什么
样的生产力，就要求有什么样的生产关系与之相适应;生产力发展了，生产关
系就要相应地发生变化。生产关系的总和构成了社会的经济基础。生产力与
生产关系、经济基础与上层建筑相互作用、相互影响，构成了社会基本矛盾。
生产关系一定要适应生产力的状况、上层建筑一定要适应经济基础的状况，
这一规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。
P66结语
②中国式现代化从生产关系这一中介入手，通过新民主主义革命、社会主义
革命以及改革开放，推翻旧的生产关系、促使生产关系的根本变革，并对社
会主义生产关系的不断调整与完善。正是由于生产关系的不断变革，持续推
进了中国式现代化取得新的胜利。
二、教学整合·核心突破:
自学梳理必备知识：
课时二 科学社会主义的理论与实践
1.科学社会主义的产生
（1）科学社会主义的思想来源——空想社会主义。
产生 伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展。P11二
积极意义 ①看到了资本主义的弊端，对资本主义进行揭露和批判。
②表达了对未来理想社会的诉求。
③空想社会主义是科学社会主义的思想来源。
局限性 ①仅仅从 等原则出发揭露资本主义的弊端。
②主张 ，反对 ，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量。
③没有找到 ，也没有找到
理性正义
阶级调和
阶级斗争
消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量
进行社会变革的正确途径。
二、教学整合·核心突破:
自学梳理必备知识：
课时二 科学社会主义的理论与实践
1.科学社会主义的产生
（2）科学社会主义的历史前提——资本主义的发展和工人运动的兴起。
斗争形式 ①经济斗争②政治斗争（最重要、具有决定性意义的斗争）
③思想理论斗争
标志事件 法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义
意义 ①实践意义：以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。
②理论意义：资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提。无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导，科学社会主义应运而生
二、教学整合·核心突破:
自学梳理必备知识：
课时二 科学社会主义的理论与实践
1.科学社会主义的产生
（3）科学社会主义的理论基石——唯物史观和剩余价值学说。
唯物史观 剩余价值学说
形 成 通过研究社会历史，批判吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了唯物史观 通过剖析资本主义社会，批判地继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说
内 容
揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上。
从经济学角度揭示了剩余价值的来
源，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向
二、教学整合·核心突破:
自学梳理必备知识：
课时二 科学社会主义的理论与实践
1.科学社会主义的产生
（3）科学社会主义的理论基石——唯物史观和剩余价值学说。
唯物史观 剩余价值学说
作 用 唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由 的伟大飞跃。 科学社会主义的思想来源——
科学社会主义的历史前提——
科学社会主义的理论基石——
空想社会主义
资本主义的发展和工人运动的兴起
唯物史观和剩余价值学说
空想到科学
二、教学整合·核心突破:
自学梳理必备知识：
课时二 科学社会主义的理论与实践
1.科学社会主义的产生
（4）科学社会主义诞生的标志——《共产党宣言》发表。
发表时间 1848年2月
重要意义 《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生
内容
①分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。（两个必然 ）
②总结了工人运动的经验和教训，第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性。（一个政党 ）
③阐述了未来共产主义社会的理想目标。（一个目标 ）
二、教学整合·核心突破:
自学梳理必备知识：
课时二 科学社会主义的理论与实践
1.科学社会主义的产生
（4）科学社会主义诞生的标志——《共产党宣言》发表。
马克思主 义的鲜明 特点 ①是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。
②是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。
③是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。
④是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。
P17相关链接
二、教学整合·核心突破:
自学梳理必备知识：
课时二 科学社会主义的理论与实践
2.科学社会主义的实践
尝试 巴黎公社——巴黎公社虽最终失败，但这是无产阶级专政的第一次伟大实践。（社会主义从理论到实践）
实现 俄国十月革命——十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元
发展 第二次世界大战后——社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃
挫折 20世纪80年代末90年代初——随着苏联解体、东欧剧变，世界社会主义运动的发展出现严重曲折
新生 中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展。中国特色社会主义的伟大实践，显示了科学社会主义在21世纪焕发出强大的生命力
二、教学整合·核心突破:
重点突破关键能力：
区分科学社会主义的三次历史性飞跃
第一次飞跃 由空想到科学 为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃
第二次飞跃 从理论到实践 建立了世界上第一个社会主义国家，实现了科学社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越
第三次飞跃 从一国到多国 ，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃
唯物史观和剩余价值学说
十月革命
第二次世界大战后
二、教学整合·核心突破:
易错辨析发现遗漏：
7.三大工人运动的发生标志着工人阶级推翻了资产阶级的统治。( )
×
以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史
舞台，但并没有推翻资产阶级的统治。
8.空想社会主义揭露了资本主义的弊端，主张阶级斗争。( )
空想社会主义揭露了资本主义的弊端，主张阶级调和。
9.科学社会主义创立的理论基石是空想社会主义。( )
10.一种社会形态代替另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判
断的主要标准是看生产力是否适应生产关系的发展要求，是否符合人类
社会发展的总趋势。( )
科学社会主义创立的理论基石是唯物史观和剩余价值学说。
×
×
×
判断的主要标准是看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社
会发展的总趋势。
二、教学整合·核心突破:
重点情境探究：
情境：科学社会主义诞生之后，世界社会主义运动蓬勃兴起，许多国家相继建立
起社会主义制度。东方雄狮中国，高举马列主义伟大旗帜，开创了中国特色社会
主义道路，取得了举世瞩目的辉煌成就。在2020年的世界疫情大灾面前，中国更
交出令世界人民满意的答卷，彰显出科学社会主义在中国的巨大成功。然而，社
会主义运动在发展过程中，也出现了严重曲折，面对东欧剧变、苏联解体，有人
对科学社会主义的生命力产生了怀疑。
探究 ：面对东欧剧变、苏联解体，有人对科学社会主义的生命力产生了怀疑，你
应该用哪些理由释疑解惑？
①20世纪80年代末90年代初，随着东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。(道路是曲折的)
②从人类社会发展的进程看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的。
③从人类社会发展的趋势看，共产主义一定要实现的信念是不可动摇的。
④中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展。中国特色社会主义的伟大实践，显示了科学社会主义在21世纪焕发出强大的生命力P19(前途是光明的)
二、教学整合·核心突破:
对点诊断提升素养：
1.19世纪初，空想社会主义者傅立叶指出:“在文明时代，贫困是由过
剩本身产生的”“这种文明制度使野蛮时代每一以简单方式犯下的罪恶，都采取了复杂的、暧昧的、两面的、虚伪的存在形式”。该论断( )
A.强调了阶级斗争的重要性
B.表达了对未来理想社会的诉求
C.揭露和批判了资本主义的真实面目
D.科学论证了资本主义灭亡的历史必然性
考向1 空想社会主义
√
D错误，科学论证了资本主义灭亡的历史必然性的是马克思主义，而非空想社会主义者。
A无关，材料里“过剩”指的是生产过剩，代指资本家对劳动者的剥削，并未明确提出劳动者“需要反抗”， 所以不涉及阶级斗争。
B错误，根据材料“这种文明制度使野蛮时代每一以简单方式犯下的罪恶”可知,该论断与未来理想社会无关。
二、教学整合·核心突破:
对点诊断提升素养：
2.马克思和恩格斯共同创立了科学社会主义，实现了社会主义从空想到科学的伟大飞跃。科学社会主义之所以是科学，是因为它( )
①对未来的共产主义社会进行了原则性描述
②对现存的资本主义社会进行了深刻的批判
③以唯物史观和剩余价值学说为理论基础
④找到了实现人类解放的社会力量和正确道路
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
考向2 科学社会主义
√
①②无关，空想社会主义也对资本主义社会进行了深刻的批判，对未来共产主义社会的图景进行了勾画，这两个选项不能表明科学社会主义相对空想社会主义的进步性，不能说明其科学性。
二、教学整合·核心突破:
对点诊断提升素养：
3.下边是《共产党宣言》的部分论述。这一论述的理论价值在于( )
A.阐明了建立无产阶级政党的必要性
B.论证了阶级斗争在阶级社会的作用
C.揭示了人类社会发展的一般运动规律
D.阐述了未来共产主义社会的理想目标
考向3 科学社会主义
√
“在实践方面，共产党人是各国工人政党中最坚决的、始终起推动作用的部分；在理论方面，他们胜过其余无产阶级群众的地方在于他们了解无产阶级运动的条件、进程和一般结果。”——《共产党宣言》节选
B、D无关，材料阐明了建立无产阶级政党的必要性，没有涉及阶级斗争和未来共产主义社会的理想目标。
C错误，唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律。
二、教学整合·核心突破:
对点诊断提升素养：
4.从期盼“第三新文明”到创造“人类文明新形态”深刻昭示( )
①第三新文明的设想为推动人类文明繁荣发展贡献了最佳道路
②各国历史的多样性是由人类社会发展的一般进程反映出来的
③中国共产党是带领中国人民创造人类文明新形态的核心力量
④人类文明新形态是坚持和发展中国特色社会主义的实践成果
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
考向4 社会发展总趋势
√
①“最佳道路”说法错误
②错误，普遍性通过特殊性表现出来。人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的。
二、教学整合·核心突破:
对点诊断提升素养：
5.在科学社会主义诞生之前，没有任何理论能指出真正实现人类美好理想的现实道路。马克思和恩格斯在一系列哲学著述中揭示了社会发展的一般规律，批判了君主、官僚决定国家制度的英雄史观，阐明了“人民群众是历史的创造者”的思想，强调其创立的新唯物史观是改造世界的哲学；马克思还发现被称之为劳动力的商品不同于其他商品，它所创造的价值与自身的价值的差额形成了资本家的利润，揭穿了资本主义生产过程中用形式的公平掩盖着的实质上的不公平。在此基础上创立的科学社会主义，实现了社会主义的科学性和真理性，为人类社会走向光明的未来指明了唯一正确的道路。
根据材料，运用《中国特色社会主义》的相关知识说明社会主义是如何实现由空想到科学的伟大飞跃的。
考向5 唯物史观和剩余价值学说
①唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上。
②剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动价值的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级的根本对立，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。
③唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义的创立奠定了理论基础，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。
唯物史观和剩余价值学说的内容和作用
感谢聆听！

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