资源简介

九年级5.1《延续文化血脉》教学设计
学习目标
核心素养目标：
政治认同：体会中华文化的源远流长和博大精深，弘扬中华文化.
道德修养：弘扬中华文化，増强对中华文化的认同感和归属感，坚定文化自信。
责任意识：感受中华文化的力量，増强对中华文化的认同感和归属感。培养热爱中华文化的情感，自觉弘扬中华文化。
重点：知道优秀传统文化的价值与影响
难点：将个人成长与民族文化和国家命运联系，提高文化认同感。
教学过程
一、导入新课
“太阳神鸟”的形象代表了一种凝聚力和奋进的精神，代表了对未来的向往和追求，点出了开幕式“成就梦想”的主题。
这样的设计不仅展现了中国传统文化的独特魅力，也激发了观众们对美好未来的渴望和努力。
本节课我们一起走进《延续文化血脉》，探秘中华文化!
二、讲授新课
探究一 中华文化的形成、组成、特点和薪火相传、历久弥新的原因。
1、思考：读图，体现了中华传统文化由哪些文化组成，有什么特点？
提示：内容丰富，博大精深
2、思考：读图表，“四大文明古国”只有古中国流传下来体现了中华文化有什么特点？中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、历久弥新的原因是什么？
国家 产生时间 发展 结果
古巴比伦 公元前3500年 波斯入侵，巴比伦王国灭亡 烟消云散
古印度 公元前3000年 雅利安人入侵，印度文化雅利安化 雅利安化
古埃及 公元前3000年 先后希腊化、罗马化，伊斯兰化 面目全非
古中国 公元前2100年 夏商周秦汉三国两晋南北朝隋唐五代十国宋元明清 流传至今
提示：中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。
3、思考：创造力应该是针对哪种文化的创造，包容力又是针对哪种文化？
中国这几年特别重视弘扬中华优秀传统文化，在形式上进行一种创新，你有关注过我们中央电视台推出过哪些节目？
结合成都大运会上的文化元素（出示图片）
思考： 中华文化是如何形成的呢？
提示：各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
探究二 中国特色社会主义文化的内涵
思考一、追根溯源，中国特色社会主义文化内涵
提示：源自于优秀传统文化、熔铸于革命文化、社会主义先进文化，植根于社会主义伟大实践？
思考二：三种文化之间有怎样的内在联系？
提示：①三种文化是一脉相承的，都是我们共同的精神家园，都为中华民
族伟大复兴提供了精神动力。
②优秀传统文化是革命文化和社会主义先进文化的基础；革命文
化和社会主义先进文化是优秀传统文化的延续，凝聚升华。
探究三 中华文化的作用
思考：中华文化流传至今，体现了中华文化有什么作用？
参观中国版本馆为素材，
思考：为什么要把能收集到的典籍资料收集全，保护好？
中华文化能传承的原因是什么？
提示：中华文化具有包容力，积淀着中华民族最深层次的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族伟大复兴提供精神动力。是一种力量，有利于文化的延续。
探究四 文化自信（内涵、重要性、如何做）
结合视频思考一：这些精彩瞬间中你感受到了什么？
提示：成都对于巴蜀文化、中华文化的自信。
思考：如何理解“文化自信”？
是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。
原因：没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。我们要实现中国梦就应坚定文化自信。
思考二：近年来这些“火出圈”的文化类节目说明了什么？
提示：彰显了文化自信，推动中华优秀传统文化创造型转化、创新性发展。
还有哪些中国文化走向了世界？
思考三：今天面对这种日益密切的国际文化交流形势，咱们肩负着怎么的文化使命？
（1）、坚持以马克思主义为指导；
（2）、推动中华优秀传统文化创造性转变、创造性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化；
（3）、不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
三、课堂小结
通过这课的学习，老师希望同学们以后能参与到保护文化遗产的志愿者活动中去，今天我们学了中华文化根，知道中华文化是我们整个民族的根，学到了中华文化的内容博大精深，源远流长。而且中华文化能够为我们实现中国梦提供精神动力，最后也希望我们每个人在生活中践行弘扬中华优秀的传统文化。
五、板书设计
延续文化血脉
中华文化根
1、组成
2、特点
3、重要性
4、弘扬中华优秀传统文化

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