资源简介 统编教材二年级(上册)第七单元作业单学校 班级 姓名一、单元概况:1.对应单元:统编版教材二年级(上册)第七单元2.人文主题:人与自然。3.语文要素:想象。4.单元目录精读课文:古诗二首(2课时)精读课文:雾在哪里(2课时)精读课文:雪孩子(2课时)◎语文园地:(4课时)5.作业完成时间:二年级语文每周6课时,完成第七单元教学任务需要14课时(其中10课时用于教学,4课时用于完成单元作业)。二、单元学习目标序号 单元目标描述 单课对应目标 认知水平1 2 3 ◎1 会认39个字,会写24个字,会写22个词语。 √ √ √ √ 识记2 背诵古诗《夜宿山寺》,《敕勒歌》。 √ √ 识记3 借助想象读懂课文《夜宿山寺》、《敕勒歌》,《雾在哪里》和《雪孩子》。 √ √ √ 理解4 运用想象分类识字。 √ √ √ 应用5 学习默读,增强阅读科普类文学作品和探索大自然奥秘的兴趣。 √ √ √ √√ 理解6 能借助文字展开想象阅读。 √ 应用7 能借助想象写话。 √ 应用8 会用部首查字法查独体字,借助想象识字。 √ √ √ √ 应用9 阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》,借助想象感知自然现象的有趣。 √ 理解单元学习框架年级/册次/单元 二年级上册第七单元“想象”单元单元人文主题 人与自然单元语文要素 想象教学目标 预学作业 随堂作业 养护亲情 培育学力 水平层级会认49个字,会写24个字,会写22个词语。 自学课后要求会认和会写的生字词10’ 。 完成文后的生字认读10’。描红10’。各小组比赛创设语境运用这些生字。30’。 口头生字开花游戏。 说说我发现的汉字的秘密。 识记能借助支架想象体会《夜宿山寺》时楼的高和诗人的赞叹。 自读古诗5’。 朗读古诗10’。想象诗句的画面,说一说。15’。互相背诵10’。 背诗给亲人听,并告诉他你喜欢这首诗里的哪个词或句子。 说说我发现的读诗的方法。 理解能借助支架想象敕勒川的辽阔美丽和诗人对家乡的喜爱之情。 自读古诗5’。 朗读古诗10’。想象诗句的画面,说一说。15’。互相背诵10’。 背诗给亲人听,并告诉他你喜欢这首诗里的哪个词或句子。 说说我发现的读诗的方法。 理解能借助支架想象雾的顽皮,读好雾说话的语气,知道雾这一自然现象的特点。 自读课文10’。 小组合作演读课文20’。完成课后题2和题3,10’。 你当导演,和亲人演读课文。并告诉他们你为什么喜欢这个故事。 仿照课文的方法,试着介绍一种自然现象。 理解运用默读课文,想象画面,说说有最后一段和没有最后一段,你的阅读感受一样吗? 自读课文10’。 演读课文20’。完成可后题3,10’。 你当导演,和亲人演读课文。并告诉他们你为什么喜欢这个故事。 仿照课文的方法,试着介绍一种自然现象。 理解运用识记《识字加油站》的生字。 自读5’。 认读,分享汉字的识记方法15’。分类趣读15’。 读这些词句给家长听。 与家长分享学习词语和句子的乐趣。 识记完成字词句运用题1,题2,题3。 自学15’。 分享25’ 。 挑一道题,给家长讲述,展示你惊人的学习力。 跟家长分享这三道题学习过程中的快乐。 理解运用能借助支架运用想象写话。 自学10’ 。 分享中提升30 ’。 跟家长一起改编故事,在想象的世界里遨游。 说说写话的乐趣。 运用发现改错本记录的秘密——分类,以及分类的不同方法,养成纠正错别字的习惯,学习使用改错本。 自学10’。 分享10’,写到改错本上20’ 。 给家长讲述改错本的使用方法。 送你的错别字去改错本上改过自新吧。 学习习惯想象画面学习《数九歌》 自读5’。 想象画面,动作演绎朗读15’。创意写作《走过冬天》10’ 。 加上动作,给你的亲人背诵《数九歌》或者朗诵你自己写的小诗《走进冬天》。 和家人一起听《刘胡兰》插曲《数九寒天下大雪》。 学习习惯想象画面阅读《分不清是鸭还是霞》,然后进入主题阅读自选超市。 任务一:采集一首《人与自然》相关的古诗。(老师提供6首供学生选择。)20’。 任务二:读一个《人与自然》相关的绘本故事。如:《风到哪里去了》《青蛙的天气》《山田家的天气预报》20’。 任务三:尝试写一首与自然有关的小诗或童话。(老师提供例文各2个。)20’ 。 品尝师生共读或共写的乐趣。 运用表达备注:代表笔头作业;数字代表每次作业预计所需时间。四、单元作业单星级评价表:我认真,我快乐!小明星 正确 端正 规范 整洁 专注 得星总数(一)基础性作业【识字与写字】会认的字:1.读一读这些词语,然后拿出去掉拼音后的生字卡片,和学习伙伴玩一玩认字游戏吧。会写的字: 危 敢 惊 阴 似 野 苍 茫 于 论岸 屋 切 久 散 步 唱 赶 旺 旁浑 候 谁 汽2.书写小明星展示台。3.和小伙伴比一比吧,你一定是最会组词的小朋友。4.听写词语我全对!5.我是小雷锋,我能把词语宝宝安全护送回家。赶快 岸边 唱歌 谢谢 船只澳角渔村( )多,岸边姑娘爱( )。( )听听唱的啥,( )美丽新中国。(二)发展性作业【阅读与表达】6.根据图片猜古诗题目:7. 阅读歌曲《美丽的草原我的家》。美丽的草原我的家作词:火华风吹绿草遍地花,彩蝶纷飞百鸟唱,一弯碧水映晚霞。骏马好似彩云朵,牛羊好似珍珠撒,美丽的草原我的家。默写《敕勒歌》中和划线句子描写的景色相同的诗句:8.读儿歌,猜自然现象。像纱不是纱,像烟不是烟。风吹轻轻飘,日出慢慢散。(备选词语:雾 雷 霜 雪)9.小组合作编故事:用语文园地里认识的词语填空,回顾《雪孩子》,尝试发挥想象,创编一个这种天气情况里的一个温暖的故事吧,题目举例——《雷公公》。实践性作业【创意写作】10.发挥想象,创意看图写话。(可参考《同步作文教程与实训》二上第七单元)提示:观察“人物”的动作、神态,想象“人物”心理、语言。题目举例:有惊无险12、我爱读书读书记录卡书名 作者 阅读时长( )月( )日,我读了第( )页到第( )页的内容。( )月( )日,我读了第( )页到第( )页的内容;( )月( )日,我读了第( )页到第( )页的内容;( )月( )日,我读了第( )页到第( )页的内容;( )月( )日,我读了第( )页到第( )页的内容;( )月( )日,我读了第( )页到第( )页的内容。最有趣的情节是( );我最喜欢的人物是( ),原因是( );我我最讨厌的人物是( ),理由是( );阅我读不通的句子( ),想和大家讨论。二上“整本书阅读”推荐书单【快乐读书吧】1.童话故事:《小鲤鱼跳龙门》金近 著2.童话故事:《“歪脑袋”木头桩》严文井 著3.童话故事:《孤独的小螃蟹》冰波 著4.童话故事:《小狗的小房子》孙幼军 著5.童话故事:《一只想飞的猫》陈伯吹 著 【课内作家】6.绘本类:《曹冲称象》陈寿/原著,杨永青/编绘7.绘本类:《坐井观天》庄子/原著,海秋/编绘8.绘本类:《大禹治水》司马迁/原著,蔡峰/编绘9.漫画类:《父与子》(德)卜劳恩 绘 【课外拓展】10.汉字类:《有故事的汉字》邱昭瑜 编著11.古诗类:《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍 著12.童诗类:《外国经典童诗诵读100首》王宜振 主编13.漫画类:《绝对小孩》朱德庸 图14.漫画类:《我不是完美小孩》几米 文/图15.绘本类:《成语故事》(绘本版)16.绘本类:《三只小猪》(美)大卫·威斯纳,彭懿著17.绘本类:《帐篷小猪》高洪波/文,李蓉/图18.红色经典类:《少年英雄王二小》李心田 著19.童话类:《电话里的童话》(意)罗大里著20.故事类:《雷锋的故事》刘凰 编写21.故事类:《挤挤城和宽宽街》任溶溶著22.小说类:《我和小姐姐克拉拉》(德)茵可夫著23.故事类:《花木兰》蔡皋 编/绘24.故事类:《我和我的脚踏车》叶安德 编25.科普类:《神奇校车·图画书版》(美)乔安娜柯尔 著26.科普类:《给孩子讲讲三星堆》刘兴诗 编著27.同步写作类:《同步作文教程与实训》(二上)郭学萍 主编28.创意写作类:《小学创意写作》(二上)郭学萍主编29.古诗创意融合:《诗词中的创意写作课》郭学萍 著30.同步阅读类:《越读越优秀》(二上)薛法根、崔峦 主编31.快乐读书吧:《整本书还能这样读》(二上)姜树华 主编旺唱会写的词语:于是 无论 船只 连同 岸边 同时 房屋 一切不久 出现 散步 空地 唱歌 回家 赶快 旁边 火星 连忙 浑身 时候 谢谢 水汽 展开更多...... 收起↑ 资源预览