资源简介

(共22张PPT)
第一章 细菌和病毒
第二节 病毒
1.描述病毒的主要特征。
2.举例说明病毒的生活特点。
3.举例说出病毒与人类生活的关系，认识其对人类有利有弊的两面性，确立一分为二的辩证观点。
4.尝试制作病毒的模型，提高设计、制作与创新的能力。
5.关注人类健康问题，自觉养成良好的卫生习惯，预防病毒性传染病。
学习目标
冬春季节是流行性感冒的高发季节，得了流感的人，常常会感觉浑身乏力，肌肉酸痛，还发高烧。这时服用抗生素类药物，病情也不会减轻。这是为什么呢？
这是因为流行性感冒是由病毒引起的。
流感
导入新课
电镜下的流感病毒
导入新课
病毒的发现
19世纪末，科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时，推想是由细菌引起的。他将患花叶病的烟草榨出汁液，用细菌过滤器进行过滤，将细菌滤出，再用过滤后的汁液去感染正常的烟叶，结果发现正常的烟叶还能患病。这表明烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的，他把这种病原体叫做了
“滤过性病毒”。
1.病毒的大小
20世纪初 ，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。
烟草花叶病毒
专一性
细菌病毒
植物病毒
动物病毒
流感病毒
狂犬病毒
烟草花
叶病毒
豌豆萎
黄病毒
艾滋病病毒
昆虫病毒
噬菌体
2.病毒的种类（1）按寄主不同
杆状
球状
蝌蚪状
2.病毒的种类（2）按形态结构
右图是艾滋病病毒侵入细胞的电镜照片（放大70000倍）。比较一下病毒和细胞在形态大小方面的差异？
推测：
病毒有没有细胞结构？
病毒比细胞小得多！
3.病毒的结构
观察工具：必须用
衡量单位用
比细菌
电子显微镜
纳米（1纳米=1/10000毫米）
小得多
病毒的大小
合作探究：比较它们的结构组成有什么相同之处，含有哪些化学成分？
病毒无细胞结构，无法独立生活，只能寄生在活细胞中
病毒结构=遗传物质（为核心）＋蛋白质（为外壳）
学生活动：构建病毒模型
首先设计方案，绘制图纸，选择和准备制作模型所用材料和工具，小组合作制作一个噬菌体的模型，在班上展出交流。
病毒结构=遗传物质（为核心）＋蛋白质（为外壳）
靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
以噬菌体为例
噬菌体
吸附
寄主细胞
注入
复制与合成
组装
释放
噬菌体
蛋白质外壳
噬菌体的遗传物质
寄主细胞的遗传物质
4.病毒的繁殖
病毒
观察工具
生活
方式
种类
结构
大小
繁殖
方式
比细菌小得多
用纳米来表示
电子显微镜
根据寄生细胞的不同，分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒三类
寄生在活细胞内
结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒
总结知识，完善概念图
小组活动
思考：病毒没有细胞结构，那它属于生物吗？
生物的特征：除病毒外，其他生物都是由细胞构成的。
病毒能生长和繁殖；
小组讨论（1分钟），各组代表发表观点。
有遗传和变异的特性；
属于生物！
病毒对人类的危害体现在哪些方面？
人类是如何利用病毒为人类造福的？
有害
有利
使人、动物、植物患病
制造疫苗
用于转基因技术或基因治疗
生物防治
我们接种的疫苗就是经过人工处理的减毒或无毒的病毒
病毒与人类生活的关系
病毒的基本特征
比细菌小得多，用电子显微镜观察
蛋白质外壳+内部遗传物质
动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
寄生在活细胞内
靠自己遗传物质中的遗传信息，利用
寄主细胞内的物质，制造出新的病毒
使人、动物、植物患病
制造疫苗、生物防治、用于转基因或基因治疗
大小：
种类：
结构：
生活：
繁殖：
有害：
有利：
病毒
课堂小结
1.下列叙述不属于病毒的主要特征的是( )
A.由蛋白质和核酸分子构成 B.专门寄生在活细胞内
C.分裂速度很快 D.个体极其微小
C
课堂练习
2.列表比较病毒和细菌的形态结构与生活特点。
形态结构 营养方式 生殖方式
病毒
细菌
形态多种多样。没有细胞结构，外面有蛋白质外壳，内部有由核酸组成的核心
形态有球形、杆形、螺旋形。由原核细胞构成，细菌都有细胞壁、细胞膜和细胞质等，没有成形的细胞核，只有拟核。有些细菌还有特殊结构，如鞭毛、芙膜和芽孢
寄生
自养
异养：
腐生、寄生
复制增殖
分裂繁殖
课堂练习
3.虽然病毒的结构比原核细胞简单，但是有些科学家认为，地球上出现原核生物(如细菌)之前,不可能有病毒存在。这是为什么
病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内，才能进行生命活动。一旦离开寄主细胞，既不能生长，也不能繁殖，因而可以推测，在生物的进化历程中，应先有寄主，后有病毒，而原核生物是最原始，最古老的有细胞结构的生物。所以，科学家认为，地球上出现原核生物(细菌)之前,不可能有病毒存在。
课堂练习
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