资源简介

八年级上册1.2 《在社会中成长》教学设计
课题 1.2在社会中成长 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级上册
核心 素养 目标 1.政治认同：培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性 2.道德修养：养成亲社会的习惯 3.法制意识：知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲 社会行为。 4.责任意识：树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。
重点 理解亲社会行为的表现及意义。
难点 掌握亲社会行为的途径和方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 运用你的经 验 ： 结合教材P6页材料，谈谈你是否有与小东类似 的经历 与同学交流分享你的付出和收获 。 小结： 人的生存和发展离不开社会，我们不能只生 活在自己的个人世界。社会需要关爱，生活需 要参与。 引入课题：在社会中成长 材料阅读 分组讨论交流分享 根据阅读材料 内容，认识到 每个人参与社 会生活的重要 性。
讲授新课 目标导学 一：在社会课堂中成长 材料1展示：据报载：在陕西榆林的王家 河村有一个“羊孩”。因为长年没人照料，六岁 男孩拴拴，从刚会走路开始就被拴在了一棵树 了解到人 的成长是一个 不断社会化的 过程
上。整整六年的时 间 ，和他做伴的只有一只山 羊。六岁的拴拴不会说 话 ，只能用“咩、咩” 的羊叫声表达感情。拴拴的妈妈在他四个月大 的时候去世了，爸爸又智力低下，全家唯一的 劳动力是他74岁的奶奶……因为没有人教，他 没有一点生活自理能力，无论吃饭 、穿衣，都 要别人帮忙。从来没有同村小孩和拴拴一起玩 耍，每天和他做伴的只有家里的老山羊。拴拴 和羊很亲 ，可是对人却没什么反应…… 经过媒体的报 道 ，在社会关爱下，拴拴被 送往榆林市聋哑语言康复学校接受康复教育。 经过老师们一年多努力，日前“羊孩”拴拴终 于开口说话啦 。 思考：思考：1、他之前为什么不会人 类的语言 2、后来为什么开口说话 总结： ①人的成长是不断社会化的过程。 ②社会化是指一个人从最初的自然的生物个体 转化为社会人的过程。 材料2展示：人们的衣食住行、学习和娱 乐的相关图片，思考我们的食物、学习用品、 衣服等是怎样生产出来的 从耕耘、播种、收获、加工，再到我们餐 桌上的美食、服装等，我们生活中的各种物品， 材料阅读 分组讨论交流 分享 感悟人在 社会中生存， 要与许许多多 的人产生千丝
都离不开农民、工人、科技工作者、服务行业 人员等的辛勤劳动。我们的衣食住行、学习和 娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的 联系，我们的生存和发展离不开社会。 人的生存和发展离不开社会，社会为我们 提供物质支持和精神滋养。 目标导学二：养成亲社会行为 播放视频——江苏大爷对轻生青年口出狂 言 讨论：面对冷漠和看客现象，我们青少年 应该怎么做 亲近社会的行为(PPT图片呈现) 播放视频——快递小哥跳桥就轻生女孩 讨论：为什么要养成亲社会行为 小结： ①青少年处于走向社会的关键时期，我们 应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社 会，服务社会，养成亲社会行为。(必要性) ②亲社会行为有利于我们养成良好的行为 习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念， 获得他人和社会的接纳与认可。(重要性) ③参与社会的过程，既是体验社会生活的 过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。 我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力 图片活动感悟 观看视频 图片情境感悟 观看视频 万缕的联系 进一步认 识到我们的生 存和发展离不 开社会。 通过快递 小哥的英雄行 为，培养树立 学生积极的生 活态度，认识 亲社会行为的 意义。 认识更多 亲社会行为的
奉献社会，才能实现自己的人生价值。(重要性) 亲近社会的行为(PPT图片呈现 ) 结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈 如何养成亲社会行为 。 小结： 通过社会实践，亲身走入社会，不再仅仅 停留在小小的校园或蜗居在温暖的家中...... 养成亲社会行为应该做到： ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养 成。 ②我们要主动了解社会，关注社会发展变化， 积极投身于社会实践。 ③在社会生活中，我们要遵守社会规则和 习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人 之所急。 交流分享 思考并感悟 图片情境阅读 方式 学会如何 养成亲社会行 为能力。
交流讨论
作业布置 完成分层作业
教学反思

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