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2024年恩施州七年级下学期期末学业质量监测考试
语文参考答案及评分说明
1.(2分)gèn qiè 孺 斓。
评分说明：每空0.5分。
2.(2分)A.泰（富） B.捐 C.强 D.许（殉）
评分说明：每空0.5分。
3.(2分)上联： ② ；下联： ① 。
评分说明：每空1分。
4.(3分)①将“意识”改为“水平”或“能力”；②将书名号改为双引号（或将《爱我中华》改为“爱我中华”，用两种标点符号表示亦可）；③删去“各位”或“们”。
评分说明：改对一题得1分，仅指出错误不得分。
5.(3分)
示例一:我推荐A。因为这句话句式工整，朗朗上口，抒发了作者对国家兴亡的使命感和责任感。
示例二:我推荐B。因为这句话以反问语气（未答到“反问”不扣分）强烈抒发了作者以国事为重，不顾个人安危、自我牺牲的奉献精神。
示例三:我推荐C。因为这句话抒发了对国家无限忠诚、对人民无限热爱的质朴深情。
评分说明：明确选项1分，说明理由2分；A句紧扣“责任”，B句紧扣“牺牲、奉献”，C句紧扣“忠诚爱国”作答，意对即可，酌情给分。
6.(8分) ①百般红紫斗芳菲 ②阴阳割昏晓 ③箫鼓追随春社近 ④明月来相照 ⑤此夜曲中闻折柳 ⑥凭君传语报平安 ⑦愿为市鞍马 ⑧化作春泥更护花
评分说明：每句1分，句中有错字漏字增字，则该句不给分。
7.(2分) 画眉 ，理云鬓
评分说明：每空1分，有错字该空不得分。
8.(2分)思乡之情；渴望像王昭君一样舍身报国的情感（敬慕王昭君舍身报国的情感）。
评分说明：一点1分。
9.(4分)(1) ① ；(2)次（回）；(3)柴（柴禾、柴草）；(4)完毕。
评分说明：每小题1分。
10.(2分) C
11.（2分）其窑上空十二圆眼/名曰天窗/火以十二时辰为足。
评分说明：断对一处得1分，共2分；多断1处倒扣1分，扣完为止。
12.(2分)示例：在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。
评分说明：重点关注关键词“和”“冒”，错一个扣0.5分；整句意思明白、完整得2分。
13.(2分)【甲】烤（炀）板；【乙】 入窑
评分说明：每空1分。
14.(2分)选做（1）【甲】文中印刷之“活”体现在：准备两个板统筹使用（交换使用），提高了印刷效率。选做（2）【乙】文中烧瓷用火的技巧体现在：讲究用火的先后（顺序）、方式。
评分说明：一点1分，意对即可，酌情给分。
附：乙文翻译
瓷器坯子经过画彩和上釉之后,装入匣钵。大件的瓷坯一个匣钵只能装一个,小件的瓷坯一个匣钵可以装十几个。好的匣钵可以装烧十几次,差的匣钵用一两次就坏了。把装满瓷坯的匣钵放入窑后，这样以后就开始点火烧窑。窑顶有十二个圆孔,这叫作天窗。烧二十四个小时火候就够了。先从窑门发火烧二十个小时,火力从下向上攻,然后从天窗丢进柴火入窑烧四个小时，火力从上往下透。瓷器在高温烈火中软得会像棉絮一样,用铁叉取出一个样品用以检验火候是否已经足够。分辨确认火候确实足了，这样以后就停柴灭火了。合计造一个瓷器所费的工夫,要经过七十二道工序才能完成，其中许多细节还没有计算完全呢。
15.(2分)表层含义：春天里的绿皮火车民宿；深层含义：指小黎带领村庄致富，给乡民们的生活带来像春天一样美好的幸福和希望。
评分说明：每点1分，意对即可，酌情给分。
16.(2分)①小黎开发了各种农文旅融合产品，吸引了纷至沓来的游人；②他将村里的植物分门别类编录进了电子档案；③他办的火车民宿圆了从未坐过火车的老人的梦；④小黎让这个寂静的村庄充满新的活力，推动了村庄的发展。
评分说明：任意答到两条理由即可，每点1分，意对即可，酌情给分。
17.(3分)①以老李的话开篇，引出下文对小黎帮助乡村致富的叙述；②老李是线索人物，推动了故事情节的发展；③老李是乡村发展的见证人，从老李视角看见小黎为乡村发展所做的实事；④通过老李的热情善良，反映出村民的热情善良，表达了作者对这个村庄的喜爱与赞美之情。
评分说明：围绕“线索人物、推动情节发展、村民典型代表人物、映衬乡风民俗、暗示作者情感”等任意说到三点即可，每点1分，意对即可，酌情给分。
18.(2分)
示例一：他，因为无私奉献 ，为乡村的发展注入了新的活力 ；他，因为敢于创新，让乡村的经济焕发勃勃生机。
示例二：他，因为懂得感恩，立志从此扎根乡村；他，因为才智过人，引入互联网技术让乡村走入现代化。
评分说明：一句1分，能紧扣人物精神特点和相应事迹表述，意对即可。
19.(2分)示例：榆树是我怀（归）乡时的牵挂（牵绊）→榆钱是我疗愈身心时的医者。
评分说明：每空1分，意对即可，酌情给分。
20.(2分)①在我仰望的眼神里，“呼”的一声，一小枝榆钱就飘来了（第段最后一句话）。②在每年的春天里，站在路边，看见榆钱飘飘，我悄悄捋一些吃（第段最后一句话）。
评分说明：每句1分，抄写原话或指明句子的准确位置均可。
21.(3分)所托之物：榆树（或榆钱树）（1分）；所抒之情：对故乡的思念之情（1分）和对童年生活的深切怀念之情（1分）。
评分说明：每点1分，意对即可，酌情给分。
22.(3分)
示例1：用“水嫩嫩”“油绿绿”“壮朴朴”等叠词（1分），突出强调了满树榆钱水嫩、油绿、肥壮的特点（1分）流露出作者的喜爱之情（1分）。
示例2：“它变胖了许多”（“喘着气，快要支撑不住了”）句中用拟人的修辞手法（1分），生动描绘了榆钱的枝繁花茂的形态（1分），流露出作者的喜爱之情（1分）。
评分说明：任选一个角度赏析，意对即可，酌情给分。
23.(2分)示例：这段心理描写生动地表现了祥子对身体健壮的自己充满自信（1分），以及对未来美好生活的憧憬（渴慕）（1分）。
评分说明：能紧扣人物形象特点揣摩此时祥子的思想情感，意对即可，酌情给分。
24.(2分)因为祥子通过三年辛苦攒钱买了人生的第一辆新车（1分），感到非常的开心激动（或既激动又心酸的复杂心情）（1分）。
评分说明：一点1分，既要关注“买了第一辆新车”的情节，又要揣摩人物心理情感。意对即可，酌情给分。
25.(2分)通过环境描写表现天气的炎热、恶劣（1分），衬托了祥子拉车生活的艰辛（渲染了让人窒息的环境氛围）（1分）。
评分说明：未答出“环境描写”不扣分，需答出环境特点及其作用，一点1分。意对即可，酌情给分。
26.(2分)揭示了在黑暗社会压迫下，像祥子这样的社会底层劳动人民，靠个人奋斗难以实现人生理想（难以改变贫穷的命运）（1分），揭露了旧社会的黑暗与腐朽（1分）。
评分说明：能围绕“社会与个人的关系”分析作答，意对即可，酌情给分。
27.(5分)
示例1：主持人，你好！（1分）你可以选择突出人物精神品质的典型事件来写（2分），比如《老王》选取给“我”送香油、鸡蛋等典型事件，表现老王待人真诚友善的形象（《阿长与<山海经>》作者重点选取阿长为小鲁迅买书等典型事件，表现阿长待人真诚友善的形象）（2分）。
示例2：主持人,你好！（1分）你可以通过传神的细节描写来刻画人物（2分），比如《老王》通过描写送香油、鸡蛋时的细节，表现老王自己贫穷得令人心酸同情却对朋友充满真诚友善的形象（《台阶》选取“父亲”盖新屋、造台阶而拼命苦干的细节，生动展现了父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力）（2分）。
评分说明：礼貌用语1分，任选一篇文章的一种写人方法来提具体建议4分，其中具体写作方法2分，结合文章内容作分析2分。意对即可，酌情给分，共5分。
28.（50分）
●文题解读
任务一：以“我身边的榜样”为题，写一篇记叙性文章。依据七下第三单元“小人物的故事”内容和要求命题。平凡的小人物，也可能是生活的大英雄；他们即使很平凡，也可能成为别人学习的榜样。命题者意在引导学生发现自己身边普通人身上的优秀品质，用心体悟“普通人也可以活得很精彩，可以抵达某种人生境界”的道理，激励学生向善、向上、务实、求美。学生可学习借鉴课文写法，按题目要求写作。
任务二：半命题作文“ ，我生命中的微光”，需将题目补充完整。依据是七下第五单元阅读主题“哲理之思”阅读与写作教学。让学生根据单元教材例文，大胆借鉴、仿照、改写，进行独立写作。材料提示中“在你的生活中，微光也许是一草、一木，也许是一花、一虫，也许是那片云彩……结合自己的经历和感悟，写一篇托物言志或借物抒情的文章”引导学生关注生活中的常见事物，对常见事物进行细致观察，并形象有条理地进行描写，发现自然景物中蕴含的人生哲理，激发对自然、社会、人生的关注与思考，对比联想、托物言志，借景抒情，写一篇散文，激励学生追求积极的价值取向和树立健康的审美情趣。
●七年级作文评分标准
项目 一等（50-46分）基准分48 二等（45-40分）基准分43 三等（39-35分）基准分37 四等（34-30分）基准分32 五等（29-25分）基准分27 六等（24-0分）基准分20
内容 文章切题中心突出感情真挚内容充实 文章切题中心明确感情真实内容具体 基本切题中心较明确感情较真实内容较具体 勉强切题中心基本明确内容不够具体 文不切题中心不明确内容不具体 文不切题中心不明确内容空泛三观错误
表达 表达方式运用得当结构严谨条理清晰语言流畅 表达方式运用得当结构完整条理清楚语言通畅 表达方式运用基本合理结构较完整层次基本清楚语句较通顺 表达方式运用有缺陷结构基本完整层次不清楚语句基本通顺 表达方式运用不当结构不完整语句不通顺字迹不清晰 表达方式运用不当结构不完整语病较多字迹难以辨认抄袭拼凑

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